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夏夜微涼，扇子搖啊搖，在樹(shù)下、在門(mén)前，年幼的我們，聽(tīng)著屬于英雄的歌謠。
1950年的6月25日，一場(chǎng)關(guān)呼著國(guó)家命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了隨著第七艦隊(duì)駛?cè)肱_(tái)灣海峽。美軍轟炸安東軍區(qū)，美軍將領(lǐng)麥克·阿瑟更是放出了要快速結(jié)束回國(guó)過(guò)圣誕節(jié)的豪言。在這危機(jī)時(shí)刻，中國(guó)人不畏犧牲，不怕困難，在1950年10月25日組成了一支英雄的隊(duì)。帶著父老鄉(xiāng)親的期盼踏上保家衛(wèi)國(guó)的道路。
還記得，那年少的邱少云，在烈火中，忍受著劇痛，也不愿發(fā)出任何聲音，就這樣為了祖國(guó)，為了人民，早早的離開(kāi)了人世。
又想起，那正值青春年少的楊根思，在槍林彈雨中，不畏犧牲，扛起炸藥包奮勇向前，沖向敵人的戰(zhàn)線(xiàn)。走的時(shí)候，才年僅28歲
不愿忘記，那早早稱(chēng)頌的英雄少年黃繼光，每每想起眼里泛著淚光不應(yīng)忘記，當(dāng)去追思，那干百年來(lái)中國(guó)人骨子里的血性，那勇往直前的精神?，F(xiàn)如今的我們應(yīng)帶著先輩們的期望揚(yáng)帆起航，面對(duì)新的挑戰(zhàn)我們更應(yīng)不怕?tīng)奚?，為了新中?guó)的未來(lái)。夏天的夜，還很長(zhǎng)，紅色的故事，伴我們成長(zhǎng)！
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，那英雄用鮮血與勇氣書(shū)寫(xiě)的高歌都會(huì)伴著一代代中國(guó)人成長(zhǎng)。
夜走了，黎明將要破曉。
無(wú)論前方是什么，應(yīng)向著遠(yuǎn)方！
專(zhuān)家述評(píng)|2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽述評(píng)
教學(xué)能力比賽執(zhí)行委員會(huì)主任、教育部職教所所長(zhǎng)王揚(yáng)南
教學(xué)能力比賽執(zhí)行委員會(huì)主任、教育部職教所所長(zhǎng)王揚(yáng)南
正值全國(guó)職教系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神、貫徹"兩辦"印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》之際，2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽順利落下惟幕。2021年是具有里程碑意義的一年，我們隆重慶祝了黨的百年華誕，親身見(jiàn)證了"小康”千年夢(mèng)圓。2021年是"十四五"開(kāi)局之年，我國(guó)已開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、
向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。2021年對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)又有著重大而深遠(yuǎn)的意義，召開(kāi)第一次全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，為新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。在這樣一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽堅(jiān)守初心，貫徹職教大會(huì)精神、落實(shí)提質(zhì)培優(yōu)部署，深化比賽要求內(nèi)涵、完善賽事組織方式，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)新能力，服務(wù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升職業(yè)教育形象、推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了引擎動(dòng)能、展示舞臺(tái)。
一、突出示范引領(lǐng)，展現(xiàn)職教師資整體素質(zhì)
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽自2019年起實(shí)施了全新的比賽方案，更加全面考察教師教育教學(xué)水平，更加聚焦優(yōu)化教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)。三年來(lái)，教學(xué)能力比賽貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育工作的決策部署，在激勵(lì)職業(yè)院校廣大教師"積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)”，推進(jìn)"三教"改革、促進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)等方面發(fā)揮著示范引|領(lǐng)作用。
（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人，鑄牢高素質(zhì)根基
教學(xué)能力比賽引導(dǎo)各地各校圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)"三全育人"體系，深化"課程思政"建設(shè)。職業(yè)院校廣大教師堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，厚植教育報(bào)國(guó)情懷，涵養(yǎng)良好師德師風(fēng)，以自己的學(xué)識(shí)閱歷、模范品行影響和教育學(xué)生；扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，切實(shí)增強(qiáng)課程思政意識(shí)和能力，充分挖掘一線(xiàn)教學(xué)中蘊(yùn)含的育人元素和育人邏輯，突出"德技并修"的職教特點(diǎn)，加強(qiáng)以勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神為核心的思想政治教育，使各類(lèi)課程與思政課程同向同行，寓價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能
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力培養(yǎng)之中。
（二）引領(lǐng)課程改革，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展
教學(xué)能力比賽引導(dǎo)各地各校以"增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性"為己任，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、學(xué)生成長(zhǎng)、體系健全協(xié)同、融合的高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)。職業(yè)院校廣大教師根據(jù)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，服務(wù)行業(yè)頭部企業(yè)或地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、人才緊缺產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)改造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)、新模式，適應(yīng)疫情防控常態(tài)化、高職擴(kuò)招生源多元化、人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)一體化等新挑戰(zhàn)、新要求，完善專(zhuān)業(yè)課程體系，更新課程教學(xué)內(nèi)容，探索"崗課賽證"綜合育人，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的教學(xué)模式，更多的案例走進(jìn)教材、更多的課堂走出教室、更多的活動(dòng)走向社會(huì)。
（三）打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮高水平示范
教學(xué)能力比賽引導(dǎo)各地各校大力推進(jìn)、協(xié)力打造高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，特別支持校企合作、跨校合作、東西合作，特別鼓勵(lì)名教師領(lǐng)銜、老中青結(jié)合、模塊化教學(xué)。職業(yè)院校廣大教師普遍重視高素質(zhì)（尤其是"雙師型"）教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，突出教育理論運(yùn)用和課堂實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，突出個(gè)體成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠"提供有力師資保障。
三年來(lái)，教學(xué)能力比賽本身的影響力和美譽(yù)度也在不斷提升。這三年各代表隊(duì)的報(bào)名參賽比率先后達(dá)到95.5% 99.3% 1 98.7% ，覆蓋專(zhuān)業(yè)、涉及院校、隊(duì)均人數(shù)、人員組成等觀(guān)測(cè)指標(biāo)持續(xù)向好。其中，近三年涉及學(xué)校（單位）數(shù)分別是668、696、774；四人教學(xué)團(tuán)隊(duì)占比分別是 68% 、 74% 、 84% ；35歲以上參賽教師占比分別是 33% 52% 58% ：具有碩士博士學(xué)位參賽教師占比分別是 43% 1 46% 、 47% ；具有高級(jí)職稱(chēng)參賽教師占比分別是 27% 24% 35% ：東西協(xié)作、校企合作、跨校組隊(duì)的參賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)均超過(guò)100支。
各地省級(jí)比賽的參賽作品和參賽教師屢創(chuàng)新高，近三年分別是1.69萬(wàn)件、1.75萬(wàn)件、1.61萬(wàn)件，4.58萬(wàn)人、5.81萬(wàn)人、5.81萬(wàn)人；各地克服疫情防控不利影響，創(chuàng)新開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)競(jìng)賽，這兩年統(tǒng)計(jì)上報(bào)的校級(jí)比賽涉及教師數(shù)均達(dá)到22萬(wàn)人次之多。
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二、堅(jiān)持效果導(dǎo)向，提高職業(yè)教育育人質(zhì)量
2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽堅(jiān)持"以賽促教、以賽促研，以賽促改、以賽促建"的總體思路。來(lái)自37支代表隊(duì)、提交了涉及24門(mén)公共基礎(chǔ)課程、覆蓋中職16個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、高職全部19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的881件參賽作品。教學(xué)內(nèi)容反映著時(shí)代發(fā)展的最新要求、教學(xué)方式彰顯著課程改革的深度廣度、教學(xué)成效體現(xiàn)著育人質(zhì)量的持續(xù)提升。
（一）落實(shí)課程思政，細(xì)化各類(lèi)課程具體要求
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)，按照"八個(gè)相統(tǒng)一"要求，推進(jìn)思政課建設(shè)思路、師資、教材、教法、機(jī)制、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)；農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的大國(guó)"三農(nóng)"情懷，工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程加強(qiáng)醫(yī)者仁心教育，藝術(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程弘揚(yáng)中華美育精神。
如，寧波北侖職高、寧海職教中心、余姚第五職校聯(lián)合組隊(duì)參賽的思想政治公共基礎(chǔ)課程作品《時(shí)代導(dǎo)航生涯筑夢(mèng)，認(rèn)識(shí)自我健康成長(zhǎng)》，緊扣最新課程標(biāo)準(zhǔn)，以生命價(jià)值和意義覺(jué)醒為指向，促成學(xué)生眼中有光、心中有夢(mèng)、腳踏實(shí)地"，建立"自信積極"向上心態(tài)，樹(shù)立"技能報(bào)國(guó)"職業(yè)志向。
如，江西工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中央儲(chǔ)備糧鷹潭直屬庫(kù)有限公司合作參賽的糧食儲(chǔ)運(yùn)與質(zhì)量安全專(zhuān)業(yè)作品《中央儲(chǔ)備糧的綠色儲(chǔ)藏》，厚植糧食情懷、信息意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)嚷殬I(yè)核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“寧流干滴汗，不壞一粒糧"的企業(yè)文化認(rèn)同，增加落實(shí)節(jié)能增效、綠色儲(chǔ)糧的時(shí)代新要求。
（二）對(duì)接專(zhuān)業(yè)目錄，推進(jìn)教學(xué)要求改造升級(jí)
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部新頒布的中職、高職專(zhuān)科、高職本科一體化設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)目錄，按照新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)等職業(yè)教育發(fā)展的新要求，及時(shí)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、調(diào)整培養(yǎng)方案、更新教學(xué)內(nèi)容；中等職業(yè)教育關(guān)注為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源，構(gòu)建縱向貫通的課程體系、教學(xué)內(nèi)容。
如，臨沂電力學(xué)校、濱州航空中職和臨沂工業(yè)學(xué)校聯(lián)合組隊(duì)參賽的英語(yǔ)公共基礎(chǔ)課程作品《求職應(yīng)聘和
職場(chǎng)安全》，對(duì)接新版課程標(biāo)準(zhǔn)，奠定“職場(chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、跨文化理解、自主學(xué)習(xí)"英語(yǔ)核心素養(yǎng)，兼顧學(xué)科基礎(chǔ)性與專(zhuān)業(yè)價(jià)值性，在共同教研活動(dòng)中反思不同專(zhuān)業(yè)職業(yè)模塊教學(xué)共性點(diǎn)與區(qū)別處。
如，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《基于視覺(jué)識(shí)別的裝配機(jī)器人應(yīng)用編程》，對(duì)接產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化和全生命周期管理的新業(yè)態(tài)，引入智能制造高端企業(yè)自動(dòng)化裝配線(xiàn)的真實(shí)案例，更新升級(jí)現(xiàn)代裝備制造業(yè)的視覺(jué)信號(hào)識(shí)別、多機(jī)智能協(xié)作、在線(xiàn)實(shí)時(shí)檢測(cè)等專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)要求。
（三）選代教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，吸納崗位新技術(shù)新規(guī)范
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師緊盯企業(yè)需求、緊盯市場(chǎng)信號(hào)，及時(shí)更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及時(shí)納入課程教學(xué)，把行業(yè)頭部企業(yè)的典型案例及時(shí)引入課堂教學(xué)，把體現(xiàn)真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過(guò)程融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能的深度和廣度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。
如，北京市昌平職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的參賽作品《檢修智能駕駛輔助系統(tǒng)》，立足于傳統(tǒng)汽車(chē)維修向智能汽車(chē)維修的轉(zhuǎn)變，在"檢修舒適與安全系統(tǒng)"課程標(biāo)準(zhǔn)中專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)新的模塊，在實(shí)際教學(xué)中增加"主動(dòng)定速巡航"等最新設(shè)備的檢修內(nèi)容，培養(yǎng)掌握新一代汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)的維修工匠。
如，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《著作權(quán)法律實(shí)務(wù)》，對(duì)接知識(shí)產(chǎn)權(quán)法務(wù)助理、庭審助理、版權(quán)運(yùn)營(yíng)師等崗位最新規(guī)范要求，由教授領(lǐng)銜、博士組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自的行業(yè)工作經(jīng)歷、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目、司法部鑒定專(zhuān)家的資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生觀(guān)摩真實(shí)庭審場(chǎng)景，從中掌握法律的合理運(yùn)用。
（四）融通崗課賽證，深化課程教學(xué)綜合育人
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師積極探索"崗課賽證"融通，圍繞課程這個(gè)人才培養(yǎng)工作的基本單元，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)規(guī)范，對(duì)接職業(yè)技能大賽、世界技能大賽，對(duì)接職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，融合崗位任務(wù)要求、競(jìng)賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、證書(shū)考核內(nèi)容，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程、教學(xué)的全面改革和綜合育人，提升人才培養(yǎng)成效的針對(duì)性、展示點(diǎn)和認(rèn)可度。
如，長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的參賽作品《疊合板的構(gòu)件生產(chǎn)》，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)施工流程、
技能大賽要求和相關(guān)"X"證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校課堂、世賽基地、龍頭企業(yè)的三個(gè)場(chǎng)地，分別完成理實(shí)一體的部件生產(chǎn)、技能比拼的單件生產(chǎn)、生產(chǎn)實(shí)踐的批量生產(chǎn)，螺旋式提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和素養(yǎng)。
如，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《呼吸系統(tǒng)影像診斷技術(shù)》，針對(duì)疫情防控的崗位新要求，增加新冠肺炎影像的檢查新規(guī)范、診斷新技術(shù)，對(duì)接放射醫(yī)學(xué)技術(shù)職業(yè)資格考試大綱、全國(guó)醫(yī)學(xué)影像技能大賽賽項(xiàng)內(nèi)容，重構(gòu)識(shí)影像、拍影像、辨征象、診疾病的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
（五）改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師關(guān)注生源特征、對(duì)接工作過(guò)程設(shè)置目標(biāo)、組織實(shí)施，打破課堂邊界、重塑教學(xué)形態(tài)；強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的教學(xué)模式，普遍開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué);推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、師生教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)，促進(jìn)自主泛在個(gè)性化學(xué)習(xí)。
如，南京市莫愁中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《書(shū)畫(huà)文物修復(fù)綜合實(shí)踐》，利用校企共同開(kāi)發(fā)的"虛擬文物修復(fù)醫(yī)院"仿真實(shí)訓(xùn)軟件助力教學(xué)，既避免了新手失誤造成文物實(shí)際受損，又豐富了各地館藏仿真修復(fù)案例資源；既激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究實(shí)踐興趣，又保存了操作數(shù)據(jù)，提供教師分析應(yīng)用。
如，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)健康安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《典型事故應(yīng)急處置》，為解決"事故不能重現(xiàn)、危險(xiǎn)不可復(fù)制"的教學(xué)痛點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了"半實(shí)物仿真化工廠(chǎng)"創(chuàng)設(shè)事故情境、模擬真實(shí)場(chǎng)景，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、三維仿真技術(shù)開(kāi)展沉浸式仿真應(yīng)急指揮、桌面推演，練就學(xué)生"處置有道、臨危無(wú)懼"的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（六）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展
今年的比賽作品反映出職業(yè)院校和廣大教師樹(shù)立科學(xué)成才觀(guān)念，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、培養(yǎng)敬業(yè)精神、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、提升綜合能力，充分利用信息技術(shù)提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性、客觀(guān)性。
如，河北省科技工程學(xué)校農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的參賽作品《植保無(wú)人機(jī)裝調(diào)與作業(yè)》，教師分析17
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名分別來(lái)自農(nóng)村、城區(qū)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，依據(jù)性格興趣、理論認(rèn)知、實(shí)踐技能等方面的不同，為每名學(xué)生“量身定制"每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中不同崗位要求，安排兩兩“結(jié)對(duì)幫扶"分享交流學(xué)習(xí)實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。如，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的參賽作品《疫苗接種預(yù)約系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》，充分利用專(zhuān)業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，依托自主開(kāi)發(fā)"Python（派森）工程師成長(zhǎng)空間"信息化平臺(tái)，開(kāi)展教與學(xué)行為分析，學(xué)生實(shí)時(shí)查看個(gè)人畫(huà)像，各自都能從不同程度的變化中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
當(dāng)然，我們也要看到，從參賽作品反映出職業(yè)院校和教師在教學(xué)的管理、設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思等方面還存在一些不足。比如：有的院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案還沒(méi)有按照教育部有關(guān)司文要求進(jìn)行及時(shí)的修訂，分類(lèi)編制、格式規(guī)范方面的問(wèn)題不少；有的公共基礎(chǔ)課程還沒(méi)有及時(shí)按照部頒課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，課程體系、教學(xué)內(nèi)容顯得相對(duì)滯后；有的參賽教案仍然偏重于分析設(shè)計(jì)，而忽視具體的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)安排；有些課堂實(shí)錄視頻的鏡頭更多地盯著老師，忽略學(xué)生的活動(dòng)，多遍回拍也給師生造成較大負(fù)擔(dān)；有的教學(xué)實(shí)施報(bào)告講設(shè)計(jì)的多、說(shuō)實(shí)施的少，圖表用得多、有效佐證少，而體現(xiàn)時(shí)代新要求、教改新成效的個(gè)性特色還不多。這些問(wèn)題都需要引起大家的高度重視。
特別要說(shuō)明的是，根據(jù)疫情防控要求，今年的決賽在基本保持比賽方案總體框架的前提下，因時(shí)而變、順勢(shì)而為，比賽方式及時(shí)調(diào)整為"校內(nèi)場(chǎng)所、學(xué)生參與，線(xiàn)上抽題、實(shí)時(shí)錄制，限時(shí)上傳、取消答辯"。在保障組和各參賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)事宜，也為今后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審教師實(shí)際的教學(xué)課堂進(jìn)行了有意義的探索。
三、強(qiáng)化類(lèi)型特色，塑造教育教學(xué)嶄新生態(tài)
面向新起點(diǎn)新征程，比賽要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，聚焦目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，以比賽為抓手，推進(jìn)職業(yè)院校教師的思想政治建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)能力建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿(mǎn)意的"四有"好老師。
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（一）突出職業(yè)院校教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)
要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示批示鑄魂育人，推進(jìn)理想信念教育，著力提升教師的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范；推進(jìn)各類(lèi)課程與思政課程同向同行，寓價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
（二）全面提升"職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性、師范性"素質(zhì)
職業(yè)教育教師與普通教育不同，不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)理論水平，更需要很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，不僅能做還要能講。廣大教師要了解行業(yè)企業(yè)需求、跟隨前沿技術(shù)發(fā)展、掌握因材施教本領(lǐng)，重視提高專(zhuān)業(yè)升級(jí)與數(shù)字化改造能力、人才培養(yǎng)方案研制能力、課程開(kāi)發(fā)建設(shè)和實(shí)施能力，在加強(qiáng)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，要兼顧公共基礎(chǔ)課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
（三）深入推進(jìn)體系建設(shè)、內(nèi)容更新以及方式改革
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，是職業(yè)教育的時(shí)代重任，廣大教師要以面向?qū)嵺`、接續(xù)培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)縱向貫通、系統(tǒng)銜接的課程體系；要以面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，更新知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容；要以面向人人、以生為本為導(dǎo)向，創(chuàng)新靈活多樣、新穎有效的方式方法。
就賽事本身而言，要繼續(xù)發(fā)揮好對(duì)人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面的帶動(dòng)、示范作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步關(guān)注真實(shí)、進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃，避免"參賽教學(xué)兩張皮"的現(xiàn)象。鼓勵(lì)校賽突出群眾性、基礎(chǔ)性，重點(diǎn)檢查日常教案、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，考察教師實(shí)際授課水平；鼓勵(lì)省賽突出全面性、規(guī)范性，普遍開(kāi)展各專(zhuān)業(yè)、各課程的多樣性教學(xué)競(jìng)賽，考察院校課程建設(shè)情況。
快樂(lè)學(xué)習(xí)三步走 自主課堂向我招手
高二、3班課堂實(shí)錄 蔡秀榮
知識(shí)目標(biāo)：掌握”三互兩審"作業(yè)法的做法和真正意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)和能力及創(chuàng)造學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我超越的機(jī)會(huì)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫、互助、合作學(xué)習(xí)能力和積極樂(lè)觀(guān)的人生處事態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：真正讓每一個(gè)學(xué)生理解和接受"三互兩審"作業(yè)法，并且努力去實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：人人參與意識(shí)和真實(shí)反饋?zhàn)约旱南敕ê鸵庖?jiàn)。
知識(shí)鏈接：國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，利于更長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)方法：“三互兩審"作業(yè)法、講解法、實(shí)踐法；調(diào)查法。
教學(xué)過(guò)程：
“同學(xué)們，今天這節(jié)我們不講課行嗎？”“行！”我的話(huà)音未落，學(xué)生們就爽快而干脆地回答。緊接著學(xué)生就問(wèn)，“老師那咱們干啥??？是不是帶我們出去玩??？““不好意思，NO!我笑著回答。“那干嘛呀？“好奇心強(qiáng)的同學(xué)緊接著又問(wèn)。我不慌不忙滿(mǎn)懷自信地說(shuō)：“我想再給大家搞一個(gè)作業(yè)形式上的創(chuàng)新，不知大家想不想試一試?！巴瑢W(xué)們一聽(tīng)是創(chuàng)新的東西都很感興趣，馬上催促我說(shuō)：“老師，您快說(shuō)說(shuō)吧？怎么個(gè)創(chuàng)新法”
“三互兩審"作業(yè)法聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？“我馬上笑著問(wèn)學(xué)生。全體同學(xué)都驚奇地?fù)u搖頭說(shuō)：“沒(méi)有！沒(méi)有！都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?quot;那就對(duì)了嘛，要不怎么叫創(chuàng)新呢?！拔倚χf(shuō)。同學(xué)們也都笑了?！敖酉聛?lái)由我具體給大家講解一下什么是"三互兩審"作業(yè)法及具體操作步驟，OK？“我大聲一字一句地說(shuō)?！癘K！“學(xué)生爽快回答。
“三互兩審"作業(yè)法是指由學(xué)生"互出、互做、互批"作業(yè)，再通過(guò)"學(xué)生督、老師審"兩次檢查的一種課改作業(yè)模式。
首先，做到"三互- 一互出、互做、互批"。
一、互出是指每個(gè)學(xué)生根據(jù)所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行出題，可以是當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，也可以是以前所學(xué)內(nèi)容作為作業(yè)或試題。要求題型自擬，作業(yè)量自定。不可能有的同學(xué)只出一道題吧。同學(xué)們笑了。記得要保留答案。比如：高利超同學(xué)是將”血液這一知識(shí)點(diǎn)以名詞解釋形式出題，那么于洪雪同學(xué)可能將它以填空題形式出題但周赤鳳同學(xué)還可能是以判斷題形式出題，其他同學(xué)也有可能還會(huì)以其它題型出現(xiàn)。對(duì)不對(duì)？“嗯！“同學(xué)們邊思考邊應(yīng)和著。這樣就形成同一知識(shí)點(diǎn)不同人以不同的形式來(lái)進(jìn)行出題，從而不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)還提高學(xué)
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習(xí)效率，對(duì)吧？“嗯！“同學(xué)們點(diǎn)頭答到。
二、互做是指學(xué)生本著本人不做自己出的作業(yè)為原則進(jìn)行互做?；プ隹梢允峭?、前后桌之間進(jìn)行互換但最好是按照學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行。這樣好處多多！做了你們就會(huì)知道的?！班牛 皩W(xué)生半信半疑地說(shuō)。
三、互批是指本著學(xué)生"本人不批自己出的和做的作業(yè)"為原則進(jìn)行同學(xué)間互批作業(yè)。同樣，也可以像"互做”似的按照學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行批改作業(yè)。說(shuō)到這兒，有些同學(xué)有些按捺不住了，拿出本來(lái)就要開(kāi)始寫(xiě)了?？吹竭@兒，我忙說(shuō)：“不著急，現(xiàn)在是不是很想試試??？請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)完兩審是怎么回事，再動(dòng)筆也不遲?！?/p>
兩審是指：
1、學(xué)生督查組審查：
“由各組選出一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)成為督查組成員，對(duì)各組學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全面檢查。要求嚴(yán)格按照作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分表進(jìn)行檢查和評(píng)比。每周檢查一次，做好記錄，評(píng)出名次。每學(xué)期再合一次總分，評(píng)出'最佳作業(yè)個(gè)人獎(jiǎng)"和"最佳作業(yè)團(tuán)體獎(jiǎng)"各1名。"最佳進(jìn)步個(gè)人獎(jiǎng)"和"最佳進(jìn)步團(tuán)體獎(jiǎng)"各2個(gè)。用這種方法來(lái)激勵(lì)同學(xué)們上進(jìn)，你們看中不中?。俊拔矣哪卣f(shuō)。同學(xué)們馬上笑著回答：“中啊！“
2、老師審查
聽(tīng)到這兒，有的同學(xué)心里是不是想，哎，老師這回有了"三互"作業(yè)法，您可就高枕無(wú)憂(yōu)了？是不是這樣呢？假如我們想要達(dá)到培養(yǎng)大家自主學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，并且將這個(gè)創(chuàng)新的“三互兩審”作業(yè)法堅(jiān)持下去，還有最重要的一環(huán)就是老師審查。
我每次在"三互"作業(yè)完成后都要進(jìn)行核實(shí)評(píng)優(yōu)。具體分優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)－三個(gè)等級(jí)。最后由學(xué)生督查組按照作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附2）和作業(yè)評(píng)分表（見(jiàn)附3）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)參與評(píng)比。第一次做得好的，我們要從中選出樣板作業(yè)供大家參考學(xué)習(xí)，好嗎？同學(xué)們齊聲答：“好！“有的同學(xué)還不自主地拍手叫好。
學(xué)生樣板作業(yè)見(jiàn)附表1-2（第一次樣板作業(yè)已丟失，這是后來(lái)進(jìn)行達(dá)到自主學(xué)習(xí)進(jìn)步最大的學(xué)生樣板作業(yè)）。咱們每周作業(yè)檢查統(tǒng)計(jì)一次（表附5——周作業(yè)評(píng)分樣板），每月評(píng)比公布一次，每學(xué)期末匯總評(píng)出最后名次。并對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。這樣做，你們看行嗎？學(xué)生都高興地大聲答："行！“
大家都聽(tīng)明白了"心動(dòng)不如行動(dòng)！我們利用余下的20分鐘時(shí)間對(duì)上一節(jié)課《血液循環(huán)》內(nèi)容做一次課上三互兩審"作業(yè)如何？我的話(huà)音還沒(méi)落，反應(yīng)快的同學(xué)都已經(jīng)把作業(yè)本準(zhǔn)備出來(lái)了。那就開(kāi)始吧。
也許有人會(huì)說(shuō)，讓學(xué)生自己出題，太可笑了吧，那豈不是都不做呀？是不是這樣。不瞞你們說(shuō)，第一次實(shí)施這種模式我心里也沒(méi)底，也有過(guò)這份擔(dān)憂(yōu)，但是結(jié)果卻出乎我的意料。在座的每一位同學(xué)都出題了，就連平時(shí)不愛(ài)交作業(yè)的劉林同學(xué)也積極拿起筆來(lái)馬上找教材出題了，并且出題質(zhì)量也過(guò)關(guān)?？吹酵瑢W(xué)們這種積極投入的"互出、互做、互判"的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我的心里老高興了。
第一次作業(yè)是課上，后又陸續(xù)留了五次課下作業(yè)。在批閱過(guò)程中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)一次比一次好。于是我利用課余時(shí)間對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了一次關(guān)于"三互兩審"作業(yè)法的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：
第一、學(xué)生對(duì)"互出"作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。
1、鄭艷楠：自己出題都找最簡(jiǎn)單的出，挑最簡(jiǎn)單的做。給別人出不考慮這些，只考慮自己不會(huì)的，這樣就增加了出題難度和作業(yè)量。2、周赤鳳：出題不應(yīng)付，沒(méi)有應(yīng)付心理。3、淘小林：每個(gè)人思維不一樣，出題方式也不一樣，接觸題型更多更廣泛。
4、高利超：增加出題、判題能力，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、高利超、淘小林：出題時(shí)看看書(shū)，這樣能加深印象，熟悉教材。6、方彩樂(lè)、張麗：做題時(shí)能增加知識(shí)的互補(bǔ)。第二、學(xué)生對(duì)"互做"作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。1、于洪雪：小組形式，學(xué)生既可以掌握一種或幾種出題方式，還可以使同學(xué)間增進(jìn)相互了解、相互學(xué)習(xí)、
相互幫助的機(jī)會(huì)。2、高利超：小組形式，能增強(qiáng)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)力，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情。3、高利超：小組形式，還能增加同學(xué)間、師生間感情，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高凝聚力。4、李巖：小組形式，如果有人不出題不做題就會(huì)給本組扣分。這樣就約束自己必須做作業(yè)，否則不好
意思也沒(méi)面子，從而使整體作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量都提高。5、方彩樂(lè)、張麗、周赤鳳：小組形式，互做題時(shí)能增加知識(shí)的互補(bǔ)，查缺補(bǔ)漏。7、高利超：出作業(yè)和測(cè)試時(shí)，寫(xiě)字態(tài)度認(rèn)真，可以練字。8、于海悅：出題時(shí)能找重點(diǎn)難點(diǎn)，利于掌握知識(shí)點(diǎn)和熟悉教材。第三、學(xué)生對(duì)"互批"作業(yè)的點(diǎn)評(píng)。1、高利超：提高出題、判題能力，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、于洪雪：批作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤自己能記住。3、于海悅：批作業(yè)時(shí)能復(fù)習(xí)一遍知識(shí)，便于鞏固。
聽(tīng)到大家對(duì)"三互兩審"作業(yè)法的認(rèn)可，我心里很高興。為了讓這種課改的作業(yè)模式，能真正有效傳遞下去，我特意在高一、3班進(jìn)行了一次測(cè)試。該班恰好是60人，做"三互"與"非三互"作業(yè)學(xué)生人數(shù)各占一半，進(jìn)行期中、期末考試評(píng)比。期中考試，做"三互"作業(yè)學(xué)生平均分76分，“非三互"作業(yè)平均分69分。期末考試，做"三互"作業(yè)學(xué)生平均分86.7分，做"非三互"作業(yè)平均分75分?？吹竭@個(gè)結(jié)果，我堅(jiān)定了繼續(xù)實(shí)施"三互兩審”作業(yè)模式的決心和信心。
本節(jié)課的作業(yè)也如同以前效果一樣，都很認(rèn)真，就連平時(shí)不按時(shí)交作業(yè)的都能按時(shí)完成，并且寫(xiě)的也很認(rèn)真。學(xué)生經(jīng)過(guò)"三互兩審"作業(yè)法的課改作業(yè)的模式學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，最重要的是每個(gè)學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，還有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多是老師留，學(xué)生做的統(tǒng)一模式。這樣的作業(yè)模式多機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動(dòng)；多按部就班，少思維訓(xùn)練。學(xué)生厭煩，教師頭痛，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，失去了作業(yè)的個(gè)性化、創(chuàng)造性、探究性的作用。為了避免傳統(tǒng)教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端，實(shí)現(xiàn)"學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的育人理念，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，創(chuàng)新了這種"三互兩審"作業(yè)法的自主學(xué)習(xí)作業(yè)模式。
課后小結(jié)：
學(xué)生經(jīng)過(guò)"三互兩審"作業(yè)法的課改作業(yè)的模式學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，最重要的是每個(gè)學(xué)生真正做到了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了自我學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，還有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因充分信任了每一個(gè)學(xué)生，所以給學(xué)生創(chuàng)造了自我學(xué)習(xí)、自我提升、自我超越的機(jī)會(huì)?！叭蓪?quot;作業(yè)模式，經(jīng)過(guò)多屆多次學(xué)生實(shí)踐，證明能夠達(dá)到一舉多得的效果。此點(diǎn)收獲，愿與同仁共享。
“三互兩審"作業(yè)法的設(shè)計(jì)和落實(shí)上，您看出我的課堂誰(shuí)做主了嗎？
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN高一、九班學(xué)生作業(yè)評(píng)優(yōu)個(gè)人及學(xué)習(xí)小組頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造—突然
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN附2：學(xué)生"三互兩審"樣板作業(yè)2
一、作業(yè)格式及規(guī)范程度（5分）
按照本學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)本學(xué)科的"三互"形式寫(xiě)作業(yè)，分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
二、學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真工整（5分）
學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否工整不出格，字體是否認(rèn)真工整、有無(wú)亂涂亂畫(huà)，分為優(yōu)+、優(yōu)、優(yōu)－三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
三、作業(yè)量適度（5分）
作業(yè)量要適度，要求一次作業(yè)主觀(guān)題2個(gè)（包括2個(gè)）以上或客觀(guān)題5個(gè)（包括5個(gè)）以上，或1個(gè)主觀(guān)題3個(gè)客觀(guān)題。也可根據(jù)自己實(shí)際情況多出題，還可出成套測(cè)試題。這樣既能達(dá)到很好的練習(xí)，也能對(duì)學(xué)生有所提高，不搞統(tǒng)一的題海戰(zhàn)術(shù)。分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)－三等次：加分原則：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)是否有探究性（5分）
作業(yè)布置不是泛泛的畫(huà)幾道題，是不是真正達(dá)到課下鞏固知識(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)用心程度分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
五、批改情況（15分）
1、是否每次批改：分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
2、批改是否認(rèn)真：分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)－三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
3、批改注釋?zhuān)悍譃閮?yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)－三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
六、批語(yǔ)（5分）
批語(yǔ)是否積極向上，有較高的指導(dǎo)性：分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)－三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
七、及時(shí)訂正（5分）
學(xué)生及時(shí)訂正且按作業(yè)一樣認(rèn)真訂正，不敷衍。分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。八、訂正批改（5分）
按作業(yè)批改的更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訂正批改，注釋一定要全面，一次性讓學(xué)生徹底掌握。分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
九、訂正批語(yǔ)（5分）
訂正批語(yǔ)具有鼓勵(lì)性，分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
十、本次作業(yè)檢查作業(yè)次數(shù)（10分）
基礎(chǔ)分為5分，按標(biāo)準(zhǔn)多一次加一分，最高為10分。
十一、作業(yè)本整潔（5分）
學(xué)生作業(yè)本整潔，分為優(yōu) ^+ 、優(yōu)、優(yōu)-三等次：優(yōu) +5 分、優(yōu)3分、優(yōu)-1分。
| 周作业检查评分表 | ||||||
| 教师姓名 | 年级 | 学 习 小 组 | ||||
| 检查时间 | 科目 | 备注: | ||||
| 考评要求及标准 | 扣分统计 | |||||
| 批改次数（5分），5次/周，少 批一次扣1分。 | ||||||
| 批改量（5分），全批全改；少 批一次扣1分。 | ||||||
| 批改质量（5分），不进行逐题 批改、不写批语、无日期的每少 一次扣1分，累计扣分。 | ||||||
| 批改优个数（5分），每个加1 | ||||||
| 分。 批改规范（5分），批改不规范 （蓝笔、字迹潦草）每次扣1分。 | ||||||
| 无错批作业（5分），错批1人 次扣1分，累计扣分。 | ||||||
| 本面（5分），不折角，不乱画; 班级、学校、姓名填写完整规范; 出现一处不规范扣1分。 | 得分： | |||||
| 周作业检查评分表 | |||||
| 教师姓名 | 蔡秀荣 | 年 级 | 三、3 | 小组 | 勇 学习往 直 前 |
| 检查时间 | 9.20上科 午 | 目 | 生理 | ||
| 考评要求及标准 | 扣分统计 | 备注: | |||
| 批改次数（5分），5次/周，少 批一次扣1分。 批改质量（5分），不进行逐题 | -1 | 于洪波少一 次作业，批语 少一次，何颖 用蓝笔判一 | |||
| 批改、不写批语、无日期的每少 一次扣1分，累计扣分。 | -1 | ||||
| 批改优个数（5分），每个加1 分。 | +5 | 次，程亮、苏 慧英、陈光、 赵新则、吕静 | |||
| 批改规范（5分），批改不规范 （蓝笔、字迹潦草）每次扣1分。 | -1 | 优1个，共5 个，张超作业 | |||
| 无错批作业（5分），错批1人 次扣1分，累计扣分。 | 面未写班级 | ||||
| 本面（5分），不折角，不乱画; 班级、学校、姓名填写完整规范; 出现一处不规范扣1分。 | -1 | 最后得分： _1 | |||
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
文/數(shù)字媒體創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
教案1
任務(wù)一前期策劃
子任務(wù)1主題策劃分析子任務(wù)2分鏡頭腳本編寫(xiě)
| 教学基本信息 | ||||||
| 任务名称 | 主题策划分析 | 授课对象 | 2019级数字媒体4班 | |||
| 授课地点 | 影视制作理实一体化实训室 | 授课时间 | 2课时（45分钟/课时） | |||
| 教学 内容 分析 | 本次课是作为整个项目的首次课程，分为主题分析和创意策划两个任务实施教学。学生前导课程已自主学习过《影视艺 术欣赏》和《摄影摄像基础》课程，具备一定的数字媒体专业基础知识和技能，能够初步对影片进行艺术欣赏，对短片进行 创意分析。为高度粘合影视策划师专业岗位职业标准的需求，对广告主题分析策划项目教学内容进行了优化处理，学生能利 用前导课程所掌握的知识技术进行主题分析，策划出符合企业需求的创意广告，对整个项目实施起到了引导作用。 | |||||
| 参考 教材 | 《数字媒体技术基础》 苏东伟主编 高等教育出版社 数字媒体技术基础 | 广告策划： 《广告策划》 黄升民段晶晶主编 中国传媒大学出版社 | 企业项目工作手册 企业项目工作手册 | |||
| 二、任务目标 | ||||||
| 教学 目标 | 知识目标 | 1.掌握公益广告片的类型、内涵及表现形式。 2.掌握公益广告的创意方法。 | ||||
| 能力目标 | 1.能根据客户需求及受众分析，选择适合的项目主题的表现形式。 2.能契合广告主题，寻找相应的素材元素，完成企业要求的创意策划文案。 | |||||
| 素养目标 | 1.培养自主学习能力和团队合作意识。 2.强化以人为本的主题理念，不断突破。 | |||||
| 学情 分析 | 知识基础 | 1.学生已经能够区别公益广告和商业广告，对公益广告有了一定的认识。 2.学生通过影视分析课等先导课程的学习，对影片主题分析相关知识有了一定的了解。 | |||
| 能力基础 | 1.通过前置课程的学习，能够运用所学知识进行短片主题解读。 2.学生已经熟悉广告策划写作流程，思维活跃，有一定的创意能力。 | ||||
| 心理特征 | 1.学生关注时事，渴望为国家贡献力量。 2.学生学习态度端正，学习兴趣高昂，对新领域知识学习积极性较高，能严谨、高效地完成任务。 | ||||
| 教学 重点 | 能根据客户需求及受众分析，选择合适的公益广告表现形式。 | ||||
| 教学 难点 | 能契合广告主题，寻找相应的素材元素，完成企业要求的创意策划文案。 | ||||
| 三、教学策略 坚持“以学生为中心”的教学理念，采用基于岗位需求的能力递进式项目教学法，开展“理实结合”的理实一体化教学。 | |||||
| 教学 理念 | 运用“课前自主探究学、课中互动交流学、课后拓展提升学”的模式，最终实现“知识传递途径多样、抽象概念形象生动、教 学过程立体丰富，评价机制科学合理”的效果，并有效培养学生精益求精，追求卓越的工匠精神。 | ||||
| 教法 | 情境教学法、任务驱动教学法、问题探究教学法 | 学法 | 自主探究法、小组合作法 | ||
| 教学 环境 | 理实一体化教室 | 教学 资源 | 云班课 项目跟踪 记录平台 | 网络平台 | |
| 课前预习 | |||||
| 教学环节 | 教学内容 1.资源推送 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 项目发布自主探究 | 学习资源 1.学习任务单 2.测试题 3.公益广告的 概念、题材、 分类、作用的 微课 4.下发公益广 告案例资源包 | 教师在课程平台上发布导学 案和课前测试题，上传公益广告 概念、作用和题材分类微课。 = 口口 口 2.发布任务 以小组为单位，收集1-3个 欣赏的公益广告案例，了解公益 广告的特性，初步进行抗疫主题 广告创意，以思维导图形式上传 至学习平台。 3.平台监测 教师登录平台，查看学生学 习情况和测试结果，分析学生学 习情况。 | 1.资源获取 学生登录云班课教学资源平 台接收学习任务，观看学习微 课，完成在线测试题。 7二 2.接收任务 学生一小组为单位，收集不 同类型，不同题材，不同形式的 公益广告，将创意思维导图上传 至学习平台。 3.作业上传 学生提交课前测试并上传 解学生学习状况，及时调整 PPT汇报课件。 教学策略。 | 1.围绕课堂任务开展课前预 习，让学生对课堂学习内容 有一个感性认知。 2.任务驱动激发和保持学生 学习的积极性，通过完成课 前预习任务，初步达成会说 出主图规则的知识目标。 3.教师根据数据平台反馈，了 | 云班课 |
| 课中实施-项自执行协作实战（第一课时） | |||||
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 项目资讯资源获取 | 1.展示疫情期 间线上教学成 果。 2.教师引入企 业项目，远程 连线总监发布 企业项目要 求，学生各个 | 1.准备签到 教师登录学习平台，组织签 到。 2.情况反馈 教师为疫情期间线上教学表 现优秀的团队进行奖励。 3.作品展示 教师组织学生讲课前搜集的 不同形式的广告进行展示汇报。 | 1.签到上课 学生进行签到，做好上课准 备。 2.掌声鼓励 获奖团队派小组代表发表获 奖感言，其余同学掌声祝贺。 3.形式讲解 各小组派一名代表阐述所搜 集的广告形式。 | 1.平台签到培养学生工作中的 时间观念，时刻提醒学生以 一名准职业人的身份要求自 己。 2.对学生线上学习期间制作的 优秀作品进行奖励，激发学 生项目实战热情。 3.小组展示汇报环节，既能检 查学生课前作业情况，又能 锻炼学生语言表达能力。 | 项目跟踪 记录平台 心 云班课 |
| (15min) | 策划团队根据 任务书展开讨 论，明确任务 要求，商讨抗 疫主题公益广 告形式。 | 4.引导总结 教师结合广告特性、题材划分与 企业要求，进行广告形式优缺点 总结。 | 口 4.认真倾听 学生认真听取教师广告形式总 结。 | 4.教师总结帮助学生分析广告 展现形式优劣，为选择本次 任务广告形式奠定基础。 | |
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 项目资讯资源获取 | 1.案例分析， 协助学生理解 不同类型广告 形式的优势组 合。 | 布。 6.导入案例 教师通过一则新颖的广告帮 助学生深入了解广告形式。 2.学生各个策 划团队根据任 案例展 | 线，请企业总监远程进行任务发 次任务，明确任务要求。 6.案例分析 学生观看案例，学习优秀经 验，为本次广告案例分析奠定基 础。 | 学生以企业员工身份接收本 来规范言行，增强职业精神 引领作用。 6.教师使用案例进行讲解，帮 助学生打开思路大门，高效 突破教学重点。 | 生时刻以一名职业人的意识 项目跟踪 记录平台 |
| 课中实施-项目执行协作实战（第一课时） | |||||
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 计划决策方案研讨 (20min） | 学生商讨 公益广告策划 方案编写计 划。 3.校企交流 线，指导学生完善方案编写计 划。 | 1.形式初展 教师通过学习平台展示学生 初步拟定的抗疫主题展现形式， 组织学生进行汇报。 2.计划引导 教师引导学生制定广告策划 方案编写计划。 | 1.玲听讲解 学生将选择的广告展现形式 上传到项目跟踪记录平台并进行 分享展示。 2.制定计划 各个小组按照标准化流程制 定方案，编写计划初稿。 | 1.锻炼了学生的胆量和口语表 达能力，培养了学生的学会 聆听意识和职业素养。 2.通过方案的制定，为方案编 写、创意策划奠定基础。 | 项目跟踪 记录平台 云班课 |
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 项目实施协作实践 | 教师为学生讲解创意方法， | 创意思路以导图的形式进行总 结。 | 记录平台 |
| 课中实施-项自执行协作实战（第二课时） | |||||
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 项目实施协作实践 （15min) | 1.确定影片整 体风格。 2.分析企业要 求，结合广告 特性，确定影 片人物形象、 故事脉络。 | 4.创意整合 教师组织同学将创意故事中 最突出的部分进行创意整合。 89 5.组织策划 教师组织学生选取最优主 线，进行故事完善，完成策划案 的编写。 | 4.头脑风暴 各个小组进行头脑风暴活 动，将创意进行整合，将创意关 键词以弹幕形式进行分享。 5.作品完善 学生完成作品，精细加工， 撰写策划方案。 | 4.头脑风暴活动调动了学生积 极性，弹幕上墙在实现教学 手段多样化的同时增强了课 堂趣味性。 5.通过对创意策划案逐步完 善，培养学生在学习过程中 及时反思与总结问题的能 力，以及严谨认真、精益求 精的工作态度。 | 项目跟踪 记录平台 |
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 检查反馈作品提升 (15min) | 分享评价 知识小结 5.教师总结 | 1.组织上传 教师组织各小组将策划文稿 上传项目跟踪记录平台。 2.展示汇报 教师展示各个小组策划方 案，组织学生进行投票。 3.教师评价 教师点评最优策划案，编写 规范，主题定位准确，创意角度 新颖。 4.客户评价 企业结合客户需求在项目跟 踪记录平台选取创意最优作品， 进行定稿。 | 1.提交成果 学生将小组协作完成的策划 文稿上传项目跟踪记录平台。 2.汇报推优 学生查看其他小组的作品， 投票选取最佳一组。 3.学生思拓 学生明确主题分析策划编写 规范，掌握创意技巧。 4.听取反馈 | 1.按照企业项目流程化标 准，在线即时沟通，减少时 间成本。 2.设计成果展示评价环节， 激发学生的竞争意识和超越 意识，培养学生在学习过程 中反思与总结。 3.教师对学生知识技能掌握 及实际工作运用情况进行评 价，强化学生策划编写规范 化意识。 4.企业对学生作品进行总结 性评价，保证了作品的质性 | 项目跟踪 记录平台 云班课 |
| 课后延伸 | |||||
| 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 技术资源 |
| 拓展学习知识内化 | 学生对策 划的相关知识 进行创意提 升。 | 1.问题提问 广告创意的方法还有哪些？ 2.共同进步 针对没有完成任务的学生用 视频重点讲解，在线讨论。 3.推送任务 策划一则环保主题公益广 告。 | 1.拓展思考 学生利用网络平台搜集资 料，总结广告创意方法。 2.查缺补漏 学生就知识漏缺点进行补齐 提升。 3.接收任务 学生通过查阅资料，完成环 的分析能力和知识整合、迁 | 1.课后让学生掌握拓展任 务，目的在于启发学生思 考，激发进一步的创新能 力。 2.课后推送本次课的教学过 程视频、微课等，用信息化 提升学生的学习能力，巩固 所学知识和技能，激发学生 创造思维力。 3.通过任务拓展，培养项目 | 项目跟踪 记录平台 网络平台 |
| 五、反思与诊改 | |
| 课程 思政 | 在课程实施过程中，广告案例讲解环节，通过对不同形式的广告类型进行分析，帮助学生树立正确的历史观、民族观和爱国 情怀。本次策划创意讲述一位奔赴一线抗疫医生的故事，展现抗疫工作者英雄的一面，让学生深刻感知国家有难之时，要有匹夫 之志，报国之情。 |
| 教学 效果 | 贯彻“学生为主体，教师为主导”的思想，将教学内容划分为若干个学习任务，让学生“学中做、做中学、边学边做”，有 效地融入到学习情境之中，同时，采用多元化的评价手段将过程性评价和结果性评价有机结合，真正把握每个学生的学习进度和 学习效果。实践证明，知识、能力、素质教学目标均已达成，学生职业能力培养效果较好。 |
| 教学 反思 | 反思：小部分学生不善于总结归纳，容易遗忘旧知。 诊改：教育引导学生树立“温故知新”的意识，将以往课堂实录、学习课件等资源放在云平 |
優(yōu)秀 教學(xué)反思
文/蘇艷琴
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，為了使我更好的教，學(xué)生更好的學(xué)，我作了以下反思：
一、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在專(zhuān)業(yè)課堂上不用心參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上教師的節(jié)奏或不能理解。
二、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多 ; 而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，不能有效的利用課本。
三、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上狀況，我認(rèn)為作為教師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，既使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
解決問(wèn)題
針對(duì)以上問(wèn)題，我能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要興趣，尤其是專(zhuān)業(yè)課，很多知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)都比較枯燥乏味，更需要學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
（一）巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，正所謂"好的開(kāi)始是成功的一半”，教師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中應(yīng)想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中。教學(xué)中導(dǎo)入的方式有很多，教師能夠創(chuàng)設(shè)懸念，抓住學(xué)生心弦，讓學(xué)生產(chǎn)生探究新知的欲望，也能夠聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的樂(lè)趣。
（二）組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生好勝心強(qiáng)，不甘服輸，教師在教學(xué)中可結(jié)合他們的這一特點(diǎn)，組織和開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求，激起他們比、追、趕、超的欲望，使他們堅(jiān)持最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
（三）創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣
每一個(gè)人都期望得到他人的肯定，學(xué)生更是如此。教學(xué)中，我把握好時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，并抓住他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，從而讓他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，更愿意、更努力去學(xué)習(xí)。
二、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高潛力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。“我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
（一）精講多練。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。
（二）布置適量的難度適中的練習(xí);
（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自覺(jué)性。
四、采用多媒體教學(xué)手段
新課程改革背景下，新的教學(xué)方式和手段層出不窮，其中多媒體因具有直觀(guān)性強(qiáng)、傳輸速度快、容量大的特點(diǎn)而深受廣大教師的喜愛(ài)。它集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)于一體，能夠變抽象為具體，化難為易，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高課堂教學(xué)效率。所以，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。
以上就是我的教學(xué)反思，不足的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師加以指正。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
文／王海峰
| 预课基本信息 | |||||
| 专业名称 | 机电技术应用 | 投误地点 | 焊接实叫室 | ||
| 混程名称 | 伴接实训 | 授班 | 2020级机电专业 | ||
| 项目名称 | 凯弧 | 授温学时 | 4 | ||
| 提课内容 | 氧礼焊平坪 | 投课人数 4 | |||
| 投课教师 | 报形式 | 理实一体 | |||
| 任务目标 | |||||
| 学日 标 | 知识 目标 | 1.掌星点弧焊保护原理。 2.掌里气弧智技头原理。 | |||
| 技能 日标 | 1.享氧乳早T焊操作技术 2.享提氧乳界接头技术 | ||||
| 素养 日标 | 1培养学生发现问题和解决问题的能力。 2徽发学生学习专业课的光题 1.具备实事章是，认真负责和一丝不荷的学习行风： 4.安全文明生产 | ||||
| 教学 点 点 | 教点 | 1.氢氢提操作拉术。 | |||
| 收 准点 | 送益技术。 | ||||
| 学情分 析 | 和技能基 础 | 1.学生拿据平悍成形原理。 2.学生车握了手工电弧焊平焊提作技术。 | |||
| 认划 和实践能 力 | 1.学生已经勉练率猛了手工电烈得平焊操作技术。 2.学生已经享图了平坦成形原理。 | ||||
| 学习 心理 | 1.学生喜过子是化于漫学习实视规学习，整理能力相对薄弱。 3.学牛预于实或能力载好。回操作的自中性和理范性有待加强。 | ||||
| 学路 | |||||
| 资源 干段 | 焊工陆司、烟台领、双城波哥快于抖音号。 | ||||
| 数宁实施 | |||||
| 课前准备 教中活动 学生活动 | |||||
| 看学内容 | 设计营图 | ||||
| 焊前准备 | 准斋氧弧悍机，捍、针，铁等 穿灯劳保。 | 省E课时间。 | |||
| 备用。 中实施 | |||||
| 学 教学 教师话动 学生活动 | |||||
| 环货 知识讲授 | 内客 年特 | 讲解氧弧焊特点：焊特质故高。氯 气民督性气体，不与金国发生化学反 应也本活干金属：悍接变形小，特别 适合障板的悍接：可材料范围特别 | 认真听讲。车记如识。 | 社计意图 让学生更明学习 就点伴的好处。 | |
| 点 艺 | 广.几手所有金属都可以牌楼：提作 世术容易享星，客易实现白动化和平 白动化。 氯弧早工艺参数：鸭世直轻与坪接电 流：电票电比：焊接速度：氧气流量： 嘀呢直码：喷靠到悍件的距离：钟极 | 学习并思考每个工艺家 数对焊道的影响。 | 让学生学会理专间 题，非解决问题的 | ||
| 实操训 | 作 | 伸出长度：鸭极端部形。 小范飘把焊接，择压焊接和括把焊接 并讲解要点和特点 | 认真视摩学习 | 力。 对操作要点有直观 感受。 | |
| 挂术 把 | 不范要性居经法井请解要点。 讲解井范：注京观察塔地，先用长 亮给母材加热，现在母材开始熔化， | 认真观率学习。 | 好的早握难点： | ||
| 习究 | 焊接 学生 栋习 搜究 | 和焊经进入的角度。一点一点送位。 这是品头：接下案是焊进行中，最 后收弧：接下来再滴示接头技术 1.数师观察学生操作井指出错误引 导学生爱现技此之向的间愿，井投到 改正方法。 2.以人国工匠精神引导同学们树立 | 开始添加辉查，意添加丝的位置 认想座学习 观同组人员作。学 生操作后，安流我究。 | 对整个焊按过程认 更清晰， 更请晰的明请操作 | |
| 课后总站 | 教师 小装 | 正确的职业精神、惠陶具有良好的职 业素套 总结本误助学习效果，并积楼鼓励同 学们。提出下一阶良训练点。 | 哦系前面学习的内客。 认真听取教师讲解，率 星弧理平程操作技 术 | 明确下一阶良练习 点 | |
| 课后扣展 | ||||
| 教学内容 | 教师话动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| 利用于机观看视 频 | 布置观看内容 | 课后视索视频观看学 习 | 更好的理解氢弧焊 成形规律 | |
| 练习送丝技术 | 布置任务井强调调陈方法。 | 课后白主陈习 | 幸握费练的选丝技 本 | |
| 反思与整改 | ||||
| 教学反思 | 部分学生需面强团队协作能力和语言表达能力的管炼，祝版沟理，全身心投入。 2.学生的认知能力还需进一步提高。 3.通过独师示商和学生白己操作和课后练习，学生能尽快字握操作要点与突破难点的要点， | |||
Unit 4 Reading TV and the Internet 說(shuō)課稿
松山區(qū)職教中心 英語(yǔ)組 董紅梅
一、說(shuō)教材：
本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)課程中起到承上啟下的作用，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。對(duì)一節(jié)課的容量而言，此文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，一節(jié)課完不成任務(wù)。鑒于此，我這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通讀課文，整體把握主旨，節(jié)選前三段作為本課主講內(nèi)容。通過(guò)教師總結(jié)為下節(jié)課要講述的后半篇課文打下基礎(chǔ)，即所謂的承上啟下。本課的知識(shí)目標(biāo)是通過(guò)課文完成學(xué)案中的閱讀任務(wù)。能力目標(biāo)是讀懂課文內(nèi)容，表述對(duì)正確利用電視的認(rèn)知和看法。德育目標(biāo)是通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電視給人們生活帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和使用電視，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)，明確是非觀(guān)念。本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。難點(diǎn)是通過(guò)多種方法訓(xùn)練加深對(duì)課文的熟悉程度，從而能夠復(fù)述課文。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的依據(jù)是在高考中閱讀的分?jǐn)?shù)是30分，占分值比重很大。怎樣才能不讓這部分丟分，貴在堅(jiān)持對(duì)每篇課文多個(gè)角度的練習(xí)。
二、說(shuō)教法：
本課是新授課，所采取的教法是以學(xué)生為主，教師為輔，把課堂真正的歸還給學(xué)生。突破重點(diǎn)所采取的方法是給學(xué)生大量的時(shí)間去認(rèn)真讀課文，帶著問(wèn)題去讀，通過(guò)解決多種形式的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。針對(duì)難點(diǎn)，利用課文材料分析電視的利與弊，討論對(duì)電視的正確認(rèn)識(shí)和利用，來(lái)突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法：
利用本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生對(duì)如今的網(wǎng)絡(luò)也感到困惑，是去接觸還是避而不談，不知道如何做。本節(jié)課的內(nèi)容是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生帶看好奇心去學(xué)習(xí)，一定會(huì)見(jiàn)成效。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；小組合作精神、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在此過(guò)程中，教師訓(xùn)練學(xué)生如何去閱讀，教會(huì)學(xué)生速讀，精讀，總結(jié)的技巧。
四、教學(xué)程序：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間：
導(dǎo)入用時(shí)3分鐘；快速閱讀5分鐘；處理閱讀問(wèn)題用時(shí)3分鐘；新知識(shí)點(diǎn)講解用時(shí)5分鐘；精讀時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，分析課文和小組討論完成任務(wù)用時(shí)15分鐘。復(fù)述課文7分鐘；總結(jié)和留作業(yè)用時(shí)2分鐘。一共總時(shí)間長(zhǎng)是 40 分鐘。
2、引引入課題的思路：
利用一條消息和相關(guān)圖片引入主講內(nèi)容，電視及網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，明確了本課的教學(xué)目標(biāo)。
3、板書(shū)設(shè)計(jì)和教具的作用：
板書(shū)是簡(jiǎn)單明了的重要信息，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體的使用，增加直觀(guān)效果，加強(qiáng)理解，同時(shí)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
說(shuō)課完畢，謝謝！
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
文/張偉華
瑞德自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀的使用操作
| 课程名称 | 德白动安平水准位的使用操作橙误对象 | 建筑专业2021级8班 | ||||
| 投课地点 | 录品教室 | 授课人数 | 18 | |||
| 任务名称 | 瑞菌白动安平水准位的使用操作橙误形式 | 理实一体实际操作 | ||||
| 任务目标 | ||||||
| 教学目标 | 知识目标 | 1.了隔德自动安平水准仪的构路： 2.了解理德自动安平水准收的使用操作过程。 | ||||
| 技能日标 | 1.会正确使用聘德自动安平水准仪 2.掌担正确使用位器的操作过程。 | |||||
| 素养目标 | 1.具有较高的安全和责任意识： 2.具有诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法的职业道德观念： 3具备宝事求是、认真负贡和一姓不苟的学习作风： | |||||
| 李情分析 | 知识能力 | 4.具有团队影作集体精择： 1.学生已初步了解暑白动安平本准仪的构造。 2.学生能略掌握议器的操作过程。 | ||||
| 实践能儿 | 学牛能掌国德口动安平水准仪的操作过程 | |||||
| 学习能力 | 1.学生自土学习能力不强，有持探究和藏发其学习动力 2.学生能部通过信息化手段查找和关知识。整理能力相对薄调 | |||||
| 技能考核 | 3.学生动手实践能力较好，但择作的自律性和现范性有特加强。 1-X 能完成理自动安平求准收的操作过社。 | |||||
| 收学电 | 技能标准 重点 | 掌罪正确使用收器的操作过程 | ||||
| 点 难点 掌星正确使用收器的操作过程中的读验 | ||||||
| 二、致学重 1.坚持“以学生为中心”的教学理念，充分利用后見化技术，体现现代职激思把 教学 2.开展“理实结合”的一体化教学，运用“课前自主探究，课中互动交流”的模式， | ||||||
| 理念 收学 方法 | 精益求精、追求卓越的工匠精神 | 遵循学生认知规律，客观分指学生的知识和技能基础，实现教学效果提升，培养学生 | ||||
| 牧法 讲投法、任务驱动法 学法 小组合作学习法 | ||||||
| 教学 教学设计流程图 德白动安平水准位的构造一增德白动安平水准位的操作过程 学生分作练习竞赛-课堂总结 | ||||||
| 流程 设计 教学过程 教学 环节 | ||||||
| 素斯 教育 6分钟 | 1.课堂签到， 开银取业素 1.极据上节 | 1.组组课量客到。 2购工乒国价某 开展职业素质教育。 插放视购 1.数师提出探索问题： | 1.阳长查人 2体会工匠精神，提高期业 | 复彻职业素异教。 | |
| 课 | 国顺 上节 课内 容3 分钟 | 课内客：组 凯学生各小 组目各探索 问题 学生各组间 评论，老师 归纳B 1.安装 | 1）瑞德自动安平水 准位由邢儿部分组 哦！ （2）各组成部分的作 用分别是什会 2.验收学生回客成果。 | 1学生小组眼据教师问题： 选银小组代表回室间 题。 2.全体学生对各小组的回答 进行评论。 3思考老的总结评价，连 行自我反思。 | 五任务驱动法，使学 生开展自上群室学 习：用闻题检验学生 预习成果。 2励式学习，评选 最优，鼓励学生积投 完成预习作业：提高 课量学习收果。 |
| 中 | 水准仪 | 1.本师出示仅昌和 三牌果： 2.给学生展示惠会 群安置水准仪井 使学生认识到安 装水准仪的重要 性 3.指导学生七么样 把水准仪安装到 器的脚果上。 1.老师播放祝屏。 | 1学生认真的学习么样安 装水塞位。 2.让学生掌提安装水准仪的 重要性。 1.观看视规。 | 提升学生的参与感。 发学生的学习 ：配进学生自主学 习的积极性。 1.利用提款展示：学 | |
| 2.整平 系统 讲解 15分 3.脂准 | 2.导学生怎么样进 行租平。 1.老帅排政到屏。 2.指导学生么样 行描准。 | 2斯名师总站，圳深记忆 1现看视税 2听老师总站，地深记忆： | 生理解亚直观。 2学生自行现看：加 课记忆 9.培养孕生=些不 苟、科学严谨的忘度。 1.利州视频展布，学 生理解更直观。 2培养学生学苦 练、精益末精的工匠 | ||
| 4读数 | 1.老师播的现屏 2.教师提间在这个忙 中怎会样进行读 数 | 1学生思考老师的向题并回 客问题。 是之处 加深印象. | 精神。 1小组回答环节，可 以发学牛的参与热 2老师总结，指出学生的不情，增额趣味性提 高学习果。 3学生认真听老师的总井2培异学生严道、 业的职业素养。 |
| 钟 | 分组 练习 竞赛 17分 | 考查知享 情况 | 1.根量展示山示任务： 2.出示任务方案 3.评出优啡组。 4.总 | 1各小相进行正务的 2各小期打节： 三斯取老总站：加院记忆 | 通过组内互评。组间 评价及教即评价， 虚课量过程件评价. 可学生课堂学习果 进行评估： |
| 课堂 小结 4分钟 | 课营小活 | 1.课小结 A水准依的安装 B整平 C准 D | 1学生同答向 2针对老师的总结：进行白 我反思 | 工团民协作，指学 生的向心力，展聚力 请自表达能力 2总结用违，如将学 1.时知识的系统或括 力 | |
| 四、反思与整改 L在小组分工，团民办作的实际操作过程中：将专业技师的责任惠，工匠精神题入课堂 | |||||
| 课程 思政 | 2学生口以真负责，集思户靠，增强了职业暂念，培养了学生的让会责任感和严理高爱前工作忘 度。 | ||||
| 教学 效果 歌学 | 1过要中讲授。视赖盾示期结合的方法，学生了解了瑞他日动安平求准仅的构遇与镇作过程 2站合训授法，红务驱动的教学棋式，配合视知军多种借息化手段。学生已经能够始练的幸据响 德白动安平水产亿的量作过程 1.部分学牛否加到团队协养能力和证表达能力的答悔，积根沟通，全身心投大。 反思 2增题学生操作中的安全意识 | ||||
六中全會(huì)精神筆談
百年偉大成就彰顯 “四個(gè)自信” 磅礴偉力
黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》指出，總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，是增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，確保全黨步調(diào)一致向前進(jìn)的需要”?！八膫€(gè)自信"是確保黨和國(guó)家事業(yè)始終沿著正確方向勝利前進(jìn)的精神支柱。中國(guó)共產(chǎn)黨在為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的百年征程中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了“四個(gè)偉大成就"，即：新民主主義革命的偉大成就、社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。“四個(gè)偉大成就"既是全黨全國(guó)人民堅(jiān)定"四個(gè)自信”，自力更生、艱苦奮斗的必然成果，又充分彰顯了"四個(gè)自信"的磅礴偉力，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民堅(jiān)定"四個(gè)自信”的底氣和豪氣。
百年偉大成就證明了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性。
方向決定道路，道路決定命運(yùn)?！暗缆逢P(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國(guó)家前途、民族命運(yùn)、人民幸福?！敖詠?lái)，為了救亡圖存，中華民族的道路選擇歷經(jīng)曲折。地主階級(jí)洋務(wù)派、資產(chǎn)階級(jí)維新派、資產(chǎn)階級(jí)革命派都在努力探索救亡圖存的道路，但都沒(méi)有成功。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的建立，開(kāi)辟了中華民族復(fù)興的正確航向?；赝倌挈h史，新民主主義革命時(shí)期，正是以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確革命道路，中國(guó)革命才從困境中突圍，從絕境中奮起，奪取了新民主主義革命的偉大勝利。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨帶領(lǐng)中國(guó)人民接力探索，歷經(jīng)艱難與曲折，找到了一條建設(shè)社會(huì)主義的成功道路——中國(guó)特色社會(huì)主義道路。沿著這條道路奮力前行，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)今天所取得的偉大成就，正是因?yàn)閳?jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，而不是其他什么道路創(chuàng)造的。歷史和現(xiàn)實(shí)昭示，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路。只要我們沿著這條道路堅(jiān)定不移地走下去，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能實(shí)現(xiàn)。
黨團(tuán) 學(xué)習(xí)
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN百年偉大成就彰顯了馬克思主義理論的真理性。
思想是行動(dòng)的指南，理論是實(shí)踐的先導(dǎo)。馬克思主義揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的科學(xué)真理。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，根本原因在于堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。在新民主主義革命時(shí)期，我們黨創(chuàng)立了毛澤東思想，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期進(jìn)一步豐富和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，我們黨創(chuàng)立了鄧小平理論，形成了"三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們黨創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍。馬克思主義的科學(xué)性和真理性在中國(guó)得到充分檢驗(yàn)，馬克思主義的人民性和實(shí)踐性在中國(guó)得到充分貫徹，馬克思主義的開(kāi)放性和時(shí)代性在中國(guó)得到充分彰顯?！爸挥姓莆湛茖W(xué)理論才能把握正確前進(jìn)方向”，走好新時(shí)代趕考路，我們要繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，始終堅(jiān)持用馬克思主義觀(guān)察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，用鮮活豐富的當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐推動(dòng)馬克思主義發(fā)展，不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界。
百年偉大成就展示了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
歷史和現(xiàn)實(shí)昭示，制度是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)擁有堅(jiān)定制度自覺(jué)和自信的馬克思主義政黨。自誕生那天起，黨就把建立美好的共產(chǎn)主義社會(huì)寫(xiě)入自己的綱領(lǐng)。制度自覺(jué)和自信始終伴隨著中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程，推動(dòng)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開(kāi)啟、發(fā)展和進(jìn)步。中國(guó)特色社會(huì)主義制度不是從天上掉下來(lái)的，而是黨和人民歷盡干辛萬(wàn)苦、付出各種代價(jià)取得的根本成就。一百年來(lái)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造了根本社會(huì)條件；創(chuàng)造了社會(huì)主義革命和建設(shè)的偉大成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)；創(chuàng)造了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了充滿(mǎn)新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件；創(chuàng)造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了更為完善的制度保證、更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為主動(dòng)的精神力量。實(shí)踐證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是具有鮮明中國(guó)特色、明顯制度優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度。今天，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須不斷增強(qiáng)制度自覺(jué)和自信，堅(jiān)持完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，不斷發(fā)揮和增強(qiáng)我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)。
百年偉大成就體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的先進(jìn)性。
文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。中國(guó)共產(chǎn)黨是具有高度文化自覺(jué)的黨，黨的百年奮斗凝結(jié)著我國(guó)文化奮進(jìn)的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起就把建設(shè)民族的科學(xué)的大眾的中華民族新文化作為自己的使命，積極推動(dòng)文化建設(shè)和文藝繁榮發(fā)展。對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨而言，文化自信本質(zhì)上是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的自信。中國(guó)特色社會(huì)主義文化是最有韌勁、最具內(nèi)涵、最富生機(jī)的文化，是我們堅(jiān)定文化自信的強(qiáng)大底氣，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)支撐。百年偉大實(shí)踐和取得的巨大成就充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的先進(jìn)性。正是在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的大發(fā)展中，推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛；中國(guó)特色社會(huì)主義文化繁榮興盛，又有力促進(jìn)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)大發(fā)展。在新的征程中，只要我們堅(jiān)持文化自信，不斷創(chuàng)新和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)就能獲得更基本、更深沉、更持久的精神動(dòng)力。
“干部要大氣，不要?dú)獯??！啊吧罹拖襁@水，是先苦后甜。”
我是一名共產(chǎn)黨員，我記得我入黨時(shí)說(shuō)的話(huà)。我還能為群眾做一點(diǎn)事，一定不辜負(fù)黨，不辜負(fù)人民。“
說(shuō)這番話(huà)的人已經(jīng)已83歲了，滿(mǎn)頭白發(fā)，但眼不花、耳不聾，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，腰桿挺得筆直，能流利背出自己當(dāng)年的入黨誓詞。每天，他的胸前佩戴著閃亮的黨徽，為村里的事駐村幫扶的工作隊(duì)忙前忙后。在大發(fā)渠、大發(fā)渠黨性教育陳列館里，他是義務(wù)導(dǎo)游兼講解員。
他叫黃大發(fā)，貴州省遵義市播州區(qū)（原遵義縣）平正佬族鄉(xiāng)原草王壩村黨支部書(shū)記，被譽(yù)為"大山里的老愚公"。
發(fā)誓：“生命到哪一天，就干到哪一天”
1959年初冬，24歲的黃大發(fā)用藍(lán)色水筆在入黨志愿書(shū)上鄭重寫(xiě)道：我要求入黨是為人民全心全意服務(wù)到底，幫群眾當(dāng)好勤務(wù)員，不怕?tīng)奚?，不怕困難，不怕流血，有好大的力量辦好大的事，有事與群眾商量。我肉體生命到哪一天，就干到哪一天..
黃大發(fā)從小父母雙亡，他滾草垛、睡牛棚，靠給地主放牛過(guò)活。新中國(guó)成立后，黨組織的培養(yǎng)和遠(yuǎn)親近鄰的救濟(jì)，讓黃大發(fā)感受到溫暖。他性格樸實(shí)剛毅、大公無(wú)私、敢想敢干，年紀(jì)輕輕就當(dāng)上了草王壩大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。
草王壩不通水、不通電、不通路，特別是祖祖輩輩嚴(yán)重缺水，要步行幾個(gè)小時(shí)到河里背水吃。地里打不出多少糧食，家家戶(hù)戶(hù)窮得起灰，一年四季連飯都吃不飽。
水，對(duì)于草王壩，是救命的東西。螺絲河是理想水源，卻相隔三重大山。黃大發(fā)對(duì)村民們承諾說(shuō)：“我一定要把螺絲河水引過(guò)來(lái)，讓大家喝上干凈水、吃上白米飯?！?/p>
沒(méi)有技術(shù)和設(shè)備，黃大發(fā)就帶著村民們攀巖走壁，靠原始方式確定等高線(xiàn)，用鋼釬、鐵錘打通了116米
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長(zhǎng)的隧道。經(jīng)過(guò)13年的艱辛施工，水渠完工了，但由于工程缺乏科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)，終究還是卻無(wú)沒(méi)法把水引過(guò)來(lái)通水。
^+ 幾年的努力付諸東流，村里人灰心喪氣，甚至有人說(shuō)：“草王壩能通水，我用手掌心煎蛋吃。“
黃大發(fā)不服氣，更不放棄。
1976年，遵義縣水利局年輕干部黃著文到草王壩調(diào)研，那晚，借宿在41歲的鄉(xiāng)水利輔導(dǎo)員黃大發(fā)家里。
“我喝了兩口茶水，看見(jiàn)杯底沉淀的泥漿，這水是從牛腳印里沉積的雨水，一點(diǎn)一點(diǎn)收集起來(lái)的?！包S著文回憶。黃大發(fā)對(duì)他說(shuō)：“我一定要把渠修通?！?/p>
1990年臘月，天寒地凍。已是擔(dān)任遵義縣水利局副局長(zhǎng)的黃著文下班回家后，看見(jiàn)家門(mén)口站著一個(gè)凍得臉色鐵青的人，磨破的解放鞋滿(mǎn)是泥漿，露出發(fā)紫的腳趾頭發(fā)紫，單薄的衣褲上結(jié)著冰霜。是十幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的黃大發(fā)！
“草王壩大旱3個(gè)多月，地里顆粒無(wú)收，不能再讓子孫受苦了，我要帶領(lǐng)群眾修渠引水。“黃大發(fā)邊說(shuō)，邊從破爛不堪的挎包中掏出立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告。
為了來(lái)找他，黃大發(fā)整整走了兩天山路，黃著文心疼地說(shuō)：“老黃，你怎么變成這副模樣了？爭(zhēng)取項(xiàng)目也得先顧自己的命啊！”
當(dāng)時(shí)，遵義縣一年的水利資金不過(guò)20萬(wàn)元。據(jù)遵義縣水利局初步測(cè)算，從螺絲河取水到草王壩要經(jīng)過(guò)大小9處懸崖、10多處峻嶺，水渠需要從離地幾百米高的大土灣巖、擦耳巖和灰洞巖的懸崖峭壁上，打出半幅隧道，需要五六萬(wàn)個(gè)工時(shí)，草王壩才一兩百個(gè)勞力，怎么完成這么大的工程量？
黃大發(fā)很激動(dòng)：“一年修不成，修兩年；兩年修不成，修三年。哪怕我用命去換，也要干成！“
黃大發(fā)懂一些水利技術(shù)，身上又有股拼命勁兒，縣水利局最終批準(zhǔn)了草王壩水利工程項(xiàng)目，撥付6萬(wàn)元現(xiàn)金和38萬(wàn)斤玉米，并要求自籌1萬(wàn)元工程款。同時(shí)，還派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。
履諾：“哪怕我用命去換，也要干成！”
這一次，無(wú)論如何也要修成！黃大發(fā)暗下了決心，連夜回村開(kāi)會(huì)。
政府的支持，讓群眾深受鼓舞。第二天一早，家家戶(hù)戶(hù)群眾就去干溪街趕鄉(xiāng)場(chǎng)，賣(mài)豬、賣(mài)羊、賣(mài)雞、賣(mài)苞谷，這家20元，那家30元，連夜把錢(qián)送到黃大發(fā)家里。
在大旱一百多天的日子里，鄉(xiāng)親們硬是勒緊褲腰帶，一天時(shí)間就如數(shù)湊足了集資款。時(shí)任草王壩村村主任張?jiān)A記得，煤油燈下，黃大發(fā)把一角兩角伍角的角票，一張一張地理順、伸展，疊在一起的時(shí)候，臉色特別凝重。一老一少兩個(gè)男人，心里像刀割一樣難受，都不說(shuō)話(huà)；淚水，只在心里涌淌。
這不是錢(qián)，這是鄉(xiāng)親們?nèi)罕姷男?，是草王壩人的全部希望啊?/p>
1992年春，引水工程開(kāi)工，57歲的黃大發(fā)帶領(lǐng)200多名鄉(xiāng)親，帶著鐵鍬、鐵錘、鋼釬浩浩蕩蕩奔赴工地。大家早上出門(mén)時(shí)提一罐苞谷沙，餓了點(diǎn)柴草熱一下，稀里呼嚕吞下去；夜晚來(lái)臨，再打看火把往家趕。有的村民干脆睡在石頭窩里，數(shù)著星星盼天明。
有次炸山出現(xiàn)了啞炮，黃大發(fā)準(zhǔn)備前去查看，有人突然大喊要炸了！情急之下他用隨身的背罩住自己，碎石塊剎時(shí)滿(mǎn)天飛。萬(wàn)幸的是，碎石只擊破了他的背，手臂上擦破了皮。
黃大發(fā)到處跑，鞋磨破了沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。有一次，他赤腳步行30多公里山路到李村背炸藥，腳板磨破血淋淋的，管倉(cāng)庫(kù)的工作人員想資助他20塊錢(qián)買(mǎi)雙鞋，卻被婉拒了。
1993年，工程進(jìn)行到異常險(xiǎn)峻的擦耳巖，垂直300多米高，放炮非常危險(xiǎn)。就在大家犯難的時(shí)候，黃大發(fā)第一個(gè)站出來(lái)，帶著幾名個(gè)黨員上到山頂，把自己的腰用繩子拴著在大樹(shù)上，系上腰，順著石壁慢慢往
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正在這個(gè)節(jié)骨眼上，黃大發(fā)的二女兒生了病，由于沒(méi)錢(qián)送醫(yī)院，只好吃了些草藥，在床上躺了幾個(gè)月，始終不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
一天清晨，黃大發(fā)正準(zhǔn)備出門(mén)，突然聽(tīng)見(jiàn)女兒虛弱地說(shuō)：“爸爸，您把家里的豬賣(mài)了給我治治病吧，等我病好了，一定給您掙回來(lái)。“
“我們正在擦耳巖施工，我不去現(xiàn)場(chǎng)不放心，等忙過(guò)這幾天，我就送你去醫(yī)院?！包S大發(fā)咬緊牙根、含著淚上了工地。
可就在那天，女兒沒(méi)等到父親回來(lái)。黃大發(fā)沉默許久，最后蹦出一句話(huà)：“把我那口棺材抬出來(lái)，先把二妹葬了吧！“
也是在那年，黃大發(fā)的大孫子因病沒(méi)能及時(shí)救治，離開(kāi)了人世。
修渠沒(méi)有一名群眾傷亡，他卻永遠(yuǎn)失去了摯愛(ài)的女兒和孫子。
1995年，這條用風(fēng)鉆、鐵錘、鋼釬和雙手，在懸崖峭壁上修出的跨3個(gè)村、10余個(gè)村民組、全長(zhǎng)9400米的"大發(fā)渠"全線(xiàn)貫通，草王壩徹底告別了靠天吃飯、“滴水貴如油"的歷史。
"小時(shí)候我跟著外公上山，經(jīng)過(guò)當(dāng)年草草堆砌的二姨的墳前，外公總會(huì)抽起旱煙，站上好一陣，用手輕輕將墳頭上的荒草拔除。我才明白，外公一直很以來(lái)的沉默，其實(shí)是他內(nèi)內(nèi)心很無(wú)法言說(shuō)的痛楚，外公不經(jīng)意的緬懷，恰恰是他對(duì)逝去親人最深的愧疚?！包S大發(fā)外孫女陳燕說(shuō)。
守諾：“只要干得動(dòng)，我就得干?！?
“共產(chǎn)黨員怕?tīng)奚苄袉?？那些先烈拿身體去堵槍眼都要干，我們做事就要有這種精神！“"給群眾辦事，身上的灰都要拍千凈再走！黃大發(fā)有著59年黨齡，當(dāng)了46年村干部、38年村支書(shū)的黃大發(fā)這樣說(shuō)，總有金句"蹦出來(lái)。
一切從自己做起，從自己家里人做起。跟著他"沾光"不少。小兒子黃彬權(quán)在水渠工地上勞動(dòng)，懸崖邊的危險(xiǎn)活，黃大發(fā)父親總分給他干，還讓他去很遠(yuǎn)的地方，把100多斤重的打砂機(jī)背回來(lái)。
黃彬權(quán)不服氣地問(wèn)：“為什么重的、危險(xiǎn)的活總讓我干？“別人出了事我賠不起，所以才讓自家人千。“父親說(shuō)。
對(duì)待家人，黃大發(fā)不光倔，還特別“摳門(mén)"。他總把修渠的水泥當(dāng)寶貝，每次卸完貨都要親自打掃，車(chē)廂里撒落一丁點(diǎn)兒水泥，他都要仔細(xì)清掃入庫(kù)。堆在家里的水泥像小山一樣高，老伴想百一碗補(bǔ)補(bǔ)灶臺(tái)，黃大發(fā)堅(jiān)決不允許。
渠修好后，黃大發(fā)又商量著修學(xué)校。有一戶(hù)堅(jiān)決不投工，理由是他家里沒(méi)娃兒讀書(shū)。黃大發(fā)來(lái)了氣：“你家現(xiàn)在沒(méi)有娃兒讀書(shū)，將來(lái)就沒(méi)有娃兒讀書(shū)啦？你的子子孫孫就不受教育啦？幾個(gè)反問(wèn)讓這家人乖乖服了軟。沒(méi)有老師怎么辦？黃大發(fā)要求村里幾個(gè)上過(guò)中學(xué)初中的年輕人回來(lái)當(dāng)代課老師，其中就包括在外打工的小兒子黃彬權(quán)。當(dāng)代課老師月工資九十二塊五毛，在外打工一天，就能掙四十多元。剛在村里教了幾天書(shū)，因?yàn)榧依锾щy，黃彬權(quán)悄悄跑了，黃大發(fā)追到城里，見(jiàn)面一句話(huà)：“你必須跟我回去，我們不能計(jì)較錢(qián)多錢(qián)少?！佰瓴贿^(guò)父親，黃彬權(quán)只好安心教書(shū)，一干十幾年。迄今，草王壩走出30多個(gè)大學(xué)生。
“黃老支書(shū)是不忘初心的典范?！安ブ輩^(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)張雪梅說(shuō)，“老書(shū)記他沒(méi)給組織提過(guò)任何關(guān)于個(gè)人和子女的要求，他提出的，都是和群眾切身利益相關(guān)的請(qǐng)求。“
“共產(chǎn)黨員就得清清白白，腰桿硬才能頂?shù)米⊥犸L(fēng)，經(jīng)得住風(fēng)雨才能見(jiàn)得了世面?！包S大發(fā)說(shuō)，“子孫的事情，我不會(huì)管。人這一輩子，自己能創(chuàng)造才叫本事?！半Ｖ甑狞S大發(fā)，已成為遠(yuǎn)近聞名的"名人"，如今的
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草王壩，變化天翻地覆。貴州中天金融集團(tuán)整體幫扶團(tuán)結(jié)村（含原草王壩），已投入1億元扶持養(yǎng)殖生態(tài)豬、中華蜂，栽種黃桃、有機(jī)蔬菜等，團(tuán)結(jié)村自有農(nóng)業(yè)品牌"樂(lè)耕田"體驗(yàn)店在貴陽(yáng)開(kāi)業(yè)，臘肉、香腸、蜂蜜、菜籽油等產(chǎn)品均已上市。大發(fā)渠按旅游景點(diǎn)來(lái)打造，已改造15幢農(nóng)房成為精品民宿。
如今的草王壩，變化天翻地覆。在黃大發(fā)和村兩委干部努力下，包括草王壩在內(nèi)的團(tuán)結(jié)村已建成通組公路83公里，完成全村39個(gè)村民組水利設(shè)施建設(shè)，村民吃上了千凈的放心水。
2017年7月以來(lái)，貴州中天金融集團(tuán)幫扶村里成立了農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司和旅游發(fā)展有限公司，投入1億元扶持資金助力脫貧攻堅(jiān)，發(fā)展了5400頭豬仔、1000箱中華蜂養(yǎng)殖，栽種了500畝精品黃桃和有機(jī)蔬菜等。村里自有農(nóng)業(yè)品牌"樂(lè)耕田"體驗(yàn)店在貴陽(yáng)開(kāi)業(yè)，臘肉、香腸、蜂蜜、菜籽油等產(chǎn)品均已上市。
大發(fā)渠已按旅游景點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)打造，建起了觀(guān)光步道，精品民宿、鄉(xiāng)村旅館、鄉(xiāng)村餐飲業(yè)紅火興起，整個(gè)村子成了遠(yuǎn)近聞名的生態(tài)旅游村，吸引了500多名村民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。2017年，全村農(nóng)村居民人均可支配收入8238元，到2018年底，預(yù)計(jì)將增加到9500元。自古貧瘠的土地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。
草王壩村還建成了"大發(fā)渠黨性教育陳列館"，黃大發(fā)的老屋成為"黨代表工作室”，各地前來(lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕。黃大發(fā)仍然忙里忙外，閑不下來(lái)。
小女兒擔(dān)心父親的身體，打電話(huà)要接他到城里來(lái)住，黃大發(fā)說(shuō)"農(nóng)村人離開(kāi)土地還能做什么？只要干得動(dòng)，我就得干?！八岵坏眠@山，舍不得這渠，更舍不得這里的父老鄉(xiāng)親。
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新華社河北崇禮2月10日電12年，四屆冬奧會(huì)，時(shí)光在一次次騰空、翻轉(zhuǎn)中流逝。31歲的徐夢(mèng)桃、30歲的賈宗洋、31歲的齊廣璞，在北京冬奧會(huì)上遺憾與金牌擦肩而過(guò)。
賽后，出現(xiàn)失誤的賈宗洋紅著雙眼，硬咽著喃喃地說(shuō)道：“我選擇的是我最有把握的動(dòng)作，這四年來(lái)我每一天都在練它，但落地那一刻，我不知道，為什么就控制不住了，我不知道..
眼看著賈宗洋失誤自責(zé)，徐夢(mèng)桃沖上去抱住了他。她后來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槲覀冎?，這一刻他一定比我們更難過(guò)。我們是隊(duì)友，我們?cè)谝黄馂閴?mèng)想奮斗了那么多年，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)（落地不穩(wěn)的）前空翻就否認(rèn)他的優(yōu)秀。"
任何人都無(wú)法否認(rèn)三位老將的優(yōu)秀。四戰(zhàn)奧運(yùn)，他們已經(jīng)是自己的英雄！
星光不問(wèn)趕路人，這是一段有關(guān)傳承的旅程。
空中技巧一直以來(lái)都是中國(guó)隊(duì)在雪上項(xiàng)目中的強(qiáng)項(xiàng)。自徐囡因1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)摘得銀牌以來(lái)，中國(guó)隊(duì)在冬奧會(huì)上累計(jì)斬獲1金6銀4銅。2006年都靈冬奧會(huì)韓曉鵬一舉問(wèn)鼎，更實(shí)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)在冬奧會(huì)雪上項(xiàng)目金牌"零"的突破。
此后，一代又一代空中技巧人不斷向冬奧會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)發(fā)起沖擊，但無(wú)論是李妮娜、徐夢(mèng)桃、賈宗洋還是張?chǎng)?，?/p>
與金牌失之交臂。從初登冬奧賽場(chǎng)到第四次出征，徐夢(mèng)桃、賈宗洋和齊廣璞身邊的隊(duì)友換了又換。他們也曾有過(guò)放棄的念頭，但最終還是握著前輩們手里接過(guò)來(lái)的火炬，繼續(xù)前行。
即使遍體鱗傷，也不曾失去再戰(zhàn)的勇氣，這也是一段有關(guān)堅(jiān)守的旅程。
在燈光中凌空飛躍，翻轉(zhuǎn)騰挪，空中技巧比賽那些優(yōu)美炫麗又驚心動(dòng)魄的畫(huà)面背后，伴隨著運(yùn)動(dòng)員的汗水與淚水，老將的堅(jiān)守尤為不易。平昌冬奧會(huì)結(jié)束后，徐夢(mèng)桃兩個(gè)膝關(guān)節(jié)都做了手術(shù)。一向臉上掛滿(mǎn)笑容的徐夢(mèng)桃，雙腿早已傷痕累累。
賈宗洋也曾遭遇重大傷病，雙腿植入22顆鋼釘讓他成了人們口中的"鋼鐵俠”。但他沒(méi)有退縮，而是與傷病整整斗爭(zhēng)了三年，如今能站上賽場(chǎng)已是奇跡。
三次沖擊冬奧會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)未果的
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齊廣璞，心灰意冷一度選擇了退役，但終究敵不過(guò)內(nèi)心的召喚，復(fù)出繼續(xù)戰(zhàn)斗。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，這依然是一段有關(guān)收獲的旅程。
備戰(zhàn)北京冬奧周期，受疫情影響，中國(guó)空中技巧隊(duì)闊別國(guó)際賽場(chǎng)近22個(gè)月。在本賽季世界杯僅有的兩站混合團(tuán)體比賽中，徐夢(mèng)桃領(lǐng)銜的中國(guó)隊(duì)全部奪冠。徐夢(mèng)桃還以27個(gè)分站賽冠軍成為該項(xiàng)目的世界杯第一人。不以成敗論英雄。況且對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，北京冬奧會(huì)還沒(méi)有結(jié)束。徐夢(mèng)桃在賽后發(fā)布會(huì)上宣告：“后面我們都還有個(gè)人比賽，我們要爭(zhēng)取突出重圍，我們還有機(jī)會(huì)！“
習(xí)近平在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話(huà)
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)筑牢理想信念根基樹(shù)立踐行正確政績(jī)觀(guān)在新時(shí)代新征程上留下無(wú)悔的奮斗足跡
王滬寧出席
新華社北京3月1日電2022年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班3月1日上午在中央黨校開(kāi)班。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在開(kāi)班式上發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的希望，必須筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線(xiàn)，樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀(guān)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，貫徹黨的群眾路線(xiàn)，錘煉對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，樹(shù)立不負(fù)人民的家國(guó)情懷，追求高尚純粹的思想境界，為黨和人民事業(yè)拼搏奉獻(xiàn)，在新時(shí)代新征程上留下無(wú)悔的奮斗足跡。
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習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。年輕干部接好班，最重要的是接好堅(jiān)持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的班。黨員干部只有胸懷天下、志存高遠(yuǎn)，不忘初心使命，把人生理想融入黨和人民事業(yè)之中，把為人民幸福而奮斗作為自己最大的幸福，才能擁有高尚的、充實(shí)的人生。堅(jiān)定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之。堅(jiān)定理想信念不是一陣子而是一輩子的事，要常修常煉、常悟常進(jìn)，無(wú)論順境逆境都堅(jiān)貞不渝，經(jīng)得起大浪淘沙的考驗(yàn)。
習(xí)近平指出，年輕干部必須牢記清廉是福、貪欲是禍的道理，經(jīng)常對(duì)照黨的理論和路線(xiàn)方針政策、對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)、對(duì)照初心使命，看清一些事情該不該做、能不能干，時(shí)刻自重自省，嚴(yán)守紀(jì)法規(guī)矩。守住拒腐防變防線(xiàn)，最緊要的是守住內(nèi)心，從小事小節(jié)上守起，正心明道、懷德自重，勤撣"思想塵”、多思"貪欲害”、常破"心中賊”，以?xún)?nèi)無(wú)妄思保證外無(wú)妄動(dòng)。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，干部守住守牢拒腐防變防線(xiàn)，要層層設(shè)防、處處設(shè)防。要守住政治關(guān)，時(shí)刻繃緊旗幟鮮明講政治這根弦，在大是大非面前、在政治原則問(wèn)題上做到頭腦特別清醒、立場(chǎng)特別堅(jiān)定，決不當(dāng)兩面派、做兩面人，決不拿黨的原則做交易。要守住權(quán)力關(guān)，始終保持對(duì)權(quán)力的敬畏感，堅(jiān)持公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán)。要守住交往關(guān)，交往必須有原則、有規(guī)矩，不斷凈化社交圈、生活圈、朋友圈。要守住生活關(guān)，培養(yǎng)健康情趣，崇尚簡(jiǎn)樸生活，保持共產(chǎn)黨人本色。要守住親情關(guān)，嚴(yán)格家教家風(fēng)，既要自己以身作則，又要對(duì)親屬子女看得緊一點(diǎn)、管得勤一點(diǎn)。
習(xí)近平指出，樹(shù)立和踐行正確政績(jī)觀(guān)，起決定性作用的是黨性。只有黨性堅(jiān)強(qiáng)、摒棄私心雜念，才能保證政績(jī)觀(guān)不出偏差。共產(chǎn)黨人必須牢記，為民造福是最大政績(jī)。我們謀劃推進(jìn)工作，一定要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，把好事實(shí)事做到群眾心坎上。什么是好事實(shí)事，要從群眾切身需要來(lái)考量，不能主觀(guān)臆斷，不能簡(jiǎn)單化、片面化。哪里有人民需要，哪里就能做出好事實(shí)事，哪里就能創(chuàng)造業(yè)績(jī)。業(yè)績(jī)好不好，要看群眾實(shí)際感受，由群眾來(lái)評(píng)判。有些事情是不是好事實(shí)事，不能只看群眾眼前的需求，還要看是否會(huì)有后遺癥，是否會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題，留下十個(gè)遺憾”。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我們要堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，但在新形勢(shì)下發(fā)展不能穿新鞋走老路，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。業(yè)績(jī)都是干出來(lái)的，真干才能真出業(yè)績(jī)、出真業(yè)績(jī)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，黨員干部一定要真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)功、出實(shí)招、求實(shí)效，善作善成，堅(jiān)決杜絕口號(hào)式、表態(tài)式、包裝式落實(shí)的做法。對(duì)當(dāng)務(wù)之急，要立說(shuō)立行、緊抓快辦，不能慢慢吞吞、拖拖拉拉。對(duì)長(zhǎng)期任務(wù)，要保持戰(zhàn)略定力和耐心，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，滴水穿石，久久為功。要強(qiáng)化精準(zhǔn)思維，做到謀劃時(shí)統(tǒng)攬大局、操作中細(xì)致精當(dāng)，以繡花功夫把工作做扎實(shí)、做到位。
習(xí)近平指出，年輕干部要?jiǎng)偃晤I(lǐng)導(dǎo)工作，需要掌握的本領(lǐng)是很多的。最根本的本領(lǐng)是理論素養(yǎng)。馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法是做好工作的看家本領(lǐng)，是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。黨員干部一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、厚實(shí)理論功底，自覺(jué)用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論觀(guān)察新形勢(shì)、研究新情況、解決新問(wèn)題，使各項(xiàng)工作朝著正確方向、按照客觀(guān)規(guī)律推進(jìn)。要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。關(guān)鍵是要虛心用心，甘當(dāng)"小學(xué)生”，不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn)，切忌主觀(guān)臆斷、不懂裝懂。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，只有全黨繼續(xù)發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種精神，最需要的是無(wú)私的品格和無(wú)畏的勇氣。無(wú)私者無(wú)畏，無(wú)畏者才能擔(dān)當(dāng)、能斗爭(zhēng)。擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)才叫真擔(dān)當(dāng)、真斗爭(zhēng)。黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，不猶豫、不觀(guān)望；在困難面前迎難而上，不推、不逃避；在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì)，不畏縮、不躲閃。
松山區(qū)職教中心SONG SHAN QU ZHI JIAO ZHONG XIN
擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種格局，堅(jiān)持局部服從全局、自覺(jué)為大局擔(dān)當(dāng)更為可貴。要心懷"國(guó)之大者”，站在全局和戰(zhàn)略的高度想問(wèn)題、辦事情，一切工作都要以貫徹落實(shí)黨中央決策部署為前提，不能為了局部利益損害全局利益、為了暫時(shí)利益損害根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
習(xí)近平指出，這些年，我們強(qiáng)調(diào)必須準(zhǔn)備進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，正是有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能從容應(yīng)對(duì)一系列風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，唯有以狹路相逢勇者勝的氣概，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，我們才能贏得尊嚴(yán)、贏得主動(dòng)，切實(shí)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。年輕干部一定要挺起脊梁、沖鋒在前，在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來(lái)，我們先后開(kāi)展一系列集中學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的就是教育引導(dǎo)全黨牢記中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問(wèn)題，始終保持黨同人民的血肉聯(lián)系。貫徹黨的群眾路線(xiàn)，首先要對(duì)群眾有感情，真正把自己當(dāng)作群眾的一員、把群眾的事當(dāng)作自己的事。要深入研究和準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律，改進(jìn)群眾工作方法，提高群眾工作水平。信訪(fǎng)是送上門(mén)來(lái)的群眾工作，要通過(guò)信訪(fǎng)渠道摸清群眾愿望和訴求，找到工作差距和不足，舉一反三，加以改進(jìn)，更好為群眾服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切。要高度關(guān)注新業(yè)態(tài)發(fā)展，堅(jiān)持網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，做好新就業(yè)群體的思想引導(dǎo)和凝聚服務(wù)工作。
陳希主持開(kāi)班式，表示習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)飽含著對(duì)年輕干部的殷切期望，為廣大年輕干部健康成長(zhǎng)指明了努力方向，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真正內(nèi)化于心、外化于行；要進(jìn)一步學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)悟"兩個(gè)確立"的決定性意義，切實(shí)轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決做到"兩個(gè)維護(hù)"的高度自覺(jué)，轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的強(qiáng)大動(dòng)力，埋頭苦干、勇毅前行，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。
丁薛祥、黃坤明出席開(kāi)班式。
2022年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員參加開(kāi)班式，中央有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志列席開(kāi)班式。
責(zé)任編輯：林雁雯
習(xí)近平：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)"學(xué)習(xí)平臺(tái)2022-02-28
中央政治局委員書(shū)記處書(shū)記
全國(guó)人大常委會(huì)國(guó)務(wù)院全國(guó)政協(xié)黨組成員
最高人民法院最高人民檢察院黨組書(shū)記
向黨中央和習(xí)近平總書(shū)記述職
習(xí)近平認(rèn)真審閱述職報(bào)告并提出重要要求，強(qiáng)調(diào)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)
新華社北京2月28日電根據(jù)黨中央有關(guān)規(guī)定，中央政治局委員、書(shū)記處書(shū)記，全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)黨組成員，最高人民法院、最高人民檢察院黨組書(shū)記每年向黨中央和習(xí)近平總書(shū)記書(shū)面述職。近期，有關(guān)同志按規(guī)定向黨中央和習(xí)近平總書(shū)記書(shū)面述職。習(xí)近平認(rèn)真審閱了述職報(bào)告并提出重要要求，強(qiáng)調(diào)今年是進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年，我們黨將召開(kāi)二十大。要全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，增強(qiáng)"四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定"四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)"對(duì)"國(guó)之大者"領(lǐng)悟到位，始終在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。要弘揚(yáng)偉大建黨精神，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感履行職責(zé)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持底線(xiàn)思維，以釘釘子精神做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨中央方針政策和工作部署。要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，推動(dòng)分管領(lǐng)域、分管部門(mén)完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，做好保障和改善民生各項(xiàng)工作。要履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，發(fā)揚(yáng)自我革命精神，永葆清正廉潔的政治本色。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，乘勢(shì)而上、砥礪前行，時(shí)刻以黨和人民事業(yè)為重，走好全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新的趕考之路，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。
中央政治局委員書(shū)記處書(shū)記全國(guó)人大常委會(huì)國(guó)務(wù)院全國(guó)政協(xié)黨組成員最高人民法院最高人民檢察院黨組書(shū)記向黨中央和習(xí)近平總書(shū)記述職
強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感履行職責(zé)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持底線(xiàn)思維，以釘釘子精神做好各項(xiàng)工作堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨中央方針政策和工作部署。要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，推動(dòng)分管領(lǐng)域、分管部門(mén)完
