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上海育蓮教育集團(tuán)《傳承的力量——上?！び∠蟆泛Ｅ晌幕堇[及義賣活動(dòng)順利舉行。讓我們?cè)诤涞亩绽?，共同感受溫馨與祥和，以熾熱的心，點(diǎn)燃這個(gè)美好的時(shí)刻。
我們有幸邀請(qǐng)到了著名主持人小荷姐姐、施忠教授、著名滬劇演員孫徐春老師、張茜張博士、葉子老師，帶領(lǐng)著孩子們一起領(lǐng)略音樂和上海文化的魅力。
通過體驗(yàn)老上海當(dāng)時(shí)最主要的交通工具之一黃包車，帶我們回到那個(gè)1970年代的純真年代。同時(shí)，帶孩子們走進(jìn)老弄堂，品嘗那些充滿故事和人情味的街頭小吃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有一番風(fēng)味。
現(xiàn)場(chǎng)還有義賣和手作活動(dòng).
童真童趣，義賣有情，為明天助力以愛心為出發(fā)點(diǎn)，用童真童趣為線索，在發(fā)揮小小商人的創(chuàng)意與能量的同時(shí)，也將為他們的童年生活帶來更多豐富的色彩。
旗袍盤扣、竹節(jié)人、老布沙包、竹編風(fēng)鈴......傳承手工，分享溫暖傳承千年文化，感受手工制作的魅力。在這里，我們用雙手傳承著古老的技藝，同時(shí)也傳遞著一份溫暖和關(guān)愛。讓我們一起分享這份美好。
系類三：傳承的力量— 2025義賣游園會(huì)上海非遺傳承之弄堂里的記憶 (楊浦站）
2025年新的一年剛剛開始育蓮幼兒園的小朋友們?cè)诖笫譅啃∈值呐惆橄?，化身小小文化傳承者，用稚嫩卻堅(jiān)定的步伐，開始了一場(chǎng)關(guān)于愛與傳承的奇妙之旅。
小朋友們穿紅裝，逛弄堂；賞非遺，永傳承；
一份傳承，一份堅(jiān)守。一件物品，一段回憶?！皭坌摹眰鬟f“溫暖”“非遺”遇上“暖冬”我們的故事從這里開始.
托一班方回春堂
托二班集“旗”快樂，“袍”你滿意
小一班冰糖葫蘆
小二班非遺版畫
中一班與扇有約，如“漆”而至
中二班非遺花飾，簪影小鋪
中三班藏在時(shí)光里的甜蜜
中四班飛鳥集
大一班“育”見非遺，藝韻撐花
大二班一脈“香”承
大三班非遺面塑
大四班“遺”出好戲
育蓮幼兒園也變身成老上海弄堂里的記憶，推出育蓮自制小吃街。同時(shí)，讓孩子們體驗(yàn)?zāi)g(shù)&川劇變臉、民樂、盛世梨園、十里洋場(chǎng)等。同時(shí)，育蓮幼兒園2025義賣游園會(huì)募得善款總合計(jì)：￥31685元，后用于云南省臨滄市滄源佤族自治縣班洪鄉(xiāng)幼兒園采購(gòu)教學(xué)用品。
今日1月10日收款筆數(shù)
307筆
收款總額￥31685.00
實(shí)際到賬
首屆英文達(dá)人秀活動(dòng) TheFirstEnglishTalentShowActivity.
LittleLotusHasGotTalent2024
Wearedelightedtosharethehighlightsof LittleLotusHasGotTalent2024.The eventcelebrated theincredibleprogressandtalentsofouryounglearnersinEnglish communication.
From theconfidentspeechesofourK5studentstothedelightfulsongsofour K2performers,every child demonstrated their growing abilities in storytelling, dubbing,vocabulary,and public speaking.
Their performanceswere both charming and inspiring,reflecting their hard work andenthusiasmforlearning.Weareimmenselyproudof alltheparticipants for their dedication and courage.Each one took significant stridesin developing their Englishpresentation skills.
TheK2andK3SongCompetitionwasadelightfulandcolorfulcelebrationof music,language,and creativity.Dressed incostumestocomplementtheirsongs,the students performed a mix ofnursery rhymes andwell-known English songs,filling the room with energy andjoy.Each performance wasa testamentto their hard work, confidence,andenthusiasm.Whether singinga familiarnurseryrhyme orabeloved classic,thechildren brought theirsongsto lifewithgreatexpressions and teamwork.
This eventwasnotonlyanopportunitytopracticetheirEnglish,butalsoachanceto showcasetheircreativityandstagepresence.Thecostumes added anextralayerof fun,andthesmilesontheirfaceswere a truereflectionof theirpride andexcitement.t wasaheartwarmingexperienceforallinvolved!
TheK4English TalentShowwasawonderfulcelebrationofcreativity and language development,with studentscaptivating theaudience through dubbing and storytelling.Eachperformanceshowcased theirgrowingconfidenceand enthusiasm forEnglish,as theybrought storiestolifewith expressive voices and imaginative interpretations.
Thedubbingperformanceswereahighlight,asstudentsrecreatedscenesfrom familiar tales,adding their own charm and personality to the characters.The storytelling sessionswere equally engaging,with children sharing memorable tales filledwithexcitement,humor,andheart.
ThisTalentShow demonstratednotonly the students'impressiveprogressin Englishbutalso theirabilitytoconnectwithanaudience andsharetheirideaswith clarity and flair.ltwas ajoytosee their creativity and communication skillsshine, leavingeveryoneinspiredandproudoftheirachievements.
TheK5SpeechCompetitionwasahighlightofourEnglishTalentShow,with students across the school presenting their speeches on the theme"Seeing the World from Shanghai."Each participant broughta unique perspective to the stage, sharing stories of their travels，comparing differentcities,and describing their favoriteplacesandexperiences.Thespeecheswerediverse andimaginative,ranging from heartfelt reflections onhome to exciting adventures abroad.The competition provided awonderful opportunity for the students to demonstrate theirpublic speakingskills,creativity,andknowledge,anditwasnspiringtoseehowmuchthy havegrowninconfidence andexpression.Itwastrulya celebration of theirglobal awarenessandtheirabilitytosharetheirpersonalstorieswiththeworld.
Aspecial congratulationstoourfinalists,whoseoutstandingperformancestruly stoodoutintheircategories!
Little LotusHasGot Talent2024hasbeena celebrationof creativity,talent, and growth.Whetheryouperformed a song,toldastory，ordeliveredapowerful speech,eachofyoubroughtsomethingspecialtothestage.Beyond theawardsand recognition,thecouragetostandbefore anaudienceand expressyourselvesisthe greatestachievementofall.
ThisEnglishTalentShow ismore thanjustan event-it'sanopportunitytobuild confidence,develop stage presence,and discover the power ofyourvoices.Itsa chancetostokethefireinsideyoutobecomebrave,expressive,andwillingspeakers, readytoshareyourideaswiththeworld.
Toourbrilliantchildren-youamazedusall withyourcreativity,determination, andtalent.Watchingyougrowas performers and communicators has beenanabsolutejoy.You've inspired us withyourenthusiasmandremindedus whyeventslikethesematter.Little Lotuses,keepreachingforthestars-we couldn'tbeprouderofyou!
堅(jiān)守教學(xué)品質(zhì)
| 首届中外教师听评课活动 TheFirst Activity of Listening to and Evaluating Classes for Chinese and ForeignTeachers. |
| 教育之美，在于精耕细作; |
| 教研之质，在于求真务实！ |
| 为进一步提升集团教师创新和实施课程的能力， |
| 一场场精彩纷呈的课堂展示与深度研讨， |
| 在各校区轮番上演！ |
| 教师们以“听评展风采，研思共成长”为指引， |
| 共探幼儿教育的优化之路！ |
需要重新寫一下，不著急編寫，集團(tuán)決賽照片+視頻二維碼（問育蓮蘊(yùn)文要）
中外優(yōu)秀教師與團(tuán)隊(duì)評(píng)選 SelectionofOutstandingChinese andForeignTeachers
優(yōu)秀潛能獲獎(jiǎng)?wù)叽鞳utstandingAchieverAward 安璇璇
手捧這份沉甸甸的榮譽(yù)，內(nèi)心充滿感恩。作為園長(zhǎng)助理，我始終將自己視作育蓮教育花園里的“綠葉”一一用細(xì)致輸送養(yǎng)分，用恒久綠意守護(hù)成長(zhǎng)。
這一年，最讓我自豪的是與團(tuán)隊(duì)共同順利開展園所各項(xiàng)大活動(dòng)。我們突破傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)框架與幼兒生命教育相融合，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下籌備幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)，我收獲頗豐。每一項(xiàng)活動(dòng)都涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，從活動(dòng)策劃、物資準(zhǔn)備、人員安排到現(xiàn)場(chǎng)組織，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要精心考慮。
通過參與這些活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了如何合理規(guī)劃資源、協(xié)調(diào)各方力量，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，我也更好地了解了孩子們和家長(zhǎng)們的需求。不同年齡段的孩子興趣和能力不同，家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)的期望也各有差異。在籌備活動(dòng)的過程中，我們需要充分考慮這些因素，設(shè)計(jì)出既符合孩子發(fā)展特點(diǎn)又能滿足家長(zhǎng)需求的活動(dòng)方案。這讓我學(xué)會(huì)了如何從他人的角度出發(fā)，更加全面地思考問題。我深切體會(huì)到：教育創(chuàng)新不是顛覆，而是用專業(yè)與溫度將尋常細(xì)節(jié)打磨出教育價(jià)值。
這份榮譽(yù)更讓我明白，優(yōu)秀的定義不在于個(gè)人成就，而在于能否激活團(tuán)隊(duì)的教育能量。未來我將繼續(xù)用細(xì)致的管理、溫暖地溝通凝聚家園共識(shí)，讓每個(gè)教育者都能在育蓮這片沃土上綻放獨(dú)特光芒。
優(yōu)秀外籍教師代表ExcellentTeacherAward
Sefton
Goodafternooneveryone,
amdeeplyhonoredtoreceive this Outstanding Teacher Award from Little Lotus. Teachingismorethanaprofessiontome—itisa passion,a journey，and anopportunity togrowin unisonwithmystudents.
Firstandforemost,Iwanttothankmyincredible students.You are the heartofmyteaching,the reasonIstepintotheclassroomwithenthusiasm every day.Your curiosity，creativity，and determination inspire me more than you know.Watching you learn,grow,and discoveryourpotential isthegreatestrewardof all.Your sunshinepiercesthrough the clouds andbrightens upmy day.
Ahuge thankyoutomycolleaguesand theLittleLotus community.Teachingis never a soloeffort,andIamlucky toworkalongside such dedicated andtalented educators.Your support,andshared passionfor learning make this schoola truly special place to experience every day.Thankyou to theotherforeign teachersfor creatinganenvironmentwheresharingideas andcollaboratingtoimprovestandards isactively encouraged.My classroom teachers,Rebecca and Winnie,havemademe feel welcome,and they are supportive in my classes and throughout the day.Every milestonethechildrenhaveachievedisowedtotheircooperation.
Totheparentsandfamilies,yourencouragementandinvolvementareinvaluable in shaping the children’s success.I truly appreciate your partnership in fostering a love for learning.
Lastly,Iwantto expressmygratitude toPrincipal Helenforyourguidance and forgivingme thisopportunitytogrow.Your leadershipcreatesan environment where teachers andstudents alikecanthrive.Iam indebtedwithgratitudeforyour recognitionof this award.
優(yōu)秀中文教師代表ExcellentTeacherAward臧鈺
作為育蓮幼兒園的一名普通教師，獲評(píng)2024年度優(yōu)秀員工，我深感榮幸與責(zé)任并存。首先，感謝幼兒園提供的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓我在教育的沃土中深耕細(xì)作；感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，以及同事們的協(xié)作與鼓勵(lì)，是團(tuán)隊(duì)的力量讓我不斷突破自我。
過去一年，我始終以“用愛呵護(hù)每一顆童心”為信條。面對(duì)幼兒教育中的挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持因材施教，通過游戲化教學(xué)和情景互動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在班級(jí)管理中引入“小當(dāng)家”角色輪換制度，不僅培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，也提升了他們的社交能力。
這份榮譽(yù)既是肯定，更是鞭策。我深知教育無(wú)捷徑，唯有保持初心、精益求精。未來，我將繼續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，與團(tuán)隊(duì)攜手為幼兒創(chuàng)造更溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。
育蓮是孩子們的樂園，也是我們共同的家園一一愿以螢火微光，點(diǎn)亮更多璀璨童年！
優(yōu)秀師德教師代表ExemplarTeacherAward 閆中美May
很開心也很幸運(yùn)的加入我們育蓮團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭，能夠獲得“優(yōu)秀教師"這份榮譽(yù)，我的內(nèi)心充滿感激與惶恐。這份肯定不只屬于我一個(gè)人，更屬于和我并肩前行的團(tuán)隊(duì)里的每一位隊(duì)友，屬于支持信任我們的家長(zhǎng)，也屬于用純真笑容溫暖我的孩子們。
我要感謝幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭。更要感謝園長(zhǎng)媽媽給予我的信任和支持，她教會(huì)我了從容、有愛、不卑不亢，遇事都往好的方向去思考。
每當(dāng)自已班級(jí)遇到棘手的問題，只要和園長(zhǎng)媽媽講完，就會(huì)有滿滿的安全感，是她讓我明白一—沒有什么事情過不去！只要用心、只要有愛，一切都會(huì)越來越好！
感謝我們育蓮有愛的同事們，他們的無(wú)私分享讓我不斷成長(zhǎng)。每次教研會(huì)上激烈的思想碰撞，每次活動(dòng)籌備時(shí)互幫互助的身影，都讓我深刻體會(huì)到：教育從來不是單打獨(dú)斗的。
還想感謝的是我的孩子們。你們用沾滿顏料的小手給我的擁抱，午睡時(shí)偷偷塞進(jìn)我口袋的”寶藏“樹葉，還有那句”老師我好愛你”的暖心話語(yǔ)，都是最珍貴的職業(yè)禮物。教育是雙向的成長(zhǎng)，你們教會(huì)我用童真的眼睛看世界，讓我始終保持對(duì)生命的好奇與敬畏。
這份榮譽(yù)是鼓勵(lì)更是鞭策。我愿繼續(xù)做那個(gè)蹲下身傾聽孩子心聲的老師，做那個(gè)和家長(zhǎng)攜手同行的教育伙伴，做那個(gè)永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)熱忱的育蓮幼教人。讓我們共同守護(hù)小蓮花們童年的這片星海，讓每個(gè)小蓮花都能綻放屬于自己的光芒！
服務(wù)之星代表 OutstandingService award
沈蘊(yùn)文Even
感謝幼兒園給予我這個(gè)展現(xiàn)自我、服務(wù)他人的平臺(tái)，讓我有幸在這樣一個(gè)充滿愛與溫暖的大家庭中成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)。
回顧過去的一年，每一天都充滿了挑戰(zhàn)與快樂。孩子們純真的笑臉，家長(zhǎng)們信任的目光，同事們無(wú)私的幫助，都是我前行路上最寶貴的財(cái)富。
在幼兒園的每一天，我都深刻體會(huì)到，教育不僅僅
是傳授知識(shí)，更是用心去理解每一個(gè)孩子，用愛去陪伴他們的成長(zhǎng)，用專業(yè)和耐心去回應(yīng)家長(zhǎng)的每一份期待。
我深知，“服務(wù)之星”不僅僅是一個(gè)稱號(hào)，它更是一種責(zé)任和激勵(lì)。它提醒我，要時(shí)刻保持初心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。
同時(shí)，我也想將這份榮譽(yù)視為與大家共享的動(dòng)力，鼓勵(lì)我們每一位教育工作者，繼續(xù)攜手并肩，用心呵護(hù)每一顆幼苗，讓他們?cè)趷叟c關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。
年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)代表AnnualTeamVitalityAward
這份榮譽(yù)不僅是定，更是對(duì)教育初心們純真笑臉的饋贈(zèng)。的藝術(shù)，而幼兒教育對(duì)我們工作的肯的褒獎(jiǎng)，是孩子教育是靜待花開更像一場(chǎng)用童真
灌溉童真的旅程。過去一年里，我們團(tuán)隊(duì)始終以“愛與專業(yè)“為底色：清晨的擁抱、午后的故事會(huì)、操場(chǎng)上的歡笑、節(jié)日里的創(chuàng)意活動(dòng)每一個(gè)平凡的瞬間都凝結(jié)著團(tuán)隊(duì)的智慧與默契，不同的創(chuàng)意火花總能碰撞出更絢爛的光芒。這份活力，源于我們對(duì)教育的熱忱，更源于彼此的信任與成全。
這份榮譽(yù)屬于每個(gè)熱愛孩子的人！在未來的日子里，無(wú)論是面對(duì)艱難的挑戰(zhàn)，還是迎接全新的機(jī)遇，我們總以飽滿的精神狀態(tài)和無(wú)畏的勇氣沖鋒在前。繼續(xù)用行動(dòng)詮釋著青春的活力，用拼搏書寫著奮斗的篇章。
贏得家長(zhǎng)口碑
園長(zhǎng)媽媽我愛你（育蓮園家長(zhǎng)）
MommyPrincipal,1loveyou.
園長(zhǎng)媽媽我愛你
一個(gè)明媚的早晨，如往常一樣，女兒小松果穿戴整齊、背上書包，邁著輕快的步子走向幼兒園。在幼兒園大門口，我每天都能見到一個(gè)修長(zhǎng)的身影，標(biāo)志性過耳不過肩的卷發(fā)，干練而溫婉，A字裙搭配短上衣，柔和而大氣。在她的臉上總是洋溢著如陽(yáng)光般溫暖的笑容，親
切地與每一位入園的孩子打招呼。時(shí)光流淌，眼前溫馨的畫面我已經(jīng)看了近4年.…..…·
2021年6月初夏的上午，晴日暖風(fēng)，那是我第一次走進(jìn)育蓮幼兒園，第一次見到園長(zhǎng)媽媽一Helen陳。當(dāng)天是一場(chǎng)小型的說明會(huì)，園長(zhǎng)媽媽親自接待，熱情、自信、隨和是我對(duì)這位園長(zhǎng)媽媽的第一印象。園長(zhǎng)媽媽希望育蓮的每個(gè)孩子都健康、快樂、自信、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。育蓮的理念是“以愛育人，用心培育”，這句話和園長(zhǎng)媽媽一起像種子一樣種進(jìn)了我的心里。
2021年8月的一天，我懷著怎的心情，牽著小松果的手向前走，今天是上幼兒園的第一天，離校門越近，兩只手就拉得越緊一點(diǎn)兒。可能小松果緊張的是不想離開媽媽，我緊張的是孩子能不能大膽地走進(jìn)幼兒園，能不能吃好睡好。送娃的一路上我都在想象門口將要上演那些依依不舍的劇情，如果哭鬧起來，我該說些什么做些什么呢？還是頭也不回得說再見呢？此時(shí)已經(jīng)來到門口，園長(zhǎng)媽媽第一時(shí)間大聲得喚著小松果的名字，笑著伸出手，一邊牽過小松果一邊說：“施壹馨早上好！跟媽媽再見！”然后利索地引導(dǎo)著洗手、體檢、進(jìn)教室，整個(gè)過程行云流水，園長(zhǎng)媽媽似有魔法般，讓我和小朋友感到安心。很快再一次驗(yàn)證了這一點(diǎn)，午覺時(shí)間，小松果怎么也不肯躺下，眼淚汪汪哭得好傷心，用當(dāng)時(shí)小松果的語(yǔ)言是這樣表達(dá)的：“其他小朋友是橫著哭，我是豎著哭。”我問：“那后來呢？”小松果回答：“園長(zhǎng)媽媽來了，她抱抱我，我就肯橫著了。”當(dāng)天晚上班主任告訴我，園長(zhǎng)媽媽哄了一會(huì)兒，小松果就睡著了。送幼兒園的第二天，小松果告訴我：“園長(zhǎng)媽媽說中午還會(huì)來看我，我答應(yīng)不哭?！痹诖箝T口我們看到了熟悉的身影，小松果大步走去就這樣，園長(zhǎng)媽媽走進(jìn)了小松果的心里。
很榮幸我成為幼兒園家委會(huì)的一員，在一學(xué)期兩次的討論會(huì)上大家可以暢所欲言，育蓮是2020年創(chuàng)辦開園，我們感受到園長(zhǎng)媽媽以大膽包容的開放式理念，在聽取、嘗試、接納來自家委會(huì)收集的各種問題和建議。一旦采納，實(shí)施速度極快。有一年傳染病高發(fā)季，一位家委會(huì)成員提議增加消毒墊，不過兩天，每個(gè)班級(jí)門口就多了一塊消毒墊，在特殊時(shí)期為小朋友們多一道守護(hù)。還有一次，一位家委會(huì)媽媽在周五的討論會(huì)上，提出為了更好地維護(hù)園門口有序接娃，建議增加隔離欄。園長(zhǎng)媽媽當(dāng)場(chǎng)采納建議，周一在園門口我們就看到了新設(shè)置的隔離欄。這樣快速高效的事例比比皆是，我想正因如此，這所新園每年都在以超快的速度奔跑前進(jìn)，從我們?nèi)雸@時(shí)的一百多名孩子已經(jīng)增加到了兩百七十多名。
園長(zhǎng)媽媽時(shí)時(shí)心系幼兒園，曾有連續(xù)幾天沒在送娃的校門口見到那抹身影，打聽了才得知是園長(zhǎng)媽媽病了，需要在醫(yī)院手術(shù)。為此育蓮教育集團(tuán)派來了一位臨時(shí)園長(zhǎng)，確保幼兒園正常運(yùn)行。本應(yīng)安心調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間的園長(zhǎng)媽媽，卻在不久的一天清晨，出現(xiàn)在園門口，微笑著迎接孩子們?？粗@一幕讓人既心疼又感動(dòng)，園長(zhǎng)媽媽用行動(dòng)詮釋了對(duì)幼兒園的熱愛與擔(dān)當(dāng)。晨光中，暮色里，一個(gè)身影始終溫暖而堅(jiān)定，那就是園長(zhǎng)媽媽。
如今女兒已是大班，她告訴我不想離開幼兒園，想一直讀反復(fù)讀，直到園長(zhǎng)媽媽退休。我們聽時(shí)不過笑笑，孩子說時(shí)是滿臉認(rèn)真。我知道她是那么地愛園長(zhǎng)媽媽，那么地舍不得幼兒園。
大一班施壹馨媽媽2025年3月31日
贏得家長(zhǎng)口碑
就是吃得好（露凝園家長(zhǎng)）
作為一名2歲就入托的孩子家長(zhǎng)，最牽掛的就是孩子在幼兒園吃得慣不慣好不好。自從滾滾進(jìn)入露凝幼兒園，伙食不僅營(yíng)養(yǎng)均衡，更充滿了創(chuàng)意和愛心，讓孩子每天都期待著吃飯時(shí)間，讓我們家長(zhǎng)完全沒有了后顧之憂。
一、巧手烹飪創(chuàng)意面點(diǎn)
還記得滾滾剛?cè)雸@時(shí)，他最期待的環(huán)節(jié)就是每天的兩餐兩點(diǎn)。幼兒園的大廚張叔叔有一雙”魔術(shù)手”，能把普通的面點(diǎn)變成孩子們喜愛的模樣。每月生日會(huì)的面點(diǎn)造型總是讓我一個(gè)家長(zhǎng)都充滿期待。因此，張叔叔成為了滾滾在家里經(jīng)常提起的“心尖上”的叔叔。
二、虛心聽取家長(zhǎng)意見
作為家長(zhǎng)，最感動(dòng)的還是園方對(duì)家長(zhǎng)意見的重視。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我提出希望給托班小朋友替換掉大顆粒的堅(jiān)果，園方就把堅(jiān)果做成了堅(jiān)果飲，起初還擔(dān)心會(huì)不會(huì)喝不慣，沒想到第一次品嘗后，滾滾就愛上了這個(gè)味道。后來和其他
家長(zhǎng)交流才知道，幾乎每個(gè)人的合理建議都得到了園方的積極回應(yīng)，讓我們真切感受到園方對(duì)孩子們飲食健康的重視。
三、感恩教育溫暖人心
最讓我動(dòng)容的是，幼兒園不僅注重孩子的飲食健康，更通過日常飲食進(jìn)行感恩教育。去年感恩節(jié)，滾滾回家認(rèn)真地跟我說：“媽媽，我要感恩張叔叔，他每天給我們做好吃的?！睂W(xué)期放假前還要親手給張叔叔頒獎(jiǎng)?，F(xiàn)在
每到節(jié)日，滾滾都會(huì)特別記掛著幼兒園的廚師們，過年時(shí)要給”張叔叔拜年”，這種感恩之心的培養(yǎng)，比學(xué)多少知識(shí)都珍貴。
四、專業(yè)團(tuán)隊(duì)讓人放心
通過多次參與幼兒園的開放日活動(dòng)，我了解到露凝幼兒園的伙食之所以這么好，離不開背后專業(yè)的團(tuán)隊(duì)。從營(yíng)養(yǎng)師科學(xué)配餐，到廚師精心烹飪；從嚴(yán)格的食材采購(gòu)把關(guān)，到規(guī)范的衛(wèi)生管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。特別要感謝張叔叔，他總說：“看到孩子們吃得開心，我就高興?！边@份用心，我們家長(zhǎng)都看在眼里，記在心里。作為家長(zhǎng)，能遇到這樣重視孩子飲食健康的幼兒園，是我們的幸運(yùn)。在這里，孩子不僅吃得健康、吃得開心，更學(xué)會(huì)了感恩和珍惜?？粗毭刻旆艑W(xué)時(shí)滿足的笑容，我知道，在露凝幼兒園，他得到的不僅是美味可口的飯菜，更是一份溫暖的愛。
—露凝禾苗班貝貝媽媽 小小花蕾成長(zhǎng)記（櫻蕾園家長(zhǎng)） TheGrowthStoryofLittleBuds.
大約在歆歆出生九到十個(gè)月的時(shí)候，我們了解到了托班的最早入學(xué)年齡是一歲半。于是就萌生了給她選個(gè)學(xué)校的想法。讓她早日成為一個(gè)社會(huì)人，既可以和別的小朋友一起玩，也可以讓家中的長(zhǎng)輩解放一下。
不用多想和長(zhǎng)輩溝通這個(gè)想法后，一開始一定是被反對(duì)的。對(duì)他們來說在小朋友的吃飯、睡覺、上廁所等這些基本生活需求無(wú)法自理之前，要放心的同意把小朋友交到一個(gè)集體中去是很艱難的一個(gè)決定。但外公外婆雖然嘴上說著不同意，他們的行動(dòng)卻是
也早早在留意學(xué)校的信息了。歆歆十一個(gè)月的時(shí)候，就在我們預(yù)約探園周日的前幾天，外公外婆就悄悄比我們先去櫻蕾探園了。和園長(zhǎng)爸爸聊完后，回來外公外婆在微信里留下了視頻，照片，收費(fèi)，等詳細(xì)信息，并傲嬌的總結(jié)到“我們看過了，蠻好的，你們自己去看看”。毫無(wú)懸念探完園我們就等著歆歆滿入園年齡了。但不巧遇上了疫情，直到22年9月1日這個(gè)很有儀式感的日子，歆歆終于迎來了她的人生第一次上學(xué)。開學(xué)的前幾天學(xué)校安排了親師會(huì)談。了解了櫻蕾的家園共育的理念，內(nèi)心很是認(rèn)同。由于疫情小朋友不能提前去學(xué)校，老師還特地準(zhǔn)備了親切的介紹照片和做游戲的視頻，讓小朋友不至于對(duì)老師太陌生。時(shí)至今日這些視頻和照片還時(shí)不時(shí)被歆歆要求翻出來看一下。事實(shí)證明櫻蕾這種對(duì)細(xì)節(jié)的周到在歆歆入學(xué)期間一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般持續(xù)不斷的給小朋友正面的影響。
有了前期的一系列鋪墊，歆歆在令人擔(dān)心的入園適應(yīng)期居然都沒有怎么哭。第一天的入學(xué)送完歆歆，我的內(nèi)心總還是怎的，記得當(dāng)時(shí)去銀行辦完學(xué)費(fèi)卡，沒忍住，又繞去學(xué)校在校門外偷偷看一眼，當(dāng)然歆歆至今并不知道。不得不承認(rèn)我才是那個(gè)分離焦慮的人，應(yīng)了那句話：其實(shí)不是孩子離不開我們，而是我們才是那個(gè)需要學(xué)會(huì)放手的人。
入學(xué)的第一個(gè)月，驚喜是最多的。在老師的幫助下歆歆慢慢學(xué)會(huì)了自己午睡，這個(gè)過渡還讓老師抱睡了好多次，真的是難為老師了，好在沒有持續(xù)很久。環(huán)境和集體的力量潛移默化影響著歆歆早早自立。第二天回家就開始不要喂要自己吃飯，雖然勺子拿的還不熟練，卻很堅(jiān)持的要自己的事情自己做。慢慢的歆歆還學(xué)會(huì)了嘗試自己穿鞋子，自己表達(dá)要上廁所，自己上下樓梯，以及在不怎么會(huì)說話的階段摸摸邊上的小朋友嘗試用小手探索她們小小的友誼。入學(xué)開心周過完，歆歆就已經(jīng)適應(yīng)的七七八八了；第一個(gè)月還沒過完，歆歆已經(jīng)每天背好書包在門口催著我們快送她去學(xué)校了。而我們家長(zhǎng)也養(yǎng)成了習(xí)慣到了放學(xué)的點(diǎn)，就開始期待今天的照片和老師耐心的文字反饋。在這每天的記錄中很直觀的可以感受到歆歆越來越習(xí)慣和喜歡學(xué)校了。從一開始的的不笑，到羞澀的笑，一直到每天都笑的露出標(biāo)志性的兩顆小門牙；從一開始的認(rèn)真旁觀，到后期的積極參與；從一開始的坐姿站姿都很居家，到后期大了還會(huì)回家悄悄告狀說新來的寶寶坐的不
夠好；從一開始的不哎聲到在上課的時(shí)候興奮的大叫一聲或者排小火車時(shí)哼著小歌；從一開始不敢和外教老師溝通到英語(yǔ)課積極互動(dòng)。每日的溝通中還發(fā)現(xiàn)歆歆學(xué)了很多知識(shí)對(duì)世界也有了更多的認(rèn)識(shí)，外公外婆也忍不住時(shí)常念叨“去學(xué)校還真是學(xué)了不少本領(lǐng)”。當(dāng)然學(xué)校也絕不是報(bào)喜不報(bào)憂的，很多需要慢慢引導(dǎo)的方面也在這一天天的溝通中逐漸變好。
和櫻蕾的緣分從托班一直延續(xù)到了歆歆的幼兒園階段，園長(zhǎng)爸爸的奔走和老師們的負(fù)責(zé)才讓陽(yáng)光班
順利的辦了起來。進(jìn)了小班有了幼小銜接的任務(wù)后，其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)的沖擊也很大。大家的大部分注意力從對(duì)孩子生活上的關(guān)注被轉(zhuǎn)移了到了學(xué)習(xí)上，家園共育的重要性這時(shí)候顯得更為明顯。因?yàn)槭侵行』彀?，?duì)老師的教學(xué)挑戰(zhàn)也非常的大，老師們可以說是竭盡所能用各種辦法自制教具，做游戲等等的讓小朋友掌握新本領(lǐng)。于此同時(shí)也不忘照顧她們的小小心靈，不斷的鼓勵(lì)，保護(hù)好他們小小的自信心和大大的求知欲。在這小半年里歆歆學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，每次取得一點(diǎn)小成就小眼睛就閃亮亮的看著你。也慢慢學(xué)會(huì)了和小朋友相處，真的是一個(gè)小社會(huì)人了。在一次次挑戰(zhàn)和取得小成就后，歆歆也體會(huì)到了要認(rèn)真堅(jiān)持的去做一件事是最重要的。
在這些小花蕾人生最初的五年里，櫻蕾的園長(zhǎng)，老師們，保育員，大廚給了他們無(wú)條件的愛，并指引他們?nèi)ネ_的方向。校門口回頭喊的那聲“媽媽拜拜”是歆歆離開我的第一步。很慶幸她人生第一步邁進(jìn)的櫻蕾帶給她這么多美好的記憶，也讓我們家長(zhǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)放手。在校門口的一次次目送中。我的小花蕾也一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大了。
我的義無(wú)反顧 （淇蓮園家長(zhǎng)）
My UnwaveringDecision
在孩子的成長(zhǎng)路上，選擇幼兒園無(wú)疑是父母面臨的第一個(gè)重要教育決策。大多數(shù)家長(zhǎng)傾向于選擇歷史悠久、口碑良好的老牌幼兒園，而我卻做了一個(gè)讓身邊人驚訝的決定一一將孩子送進(jìn)一所剛剛開辦、甚至因人數(shù)不足而差點(diǎn)無(wú)法開班的“淇蓮幼兒園”。
一年后的今天，當(dāng)我回顧這段經(jīng)歷，內(nèi)心充滿欣慰與感動(dòng)。我的孩子在這里收獲了遠(yuǎn)超預(yù)期的成長(zhǎng)，而我也更加堅(jiān)信：教育的價(jià)值，不在于學(xué)校的名氣，而在于它是否真正適合孩子，是否能點(diǎn)燃他們的好奇心與自信。
第一章初識(shí)淇蓮：在“冷清”中看見教育的溫度
第一次走進(jìn)淇蓮幼兒園時(shí)，我的心情是復(fù)雜的。園所環(huán)境干凈整潔，但相較于那些門庭若市的熱門幼兒園，這里的孩子確實(shí)不多。園長(zhǎng)坦誠(chéng)地告訴我：“目前中班報(bào)名人數(shù)不夠，可能無(wú)法單獨(dú)開班。”換做其他家長(zhǎng)，或許會(huì)因此猶豫甚至放棄，但我卻在這短暫的體驗(yàn)中，看到了不一樣的東西。
1.與眾不同的課程體系
體能課程不是簡(jiǎn)單的跑跳，而是結(jié)合游戲化設(shè)計(jì)，如“小小探險(xiǎn)家”“平衡木挑戰(zhàn)賽”，讓孩子在快樂中鍛煉身體協(xié)調(diào)性。淇蓮幼兒園特色課程PBL，結(jié)合“自然中成長(zhǎng)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教育理念，本學(xué)期通過搭建葡萄架和萌寵樂園，通過真實(shí)情境引導(dǎo)孩子體驗(yàn)完整的項(xiàng)目構(gòu)建過程。這們課程融合STEAM教育理念，涵蓋科學(xué)測(cè)量、工程搭建、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工具認(rèn)知等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)。還為孩子定制幼兒專用鋸子、磨砂紙等安全工具，村長(zhǎng)通過”工具小課堂”讓孩子學(xué)習(xí)正確握持方式，戴上防護(hù)手套+護(hù)目鏡，在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大班幼兒負(fù)責(zé)測(cè)量竹竿長(zhǎng)度（融入數(shù)學(xué)測(cè)量），中班進(jìn)行打磨拋光（鍛煉小肌肉群），混齡小組合作組裝結(jié)構(gòu)（培
養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作），培養(yǎng)孩子的反思能力，定期根據(jù)校內(nèi)所學(xué)內(nèi)容搭配還有戶外教學(xué)活動(dòng)。幼兒園日常英語(yǔ)教學(xué)不依賴死記硬背，外教通過情景對(duì)話、兒歌和肢體語(yǔ)言，讓孩子自然習(xí)得語(yǔ)言。課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這讓我看到了一種全新的教育理念，一種致力于讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)的教育模式。
在淇蓮創(chuàng)意美術(shù)課不止是畫畫，可以用蔬菜拓?。ㄉ徟?秋葵）、谷
物拼貼（綠豆/紅豆）自然材料創(chuàng)作，每周趣味烹飪讓孩子也可以自己動(dòng)手裱花袋擠造型觀察面團(tuán)發(fā)酵（酵母實(shí)驗(yàn)）、清明做青團(tuán)、端午包粽子、中秋制月餅。每天有戶外體育教學(xué)，通過操場(chǎng)上有趣的游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。老師也會(huì)個(gè)性化記錄每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)，比如我的孩子喜歡搭建積木，老師就引導(dǎo)他探索建筑結(jié)構(gòu)，甚至帶他觀察真實(shí)的房屋構(gòu)造。
2.園長(zhǎng)與教師的教育理念
園長(zhǎng)的一句話讓我印象深刻：“我們不是教孩子知識(shí)，而是培養(yǎng)他們探索世界的能力?！边@里的老師不會(huì)因?yàn)楹⒆印安皇匾?guī)矩”而批評(píng)他，而是會(huì)觀察他的行為背后的原因，并引導(dǎo)他用更合適的方式表達(dá)自己。正是這些細(xì)節(jié)，讓我在“冷清”的校園里，感受到了真正的教育溫度。
第二章堅(jiān)定選擇：面對(duì)質(zhì)疑，我為何義無(wú)反顧？
當(dāng)我決定讓孩子入讀淇蓮幼兒園時(shí)，身邊不乏質(zhì)疑的聲音：
“新開的幼兒園，師資穩(wěn)定嗎？”
“孩子這么少，社交能力會(huì)不會(huì)受影響？”
“萬(wàn)一辦不下去，中途轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦？”
園長(zhǎng)也在開學(xué)前告知我因?yàn)槿藬?shù)不夠，不能正常開班，聽到這個(gè)消息，我的心情非常復(fù)雜。但我依然堅(jiān)持自己的選擇，我深知淇蓮幼兒園的教育模式對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，我舍不得放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。經(jīng)過一番思考，我決定堅(jiān)持自己的選擇。我與園長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，表達(dá)了我對(duì)幼兒園的信任和對(duì)課程的喜愛，同時(shí)也表達(dá)了我愿意等待、愿意為孩子的教育做出一些努力的決心。最終，園長(zhǎng)被我的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)讓我孩子先入園，等后續(xù)招生情況好轉(zhuǎn)再正式開班。我義無(wú)反顧的選擇淇蓮幼兒園原因有三：
1.教育不是“隨大流”，而是“找適合”
許多家長(zhǎng)選幼兒園時(shí)，習(xí)慣性追求“名校”“熱門”，卻忽略了孩子的個(gè)體差異。我的孩子性格外向，他希望得到更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，而淇蓮幼兒園的小班制恰好能提供這樣的環(huán)境。
2.真正的教育，在于激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
在體驗(yàn)課中，我看到這里的老師不會(huì)用“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”來操控孩子行為，而是通過提問、引導(dǎo)，讓孩子自己找到答案。比如，當(dāng)孩子爭(zhēng)執(zhí)玩具時(shí)，老師不會(huì)直接說“輪流玩”，而是問：“你們覺得怎樣才能讓兩個(gè)人都開心？”
3.我愿意和孩子一起“冒險(xiǎn)”
任何新事物的發(fā)展都需要時(shí)間，教育更是如此。我相信園長(zhǎng)的理念，也愿意陪伴這所幼兒園一起成長(zhǎng)。就這樣，我與淇蓮幼兒園結(jié)緣，開啟了一段充滿堅(jiān)持與收獲的旅程。
第三章成長(zhǎng)見證：一年后，孩子的變化讓我欣慰
如今，孩子已經(jīng)在淇蓮幼兒園度過了一年時(shí)光，他的進(jìn)步讓我更加確信，當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)。
1．從“害羞退縮”到“自信表達(dá)”
以前，我的孩子在外人面前總是躲在媽媽身后，而現(xiàn)在，他能在每周五的show and tell 中舉手分享故事，甚至在外教課上大膽用英語(yǔ)互動(dòng)。孩子的表達(dá)能力有了顯著的提升。以前，孩子說話時(shí)常常詞不達(dá)意，表達(dá)不夠清晰。但在淇蓮幼兒園的課堂上，老師們通過各種有趣的語(yǔ)言游戲和故事分享，激發(fā)了孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣。孩子開始主動(dòng)與人交流，并且能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。孩子回家后會(huì)用英語(yǔ)和我打招呼，主動(dòng)唱起英語(yǔ)兒歌，會(huì)跟我說起幼兒園里發(fā)生的有趣的事情，他把事情的經(jīng)過、人物的動(dòng)作和表情都描述得活靈活現(xiàn)。去年還在幼兒園舉辦的英語(yǔ)演講中獲得了第二名，這讓我感到非常驚喜。我知道，這正是幼兒園語(yǔ)言課程的成果。
2.體能和專注力的提升
通過每天的戶外探索和感統(tǒng)訓(xùn)練，他的平衡感、耐力明顯增強(qiáng)，甚至能獨(dú)立完成一些稍有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如拍籃球、運(yùn)球、投籃連貫性動(dòng)作。體能課程更是孩子的最愛，天晴的時(shí)候每天都能看到幼兒園的操場(chǎng)上，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行著各種有趣的運(yùn)動(dòng)游戲。下雨的時(shí)候也有室內(nèi)的體能訓(xùn)練課，孩子們?cè)诒寂?、跳躍、攀爬中鍛煉了身體素質(zhì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子也在每天的運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，這種精神將伴隨他們一生的成長(zhǎng)。
3.社交能力的突破
雖然班級(jí)人數(shù)少，但老師通過混齡活動(dòng)、社區(qū)互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)了與不同年齡的人相處?，F(xiàn)在，他不僅能和同齡人合作游戲，還會(huì)主動(dòng)照顧小班的孩子。孩子學(xué)會(huì)了與人交往、學(xué)會(huì)了分享和合作、學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自主。這些品質(zhì)將伴隨他一生的成長(zhǎng)，成為他未來發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四章對(duì)未來的期待：愿淇蓮幼兒園越辦越好
作為家長(zhǎng)，我由衷希望這所幼兒園能被更多家庭看見。它或許沒有豪華的設(shè)施，沒有鋪天蓋地的宣傳，但它有真正懂教育的老師，有尊重孩子成長(zhǎng)節(jié)奏的耐心，有不隨波逐流的勇氣。我相信，只要在園長(zhǎng)和老師們的努力下，淇蓮幼兒園一定會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)的樂園，成為家長(zhǎng)們放心的選擇。我也將繼續(xù)支持幼兒園的工作，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
結(jié)語(yǔ)：教育，是一場(chǎng)靜待花開的旅程
回望這一年的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到：好的教育，不在于學(xué)校有多“知名”，而在于它是否真正尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，是否能讓他們保持對(duì)世界的好奇與熱愛。我很慶幸，當(dāng)初的自己沒有因?yàn)椤叭藬?shù)不足”而放棄，而是義無(wú)反顧選擇了相信、等待和陪伴。如今，看著孩子每天開心地去幼兒園，眼里閃著光回來，我知道，這一切都值得。
擇園如擇田，不是選最肥沃的土地，而是選最適合種子生長(zhǎng)的地方。淇蓮幼兒園，就是我和孩子共同找到的那片沃土。愿更多家長(zhǎng)能放下焦慮，找到真正適合孩子的教育；也愿淇蓮幼兒園越辦越好，讓更多孩子在這里自由生長(zhǎng)，綻放獨(dú)特的光彩。
后記：給正在擇園的家長(zhǎng)的話
孩子的成長(zhǎng)之路很長(zhǎng),如果你也在為孩子的幼兒園選擇糾結(jié)，不妨問問自己：我的孩子真正需要什么樣的環(huán)境？
我更看重學(xué)校的名氣，還是它是否適合我的孩子？我是否愿意給新事物一個(gè)機(jī)會(huì)，陪伴它一起成長(zhǎng)？有時(shí)候，最不起眼的選擇，反而會(huì)帶來最美好的結(jié)果。
好大一棵樹 （匯蓮幼兒園）
WhataBigTree.
你們好，我是張米歇兒的媽媽。
還記得3年前，剛把咕嘰送進(jìn)校門，一半的我，帶著“解放”的喜悅跳著轉(zhuǎn)身走了，另一半的我，懷著一絲絲擔(dān)憂，“她會(huì)不會(huì)想我？”“老師會(huì)不會(huì)抗不住她的暴風(fēng)哭泣？”“她和同學(xué)們會(huì)不會(huì)相處得很好？”
很幸運(yùn)，她遇見的，是大樹。
大樹小樹為她遮蔭
我一直認(rèn)為，幼兒園階段的老師對(duì)小朋友是十分重要的，這是她從家庭進(jìn)入社會(huì)的第一個(gè)“領(lǐng)路人”。她的世界中，再也不是人人都圍著她轉(zhuǎn)了，她需要學(xué)會(huì)在規(guī)則中，與伙伴們合作前行。幸運(yùn)的是，她遇見的“大樹”，會(huì)觀察她的個(gè)性，尊重她的選擇，重視她的情緒，并耐心地引導(dǎo)。老師們時(shí)不時(shí)會(huì)抓著我反饋她的日常，幫助我一起，商量著如何解決她的某些“執(zhí)著”。作為一個(gè)或多或少
有些“玻璃心”的媽媽，我覺得非常幸運(yùn)，并且無(wú)比感激。
咕嘰進(jìn)入的班級(jí)是混齡班，班上都是些比她大的哥哥姐姐。我每次都會(huì)從老師發(fā)的照片中，發(fā)現(xiàn)這位哥哥幫她穿了外套，那位姐姐在她走小橋的時(shí)候牽著她的手。她回來也會(huì)跟我聊，今天威廉跟她下棋的時(shí)候又放水了，Ashley一整
個(gè)抱住她不舍得放手?！靶鋫儭币苍谟眯⌒〉娜~片互相遮蔭呢，真好。
小樹它長(zhǎng)大了··
時(shí)間過去得很快，3年間，小樹它肉眼可見地長(zhǎng)大了。她遵守規(guī)則，以前遇到了規(guī)則以外的狀況，她就會(huì)慌張、氣憤、抓狂，可現(xiàn)在她會(huì)試著理解不同的狀況，轉(zhuǎn)換思路，不會(huì)一門心思鉆牛角尖。她很膽小，以前家里有人敲門她都會(huì)嚇得大叫，可現(xiàn)在她有時(shí)會(huì)勇敢得不像個(gè)小孩，我們?cè)诼飞嫌龅焦?，她?huì)張開雙臂擋在我面前，說：“媽媽，別怕！”。她學(xué)會(huì)了規(guī)劃，興致好的話，穿衣，吃飯，洗漱，整理，一氣呵成。她學(xué)會(huì)了情緒管理，不僅會(huì)在自己情緒變化時(shí)表達(dá)出自己的訴求，也會(huì)在我悶悶不樂時(shí)引導(dǎo)我，說出自己的情緒。
每每此時(shí)，我都會(huì)驚嘆，“天吶，小樹它長(zhǎng)大了?！?/p>
如今你就要畢業(yè)，去往下一個(gè)生長(zhǎng)期。陽(yáng)光，雨水，大風(fēng)，鳥糞，都將是你生長(zhǎng)路上的助力和補(bǔ)給。祝你此生，夢(mèng)想光芒，野蠻生長(zhǎng)，永不彷徨。
PART THREE
育蓮如何打
造特色？
How does SLBK create its own features?
"BIG FUN"English Theme Classin Little Lotus Kindergarten
CelebratingLittleLotus's5-YearAnniversary
Thisyear marks a special milestone for Little Lotus Kindergarten...our 5th anniversary！Overthepastfiveyears,we'venurturedyoungmindswith creativity, laughter,and engaginglessons,helping children grow in confidence and language skills.Each class has been a journey of discovery,andtoday,wecelebratethejoy oflearning that has shaped countless classroomadventures.
"BIGFUN"Englishtheme classespromote language development through engaging activities centeredaround specific topics.Eachunit hasa main themewitha different sub theme eachweek.Theseclasses helpenhance vocabulary,listening and speaking skills.“BIG FUN"theme classes foster creativity and critical thinking. They encourage social interaction and make learning enjoyable, laying a strong foundation for literacy.
ExploringDeliciousDrinksandSweetsintheClassroom
Tohonour this occasion,we'rereflecting on some of our favourite“BIGFUN" EnglishTheme lessons-like this one,where students explored delicious drinks and dessertswhile masteringnewvocabulary.Here'sto manymoreyearsof fun,learning, andunforgettablememoriesatLittleLotus!
Inalivelyclassroomfilledwiththesoundsoflaughterandlearning,Teacher Rhyshas created an engaginglesson planfocusingon delicious drinks and delectable desserts.Theobjective?Tofamiliarize thechildrenwithvocabularyrelated totheir favouriterefreshmentsandtreatswhilepracticingkeysentences.
DrillingKeyVocabularyand PracticingKeySentences
Thelessonbeganwithafundrillingsession aimedatreinforcingkeyvocabularywords. Everyone in the classparticipatedeagerlyas they repeated pairs of words:"juice,""soy milk,""hot chocolate,""soda,""iced tea,""milk tea,""pie,""cake,"and "cookies."With each repetition,thechildrengrew moreconfident,theirspiritshighastheyanticipated thenextactivity-filledlesson.
Toaid practicing thekey sentences,Teacher Rhys selected several students to assume theroleof"LittleTeacher."These pupilswere taskedwith leading the session by posing the question，“What do you like to drink?“and“what do you eat for dessert?”to their peers.The class responded collectively,basing their answers on thevisualprompts displayedvia flashcards.This exercisenot onlyreinforced vocabulary andconversational skills but alsoencouraged student engagement throughpeer-led instruction.The structured useof flashcards ensured clarity and consistency inresponses,while the"LittleTeacher”approach fostered confidence andleadership amongtheparticipatingchildren.Theactivity exemplified aneffective blend ofvisual learningand collaborative participation,enhancing both linguistic comprehensionandclassroomdynamics.
LanguageLearningServedwith aSmile:CafeRole-PlayinKindergarten
InTeacherRhys'vibrantclassroom,younglearnerstransformintocafestaff and customersthrough an engaging Englishrole-play activity.Divided into groups of three, children take turns being cashiers and customers at the "Happy Cafe,"practicing essentialfoodvocabulary ina fun,realistic setting.
Thesimpleyeteffectivedialoguestructureallowsstudentstoconfidentlyorder drinks and desserts,reinforcingkey sentence patterns.With beaming smiles and pretend eatingactions,the activitynaturallybuilds speaking skillswhile teaching polite interactions.Thisdeliciousapproach tolanguagelearningproves thatwith creativity,even basic vocabulary practice can become an immersive，joyful experienceforyounglearners.
EndingwiththeHammerGame
Towrapupthelessonwithanextradoseofexcitement,TeacherRhysorganized the Hammer game.The childrenwere buzzingwith anticipationashe explained the rules.Hewould callouta food or drink,and the children had to race to the correspondingword on thewhiteboard,hit it,and shout thekey sentence.“Soda!” heyelled,andaflurryofactivityensuedasstudentsdartedtowardtheword，giggling and competing to be the first to hit it.“I like to drink soda!"they shouted in unison, theirvoicesechoingback astheysavoured thesatisfactionof their achievements. Thisplaybased approach not onlyreinforced theirvocabularybut also encouraged teamworkandfriendlycompetition.
Through these engaging lessons, Teacher Rhys has not only succeeded in improving thechildren'svocabularybuthasalsoinstilledadelightful lovefor language andlearning.The experiencehasbecome a memorable one for the students,blendingeducationwith joy and laughter,ensuring they will fondly rememberboththedrinksanddessertsoftheirclassroomadventure.
案例分享：EruptingCreativity
Creatingamodelvolcanoisnotonlyafuncraftprojectbutalsoanengagingway tolearnaboutearthscience.
Thishands-onactivitycombinescreativity,cience,andabitofmessyfuntobring theexcitementofavolcaniceruptiontolife.Followthesesimplestepstobuildand eruptyourveryownvolcano!
Step 1:Teach theTheory
Beforedivingintotheproject,takeamomenttounderstandhowrealvolcanoes work.Avolcanoformswhenmoltenrock,ormagma,escapesfrombeneaththe Earth'scrustthroughanopeningcalledavent.Thepressurebuildsup,causingan eruptionoflava,ash,andgases.Forthisactivity,wellreplicatethisprocessusing
simplematerialsthatmimicachemicalreaction,givinganexplosivevisual
representationofavolcaniceruption.
‘Can you walkon the volcano?'Iasked the children.‘No'theyallreplied.Why?',1 interrupted.‘Becauseit'ssohot'theyreplied.
Step2:Make thePaperMache
Tobuildthestructureofyourvolcano,you'llneedastrongbutlightweightbase.
Gatherthefollowingmaterials:
Cardboard ora sturdy tray
Anemptyplasticbottle(servingasthevolcanicvent)
.Old newspapers
Whiteglueandwaterforthepaste
Startbyplacingthebottleinthecenterofyourbaseandsecuringitwithtape.Tear thenewspapersintostrips,thendipthemintoamixtureofglueandwatercreate papermache.Layerthestripsaround thebottletoform acone shape,leavingthe bottle'sopeningexposed.Letthestructure drycompletely,whichmighttakeaday ortwo.
Iquizzed the children,“What do we need to make paper mache？”."Glue and water” thesmartgiraffechildrenshotback.
Step 3:Shape the
Volcano
Once the papermache is dry, refinethevolcano'sshape.Trim orsand anyroughedgesand ensurethestructureisstable. Foradded detail,youcan use clayormorepapermacheto create ridges,cracks,andother texturesthatmakeyourvolcano lookmorerealistic.
‘What shape is the volcano?'Iasked the children.“Thevolcano is a cone shape” theyanswered.
Step3:Shape theVolcano
Oncethepapermache isdry,refine thevolcano'sshape.Trim orsandanyrough edgesandensurethestructureisstable.Foradded detailyoucanuseclayormore papermachetocreateridges,cracks,andothertexturesthatmakeyourvolcano lookmorerealistic.
'Whatshapeisthevolcano?'Iaskedthe children."The volcano isa cone shape” they answered.
Step 4:Paint theVolcano
Nowit'stimetobringyourvolcanotolife withcolor!Useacrylicorposterpaintsto decorateyourvolcano.Brownorgray shadesworkwell forthe mountain'sbody, whilefieryreds,oranges,andyellowscan highlightthelavaflow.Adddetailslike vegetationorrockstoenhancetherealism. Allowthepainttodrybeforeproceeding. Itestedthechildren"Isourvolcanotallor short?"."Tall"they answered correctly.
Step5:MaketheVolcanoErupt
Forthegrandfinale,you'llneed thesematerials:
Bakingsoda
.Vinegar
·Dish soap
·Red ororangefood coloring
Pourafewtablespoonsof bakingsodaintothebottleinsideyourvolcano.Adda squirtofdishsoapandafewdropsoffoodcoloring.Whenyou'reready,pour vinegarintothebottle and stepback.Watch asthefoamy"lava"erupts andflows downthesidesofyourvolcano!
Wegazed atourvolcano eruption in astonished awe,“Wowthevolcano hasfiery lava"they stated.
Conclusion
Buildinganderuptingamodelvolcanoisafantasticwayto combine creativity and education.Notonlydoyougettolearn aboutgeologicalprocesses,butyoualsoget toenjoya fun andrewardingcraft.Sogatheryourmaterials,unleashyourinner scientist,andprepareforanexplosiveadventure!
方案課程、探索真知
Project-Based Curriculum:QuestforKnowledge
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們看到小兔子在花壇里玩要，跑過去圍堵并大喊：“兔小凝，你快出來呀！”激動(dòng)的把兔小凝逼到了一個(gè)小角落里面。
麥兜：“小兔子是灰灰的?！?
年糕：”它有兩只耳朵呢！”
麥兜：“有一條腿。”
謙謙：“兩條。”
糕糕：“三條。"
謙謙：“不就是兩條的嗎？”
米朵：”小兔子有四條腿！”
謙謙：“它的小尾巴是短短的，像小球一樣?！?/p>
孩子們利用積木將心中的免免進(jìn)行了表征，并展開了激烈的討論，借由對(duì)兔子的興趣，一場(chǎng)關(guān)于兔子的探索開始了.....：月世界問候月
我看見過的兔子
在森林公園看到的兔子
四月：“我看到了黑色兔子。”
謙謙：“有些兔子嘴巴張很大?！?
謙謙：”白色的?！?
麥兜：“紅色的?！?
糕糕：“玫紅色的兔子?！?
老師：”我們每天都會(huì)穿漂亮的衣服，小兔子的皮毛就是它的衣服，這些毛
毛可以幫助小兔子保暖?！庇谑呛⒆觽冞x擇自己喜歡的顏料，為兔子穿上了漂亮的衣服。
兔子的外形特征
看到孩子們對(duì)兔子這么喜愛，于是我們購(gòu)買了一只侏儒免給孩子們繼續(xù)觀察探索。
米朵："好可愛！"
麥兜："它的毛軟軟的。"
米果："它有尾巴！"
十一："圓圓的。"
謙寶："尾巴還在動(dòng)呢！"
十一："還有兩只眼晴。"
麥兜："臉上有胡須，像鯰魚一樣。"
謙謙："1、2、3、4還有四條腿。"
老師："小兔子臉上除了有眼睛、胡須，還有什么？"
all："嘴巴。"
小鹿："幾瓣嘴呢？我請(qǐng)小朋友們來數(shù)一數(shù)。＂
all:"1、2、3。"
老師："小兔子有三瓣嘴，跟人不一樣，我們的嘴唇是上下兩瓣。＂
通過觀察了解到小兔子的眼睛是圓形的、黑黑的，耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的嘴巴是三瓣嘴，還有一條短短的尾巴和 4 條可以跑得很快的腿！孩子們通過經(jīng)驗(yàn)圖表將我們觀察到的記錄了下來。
我為兔兔取名字
每位寶貝的名字都寄予了爸爸媽媽的厚望，在我們?nèi)粘Ｉ钪忻制鹬艽蟮淖饔?，也是我們身份的象征?/p>
支支：“我是屬老鼠的，老鼠是吱吱吱叫的，所以我叫支支?！?
米朵：“爸爸媽媽希望我長(zhǎng)得像小花朵一樣漂亮?！?
四月：”我的是邀游星河，五谷豐登的！"
謙謙：“爸爸媽媽希望我做一個(gè)有禮貌的人。“
老師：”可是小兔子沒有名字，我們一起來給它取個(gè)名字吧！”
支支：“我想叫它小乖乖，因?yàn)樗怨缘?。?
麥兜：“我想叫它彩虹，因?yàn)樗遣屎绨嗟男⊥米印！?
珠珠："叫它小小，因?yàn)樗⌒〉?。?
米朵：“叫它小花朵，因?yàn)樗芸蓯?。?
琳琳："叫它小草，它愛吃草?！?/p>
老師將孩子們?nèi)〉拿侄加涗浽诳埳?，進(jìn)行畫圈投票。最終”小花朵”的票數(shù)最多，我們的小兔子以后就叫小花朵。
兔兔生病了
給小花朵取好名的第二天，寶貝們發(fā)現(xiàn)它的精神狀態(tài)不是很好。大家想去摸摸小花朵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小花朵拉肚子了！小屁股上都是濕噠噠的臭臭！
四月：“吃點(diǎn)益生菌?！?
支支：“拉肚子了要多吃水果和蔬菜！”
米朵：“要打針。"
麥兜：“我們打120吧！“
四月：”去醫(yī)院?！?
糕糕：“去上海的醫(yī)院?！?
支支：“不是不是，去寵物醫(yī)院！”
老師：“小花朵是小動(dòng)物，動(dòng)物生病了要去寵物醫(yī)院看專門的醫(yī)生?！?
琳琳：“我的媽媽是醫(yī)生！”
支支：“給寵物看病的是獸醫(yī)，我在小豬佩奇里看到的！”
結(jié)合寶貝們的經(jīng)驗(yàn)，我們一起制作了一張經(jīng)驗(yàn)圖表
兔免拉肚子以后，老師也咨詢了醫(yī)生叔叔，醫(yī)生叔叔說可以給它吃一點(diǎn)消炎的藥和治拉肚子的藥。之前孩子們說要吃益生菌，除了益生菌還可以吃點(diǎn)頭孢，頭孢是消炎的藥。
老師：“那怎么喂小兔子吃藥呢？”
支支：“用吸管吃藥。”
麥兜：“把藥放到喝水的里面?！?
老師：“吃藥前還要做什么呢？”
四月：“量體溫?！?
謙謙：“吃好飯?jiān)俪运帯！?
糕糕：“吃完藥藥要睡覺。”
麥兜：“發(fā)燒了要貼冰寶貼。
米果：“小兔子生病了要曬曬太陽(yáng)?！?
前兩天給兔兔吃藥了，今天我們就來觀察下兔兔現(xiàn)在病好了嗎？四月：“沒有，因?yàn)樗ü缮线€是臟臟的?！敝еВ骸安『昧?，它可以跑來跑去了。”
老師：“兔兔以前拉臭臭的是什么樣的？
四月：“像水一樣的?！?
支支：“像藥一樣的，棕色的。“
老師：“那現(xiàn)在兔免拉的臭臭是什么樣的了？”四月：”一粒一粒的了。
支支：“圓圓的?！?
米果：“小小的。
通過觀察便便可以知道：生病的時(shí)候拉的臭臭是水一樣的、黑黑的、精神也不好。病好以后拉的臭臭是一粒粒的、是固體、又開始吃東西并且跑來跑去了。
兔兔愛吃的食物
早上，老師給小花朵帶來了一顆西蘭花，孩子們?cè)谂赃呉贿吙葱』ǘ涑燥?，一邊提出了疑問小兔子不是最愛吃胡蘿下的嗎？小白兔到底喜歡吃哪些食物呢？
麥兜：”小兔子喜歡吃白蘿
支支："胡蘿卜。
米朵、糕糕："吃草和豌豆?！?
鼎鼎："青菜！”
圖圖、滾滾："兔糧。“
瑤瑤："西瓜。"
老師：”你們喜歡吃的巧克力冰淇淋兔兔能吃嗎？”麥兜：“不可以！吃巧克力冰淇淋它會(huì)拉肚子?！敝еВ骸疤浅远嗔诵⊥米訒?huì)蛀牙的！”
小花朵跟小朋友們一樣，很喜歡吃甜食！可是糖份過高會(huì)讓小白免得糖尿病，還會(huì)蛀牙哦！所以我們要控制小花朵的飲食，少吃糖。
那小花朵在能吃的食物中，最喜歡的是什么呢？
四月：”胡蘿卜。“
麥兜："西蘭花。"
滾滾："西瓜。"
沫沫："香蕉。"
支支：“香蕉是猴子喜歡吃的。果果："小草?！?/p>
第二天，寶貝們帶著認(rèn)為的小白兔最愛的食物來學(xué)校，我們來一起看看小兔子到底最愛吃什么吧！
聞著味道，小花朵很快就跑向了青菜吃起了葉子，接著又開始吃生菜葉子。當(dāng)孩子們把我們認(rèn)為它會(huì)最愛吃的胡蘿下給它時(shí)，她卻躲開了。原來是因?yàn)橥米痈矚g纖維多的食物，所以小花朵更愛吃菜葉子。
小花朵越獄記
有一天早上，圖圖發(fā)現(xiàn)籠子里的小花朵不見了，最后在一袋首草邊發(fā)現(xiàn)了
小花朵的排泄物，并順利找到了它。
老師：”小花朵總是逃出來怎么辦 呢？”
支支：”可以用好多籠子?！?/p>
麥兜："用桶蓋住。
謙謙："給它做一個(gè)屋子。”
老師：”那我們能用什么給小花朵造屋子？”
米朵："用木頭。
糕糕："積木。
麥兜：“磁力積木。”
可是只有積木還是不行，因?yàn)榇畈簧先?，孩子們開始思考有什么可以把積木固定在籠子上的東西呢？于是謙謙找來了毛線，朵朵找來了透明膠，鼎鼎找來了白膠，經(jīng)過一番嘗試，透明膠和毛線可以把積木固定在小花朵的籠子上，這樣兔免就不會(huì)再跑丟啦！
兔兔新朋友
孩子們對(duì)于兔兔的喜愛越發(fā)濃厚，于是老師又帶來了三只大兔子給孩子們觀察。
琳琳：”它們和小花朵的顏色不一樣。”
支支：“毛的長(zhǎng)短不一樣?！?
四月："長(zhǎng)毛會(huì)掉毛?！?
支支：”小花朵比它們小?！?
麥兜：”（大兔子）拉的臭臭多?！?
圖圖："臭臭也大！”
這幾只兔子顏色不同、毛的長(zhǎng)短不同，發(fā)現(xiàn)原來兔子有很多種類。老師也帶來了一些不同種類兔子的圖片，帶著孩子們繼續(xù)探索....
毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵三角形的是獅子兔
毛雪白雪白，眼晴是紅色的是中華田園兔（中國(guó)白兔）
小小的長(zhǎng)不大的兔子叫侏儒兔
耳朵垂下來的兔子叫垂耳兔
有黑色和白色毛，和熊貓很像的叫熊貓兔（道奇兔）
耳朵上有長(zhǎng)毛的是安哥拉兔
捉兔記
小朋友們?nèi)ノ姑饷獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)，新來的兔免朋友把網(wǎng)咬破逃了出去！于是小朋友們都去追小兔子，想把它捉回兔籠里，可是小兔子跑的太快了，而且它很容易抓傷我們的手。
我們可以用什么辦法把兔子抓起來呢？
支支：”可以用撈網(wǎng)。
圖圖：”用吊機(jī)。
糕糕：”我的爸爸抓兔子很厲害！”
謙謙：”拿個(gè)水桶蓋住?！?/p>
米朵：”拿箱子扣住它?！?
四月：“叫消防員來抓。
經(jīng)過討論，孩子們選出了三種工具來抓越獄兔，分別是網(wǎng)、紙箱、大袋子?？墒切⊥米优芷饋韺?shí)在是太快了，一溜煙就跑走了，嘗試了好幾次，怎么都抓不到它們。
四月：”我比兔子跑的還快?！?/p>
支支：”我快！"
米朵：“我們可以賽跑比一比。“
老師：”那就讓我們舉辦一場(chǎng)寶寶和兔賽跑吧！”
我和兔兔賽跑
既然要和免免舉辦跑步比賽，那我們就要先了解一下跑步比賽需要哪些準(zhǔn)備事項(xiàng)。孩子們通過觀看視頻，發(fā)現(xiàn)賽場(chǎng)上有發(fā)令員、裁判，每位運(yùn)動(dòng)員都有屬于自己的跑道和號(hào)碼牌。
賽前準(zhǔn)備——號(hào)碼牌
通過生動(dòng)有趣的兒歌，孩子們也認(rèn)識(shí)了號(hào)碼牌上的數(shù)字寶寶 ^1 到10，同時(shí)也記住了屬于自己的號(hào)碼。
第一次比賽
號(hào)碼牌制作完成以后，開始進(jìn)行第一次《我和兔兔跑步大賽》。但是在比賽的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)免子會(huì)亂跑，跑著跑著就跑到旁邊的草地里去了。
支支：”用欄桿圍住！”
麥兜："積木。
支支：“還可以用磁力片?！?/p>
謙謙：”不行，磁力片不能吸在地上?！?/p>
四月：”用箱子?！敖?jīng)過一番團(tuán)討后孩子們決
定用紙箱，拼接成長(zhǎng)長(zhǎng)的圍欄，制作一條兔兔的專屬賽道。
寶貝們收集了很多紙箱后，在老師的幫助下將大紙箱拆開，一個(gè)接一個(gè)平鋪后用透明膠固定，形成長(zhǎng)長(zhǎng)的圍欄。
比賽正式開始
在寶貝們的共同努力下，前期準(zhǔn)備接近尾聲，緊張刺激的賽跑比賽即將拉開惟幕。
首先孩子們之間進(jìn)行了一場(chǎng)賽跑，第一第二名將和兔兔進(jìn)行最后的決賽。比賽過程中，支支寶貝即使摔倒也能快速站起完成比賽，所以把勇敢獎(jiǎng)?lì)C給支支寶貝。最后在決賽中，四月小朋友一馬當(dāng)先，奪得冠軍。
隨著我和免免賽跑的結(jié)束，托班寶貝關(guān)于兔兔的方案課程也走到了尾聲。
在本次方案課程中，寶貝們走進(jìn)免兔的世界，他們把小免子當(dāng)成自己的好朋友，去了解并照顧它們，無(wú)形之中培養(yǎng)了他們對(duì)于飼養(yǎng)寵物的責(zé)任感與愛心！相信這趟免免探索之旅也將會(huì)成為它們珍貴的回憶！
