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第三篇章 唾壺歌缺，慷慨沉海

這個(gè)篇章主要介紹的是"甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期"，主要事件就1894-1895年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。日本是由四個(gè)大島及7200個(gè)小島組成的，總面積37.8萬(wàn)平方千米。相當(dāng)于中國(guó)的一個(gè)省，最接近云南省面積，云南占地39.4萬(wàn)平方千米。占全國(guó)總面積 4.1% ，居全國(guó)第8位。如此懸殊的差距，日本為何敢于對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)宣戰(zhàn)？主要就在于日本通過(guò)二次工業(yè)革命綜合實(shí)力大大增強(qiáng)。通過(guò)這個(gè)篇章，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新的重要性。作為新時(shí)代的接班人要時(shí)刻銘記：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用以建設(shè)更好的國(guó)家。

第四篇章 歷經(jīng)滄桑，獨(dú)鰲東方

這個(gè)篇章主要介紹的是"抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期"，主要事件為1894-1895年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。1931年日軍占領(lǐng)中國(guó)東北，1935年華北事變，1937年的盧溝橋事件。日本開始了全面侵華。中國(guó)開始了全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)下，全國(guó)各黨派、各民族、各力量在民族大義面前摒棄前嫌、攜手合作，結(jié)成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)，在中國(guó)人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，1945年8月15日，日本帝國(guó)主義宣布無(wú)條件投降。

通過(guò)這個(gè)篇章，我們認(rèn)識(shí)到：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，是中國(guó)人民一百多年來(lái)取得對(duì)帝國(guó)主義侵略的完全勝利；它大大增強(qiáng)了全中國(guó)人民的民族自尊心和自信心；這是全民族的勝利，這是全民國(guó)防的勝利。在當(dāng)今社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，更要堅(jiān)定不移加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

第五篇章 盛勇追窮寇，余威賦興亡

這個(gè)篇章主要介紹的是"解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”，主要事件就是1945-1949的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。1949年10月1日，北京30萬(wàn)群眾齊集天安門廣場(chǎng)，隆重舉行開國(guó)大典。新中國(guó)成立了，毛澤東主席在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！從此中國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義的新時(shí)代。

回顧中國(guó)近代史的歷程，從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，到1945年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，1949年新中國(guó)的成立，一百多年的時(shí)間，世界上大大小小的帝國(guó)主義國(guó)家都曾把侵略的魔爪伸向中國(guó)。沙皇俄國(guó)割去了我們大片土地；八國(guó)聯(lián)軍打到北京，留下了圓明園的殘?jiān)珨啾冢蝗毡拒妵?guó)主義的鐵蹄踏進(jìn)南京后，制造了我中國(guó)同胞30萬(wàn)人橫尸街頭的大屠殺。正所謂"國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安"。

這一系列的慘痛教訓(xùn)告訴我們：國(guó)防建設(shè)，國(guó)之根本；國(guó)防教育，必不可少；國(guó)防參與，人人有責(zé)。

第六篇章 鋼鐵長(zhǎng)城，揚(yáng)我國(guó)威

這個(gè)篇章主要介紹的是"社會(huì)主義時(shí)期”，主要事件就是新中國(guó)的成立。正是基于這種痛定思痛的認(rèn)知，新中國(guó)成立之初，盡管面臨的是一窮二白、百?gòu)U待興的爛攤子，新中國(guó)的新政府仍然做出了加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要決定。1964年10月16日，下午3時(shí)整我國(guó)第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功。繼美國(guó)、前蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后，中國(guó)成為第五個(gè)擁有原子彈的國(guó)家。1967年6月17日我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。

通過(guò)這個(gè)篇章，我們充分認(rèn)識(shí)到：正是因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有著科技工作者們?nèi)找箠^戰(zhàn)、嘔心瀝血的付出，有全國(guó)人民的無(wú)私支持，才有了這"鋼鐵長(zhǎng)城，揚(yáng)我國(guó)威"的新的強(qiáng)大的國(guó)防新局面。作為新時(shí)代的中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做呢？

第七篇章 銅駝踏青光，艷陽(yáng)照校園

這個(gè)篇章主要是聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，介紹"與時(shí)俱進(jìn)的職教中心”。主要展示的是赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)新學(xué)年開始，學(xué)生們都會(huì)進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)；在每個(gè)全民國(guó)防教育日，學(xué)生們都會(huì)進(jìn)行國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)；定期舉辦國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、觀看有關(guān)國(guó)防的電影等等。參與國(guó)防教育活動(dòng)，了解國(guó)防知識(shí)，明確自己是國(guó)防教育活動(dòng)中的一分子。

現(xiàn)役裝備模型展區(qū)

Exhibition area for active equipment models

展室中間的武器裝備模型展示區(qū)，主要展示了三八式步槍、M3沖鋒槍、馬克沁水冷式重機(jī)槍、坦克、飛機(jī)、航空母艦導(dǎo)彈等軍事裝備，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到武器的發(fā)展沿革、武器的殺傷力，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)武器裝備的作用。同時(shí)通過(guò)介紹我國(guó)的國(guó)防發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防的發(fā)展及人民軍隊(duì)的強(qiáng)有力的作戰(zhàn)能力，認(rèn)識(shí)到只有國(guó)防力量強(qiáng)大才能更好地為社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展保駕護(hù)航。

展板區(qū)

Exhibition board area

展板展示了黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等內(nèi)容大力開展國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，對(duì)于正學(xué)風(fēng)、壯國(guó)魂，激發(fā)學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，都有不可估量的作用。

總結(jié)

“居安思危危自小，有備無(wú)患患可除”。越是在和平年代，越要提高國(guó)防安全意識(shí)，不要讓歷史重演。尤其在國(guó)際形勢(shì)日益復(fù)雜多變的今天，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的征程上，更要如此——居安思危、有備無(wú)患。再重申一下我們國(guó)防教育展館的主題是一一"莫忘屈辱歷史，鑄就現(xiàn)代國(guó)防"！

此去星辰大海一路繁花似錦

赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行畢業(yè)典禮

三年前
相逢意氣矜豪縱
學(xué)海無(wú)涯苦作舟
看今朝
春風(fēng)得意馬蹄疾
金榜題名致青春
親愛(ài)的2023屆畢業(yè)生
離情依依，卻需暫別
讓我們相約在璀璨的明天重逢。

6月3日上午我校2023屆畢業(yè)典禮在智能制造實(shí)訓(xùn)基地報(bào)告廳隆重舉行。

校黨總支書記王江、校長(zhǎng)于海洋等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三班主任、任課教師及畢業(yè)生共同出席了此次典禮。

努力實(shí)現(xiàn)理想成為棟梁之才

對(duì)于畢業(yè)生蔡卓音而言
在學(xué)校度過(guò)的三年高中時(shí)光
是人生旅途中的無(wú)價(jià)之寶
在這片沃土上
她邂逅志趣相投的摯友
為著各自的目標(biāo)同行奮斗
在這個(gè)搖籃里
她豐滿少年的羽翼
蛻變?yōu)橛掠趽?dān)當(dāng)?shù)挠兄厩嗄?
在這處天地間
她朝著更廣闊的未來(lái)
邁出屬于自己的每一步
即將畢業(yè)
希望同學(xué)們將各自繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想
無(wú)論身在何處
都將永遠(yuǎn)記得彼此
我們?cè)且粋€(gè)團(tuán)結(jié)、互助、奮斗的集體
這份珍貴的情誼將伴隨我們走向未來(lái)的道路
祝愿每位畢業(yè)生都能珍惜現(xiàn)在
實(shí)現(xiàn)自己的理想

愿師長(zhǎng)們的叮照亮前行的長(zhǎng)路

任課教師代表車力莫格用溫暖的敘述
與同學(xué)們共同重溫那些青蔥而美好的記憶片段
并勉勵(lì)同學(xué)們思考和感悟這段非凡的學(xué)業(yè)旅途
希望學(xué)子們不管身在何處
都繼續(xù)用你們的能量和善良去溫暖身邊的人
班主任代表王磊老師矚托學(xué)子
人生不是一場(chǎng)比賽，而是一路體驗(yàn)
要用書香滋養(yǎng)心靈
最后祝各位同學(xué)畢業(yè)快樂(lè)
不忘初心，前程似錦

此去星辰大海一路繁花似錦

活動(dòng)最后
校黨總支書記王江的講話
寄予了對(duì)2023屆1037名學(xué)子的殷切期望希望他們
一是要懷揣堅(jiān)定不移的人生夢(mèng)想
二是要保持激情奮斗的前進(jìn)姿態(tài)
三是要勇?lián)腥A復(fù)興的青春責(zé)任
面對(duì)世界百年之未有大變局
更應(yīng)在磨礪中出彩，在奮斗中閃光。
山水有相逢，來(lái)日皆可期。
祝大家在高考中，筆鋒所至，夢(mèng)想開花！此后各自努力，頂峰相見(jiàn)！
從黎明破曉到日落黃昏
從夜幕降臨到繁星點(diǎn)點(diǎn)
一路風(fēng)雨兼程
共同奔赴名為理想的彼岸
三載無(wú)悔歲月
你我告別在花開半夏的路口

星光不問(wèn)趕路人時(shí)代不負(fù)奮斗者赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開高考考生專項(xiàng)教育大會(huì)

為增強(qiáng)高三學(xué)子迎戰(zhàn)高考的信心，以良好的心態(tài)面對(duì)高考。6月2日，赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校在科技樓五樓召開高考考生專項(xiàng)教育大會(huì)，校長(zhǎng)于海洋、副校長(zhǎng)劉建國(guó)、教務(wù)主任王東及全體高三師生參會(huì)，政教處副主任趙洪安主持會(huì)議。

會(huì)上，教務(wù)主任王東傳達(dá)了2023年考務(wù)工作會(huì)議精神，副校長(zhǎng)劉建國(guó)對(duì)高考工作進(jìn)行了詳細(xì)安排，校長(zhǎng)于海洋代表學(xué)校和全體教師給予了孩子們最深切的祝福和關(guān)愛(ài)，他鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我們不能再有絲毫的仿徨、怯懦和倦怠，我們有的只能是義無(wú)反顧地向著終點(diǎn)奮勇沖刺的亢奮、剛強(qiáng)和堅(jiān)韌。我們將在火紅六月，打一場(chǎng)漂亮的勝仗；在收獲的黃金季節(jié)，你們、我們、還有你的父母?jìng)儗⒐蚕砟銈兂晒Φ南矏偂?/p>

隨后，我校心理健康輔導(dǎo)老師蔡秀榮為大家做心理疏導(dǎo)。蔡老師從游戲和故事入手，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，鼓勵(lì)孩子們要找到成功的經(jīng)驗(yàn)，不放棄自己。

最后，高三各科教師分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考答題規(guī)范講座。

“春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)?！芭Π?，同學(xué)們，讓我們同心協(xié)力，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀，讓雄心與智慧在六月閃光。

6月6日，自治區(qū)人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工作委員會(huì)主任孟根一行深入赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作。市人大常委會(huì)副主任孟和達(dá)來(lái)、市政府副市長(zhǎng)張國(guó)華、市教育局黨組書記、局長(zhǎng)劉玉海等領(lǐng)導(dǎo)陪同調(diào)研。

孟根主任一行人在我校黨總支書記王江、校長(zhǎng)于海洋的陪同下，觀看了學(xué)校馬頭琴社團(tuán)表演，對(duì)赤峰智能制造崗位技能實(shí)訓(xùn)基地、赤峰數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)校入駐信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)崗位專班和項(xiàng)目制作室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行了參觀考察。

孟根主任充分肯定了我校在辦學(xué)方面取得的成績(jī)，并對(duì)學(xué)校"校企一體、雙師執(zhí)教、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合“的辦學(xué)模式給予了高度評(píng)價(jià)。并指出，學(xué)校要繼續(xù)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，打造特色辦學(xué)；要吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面深入推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作提質(zhì)增效。

朝陽(yáng)市政協(xié)考察團(tuán)到我校入駐信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)崗位專班和項(xiàng)目制作室調(diào)研指導(dǎo)工作

6月5日，朝陽(yáng)市政協(xié)副主席劉繼春一行到我校入駐信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)崗位專班和項(xiàng)目制作室調(diào)研指導(dǎo)工作，赤峰市政協(xié)副主席王立恩陪同調(diào)研。

考察團(tuán)一行在我校黨總支書記王江、校長(zhǎng)于海洋的陪同下，參觀了我校校企合作企業(yè)內(nèi)蒙古天峰影業(yè)有限公司和內(nèi)蒙古天幕文化傳媒有限公司，對(duì)我校在打造品牌專業(yè)、開展校企合作、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育技能型人才等方面務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的做法給予了高度贊許。建議學(xué)校按著我市發(fā)展職業(yè)教育的總體要求，加大宣傳力度，加快建設(shè)步伐，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才，為推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支撐。

松山區(qū)教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作分析研判暨聯(lián)席會(huì)議在我校召開

6月20日上午，松山區(qū)教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作分析研判暨聯(lián)席會(huì)議在我?？萍紭且粯菚?huì)議室召開。松山區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)鄒文鑫等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，松山區(qū)教育局黨辦主任蔣平、我校校長(zhǎng)于海洋及相關(guān)工作具體負(fù)責(zé)主任、學(xué)生代表參加會(huì)議。

會(huì)上，于海洋校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況及意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的開展情況；松山區(qū)公安分局警務(wù)支援大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)王凱就意識(shí)形態(tài)有關(guān)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行了綜合分析研判，并作了意識(shí)形態(tài)工作典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。師生和干警就網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)易發(fā)問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流。

松山區(qū)委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)鄒文鑫在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻性、復(fù)雜性，密切關(guān)注意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況、新動(dòng)向，提高意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)問(wèn)題的調(diào)查分析能力、洞察預(yù)測(cè)能力和科學(xué)決策能力，持續(xù)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)分析，確保準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)校各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)。

祝賀我校鄉(xiāng)村振興典型案例在中國(guó)教育電視臺(tái)網(wǎng)絡(luò)端展出

首頁(yè)新聞 CETV1 CETV2 CETV3CETV4CETV早期教育專題同上一堂課全國(guó)教育新聞聯(lián)播教育新聞直播間e視界長(zhǎng)安街 E體資訊育見(jiàn)青少大視節(jié)職教中國(guó)高考高招 提質(zhì)培優(yōu) 青少年足球一堂好戲家庭教育青春歌會(huì) 青春訓(xùn)練營(yíng)一職為你教育傳媒研究中國(guó)教育電視協(xié)會(huì)主持人關(guān)于CETV

當(dāng)前位置：首頁(yè)》“鄉(xiāng)村振興你我同行”>正文

13886《光影中的鄉(xiāng)村振興》

2023/05/09 14:45 來(lái)源：內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū) 隋鴻陽(yáng)崔翔宇王憶夢(mèng)金洋逸劉晨輝張程程肖鑫胡國(guó) 點(diǎn)贊1 A+A- 6☆志

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的要求，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育與成人教育及培訓(xùn)在助力鄉(xiāng)村振興中的作用，根據(jù)教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于開展"鄉(xiāng)村振興你我同行"典型案例短視頻征集與宣傳活動(dòng)的通知，我校融媒體中心攝制的鄉(xiāng)村振興典型案例《光影中的鄉(xiāng)村振興》在中國(guó)教育電視臺(tái)"鄉(xiāng)村振興你我同行"專欄上展出，同時(shí)該視頻也在農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣展示與交流平臺(tái)上播出。

我校積極融入國(guó)家鄉(xiāng)村振興、共同富裕戰(zhàn)略發(fā)展大局，始終以"為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)"作為辦學(xué)宗旨，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供技術(shù)支持和人才支撐，助力鄉(xiāng)村振興。

熱烈祝賀我校男女籃球隊(duì) 在松山區(qū)中小學(xué)生籃球賽中 喜獲佳績(jī)

在6月18日結(jié)束的松山區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中，我校男子籃球隊(duì)蟬聯(lián)高中男子組冠軍，女子籃球隊(duì)取得高中女子組第三名的好成績(jī)。比賽過(guò)程緊張激烈，在男子組決賽加時(shí)賽中，我校隊(duì)員以頑強(qiáng)的意志力頂住壓力、奮勇當(dāng)先、一舉奪魁。比賽期間，正值高溫天氣，我校健兒不畏酷暑，賽出風(fēng)格，賽出水平，在一場(chǎng)又一場(chǎng)的較量中，收獲佳績(jī)，載譽(yù)而歸。在此，向?qū)W?；@球隊(duì)的健兒們和教練員們表示熱烈的祝賀！希望他們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績(jī)。

近年來(lái)，我校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持"五育并舉"，高度重視體育工作，全面深化體育教學(xué)改革，不斷開創(chuàng)學(xué)校體育工作新局面。

我校王妍同學(xué)獲得赤峰市第二屆英烈講解員大賽高中組

第一名

6月11日，在赤峰市第二屆英烈講解員大賽中我校教育服務(wù)系王妍同學(xué)獲全市青少年組高中組第一名，數(shù)字創(chuàng)意系劉一冉同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；我校榮獲"英烈講解員大賽優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)"。

本次大賽由赤峰市退役軍人事務(wù)局、中共赤峰市委宣傳部、赤峰市教育局、共青團(tuán)赤峰市委員會(huì)聯(lián)合舉辦，旨在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于烈士褒揚(yáng)工作重要指示批示精神，用好紅色資源，傳承紅色基因。

參賽選手圍繞"講英烈故事，傳紅色基因"主題，向我們講述了在中國(guó)革命各個(gè)歷史時(shí)期，內(nèi)蒙古地區(qū)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不解奮斗，浴血奮戰(zhàn)，甚至獻(xiàn)出生命的革命英烈的紅色故事。

在講解員們聲情并茂地講述中，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事觸動(dòng)人心，一個(gè)個(gè)高大的形象浮現(xiàn)眼前。通過(guò)講解，進(jìn)一步堅(jiān)定青年學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，弘揚(yáng)英烈精神的信心，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)宣傳踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校2023年本科上線學(xué)生典型案例

蘇俊東

刃示班級(jí)：高三12班專業(yè)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用

高考分?jǐn)?shù)546分 超分?jǐn)?shù)線15分

初中畢業(yè)于松山六中 中考成績(jī)397分

學(xué)生心得感悟

三年前，我以397分的中考成績(jī)考入赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校，全家人甚至我自己都是自我放棄的狀態(tài)，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，想著這三年一混就過(guò)去了。但是高一的一節(jié)數(shù)學(xué)課改變了我，那天老師找我回答問(wèn)題，我磕磕巴巴的回答完以后，仍然受到了老師的鼓勵(lì)，我開心極了，也是張倩老師臉上的笑容給了我巨大的力量。自此以后，無(wú)論什么課我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問(wèn)題，配合老師，想得到更多人的認(rèn)可。

這三年，我經(jīng)歷過(guò)班級(jí)第五名的低谷，也經(jīng)歷過(guò)全系第一的高光時(shí)刻，但是這些都沒(méi)影響我沉下心來(lái)刻苦學(xué)習(xí)。我的英語(yǔ)成績(jī)非常差，高一高二只能考二三十分，高三這一年，我上課認(rèn)真聽講，下課去老師辦公室學(xué)習(xí)，劉月蓮老師鼓勵(lì)著我一步一個(gè)腳印的走，最終功夫不負(fù)有心人，也沒(méi)有讓老師們失望，高考英語(yǔ)成績(jī)81分（總分100分），取得了意想不到的進(jìn)步。

在赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的這三年，我感受到了班主任和各科任課老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓我重拾信心、重燃斗志。最重要的是我學(xué)會(huì)了擁有一顆拼搏心去奮斗追夢(mèng)，一顆平常心來(lái)看待得失，這三年我學(xué)到的不僅是知識(shí)，更是堅(jiān)持與自律，希望中考成績(jī)像我一樣不理想的學(xué)弟學(xué)妹們，不要因?yàn)闀簳r(shí)的失利自我放棄，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

張新悅

門以村小班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)520分 超本科線20分

初中畢業(yè)于五三地區(qū)中學(xué) 中考成績(jī)543.8分

學(xué)生心得感悟

在赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀的這三年給了我最美好的人生記憶。在我?jiàn)^斗的學(xué)習(xí)之路上，總有老師的陪伴，老師們不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)悉心指導(dǎo)，更指引了我的人生道路，帶領(lǐng)著我們感知身邊的世界，勇敢地?fù)肀н^(guò)去與未來(lái)。作為藝考生，學(xué)校支持并鼓勵(lì)我在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展，為我提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校書記和校長(zhǎng)為我們職普融通學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃出謀劃策，班主任翟學(xué)峰老師經(jīng)常找我談心聊天，各科任課老師不惜放棄自己的休息時(shí)間幫我答疑...過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給予了我溫暖的力量，給予了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力，感恩遇見(jiàn)！我還清晰地記得三年前因?yàn)椴粫?huì)寫作文而被車力莫格老師帶著一點(diǎn)一點(diǎn)建立文章框架結(jié)構(gòu)的那個(gè)下午。曾經(jīng)的我是如何慌張與無(wú)助，三年后在她“穩(wěn)上100分”的鼓勵(lì)下，我又是多么自信而安心地踏入了語(yǔ)文考場(chǎng)并如愿取得了滿意的高考成績(jī)。太多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師們教會(huì)我的不僅是專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，還有安定踏實(shí)的求學(xué)態(tài)度。老師們對(duì)學(xué)生有著超乎想象的信心、耐心和愛(ài)心，在這里的高中三年，我被培養(yǎng)成了一個(gè)勇敢而堅(jiān)定的人。這三年的美好回憶一定會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中的某個(gè)位置，和我們一起奔赴五湖四海、錦繡河山！感謝赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校讓我度過(guò)了最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，鑄就了最亮麗的人生底色，是赤峰信職成就了我們每一位學(xué)子，使我們成為了最好的我們！希望母校在未來(lái)的日子里扶搖直上，越辦越好，祝老師們身體健康，工作順利。

張浩

班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)506分 超本科線6分

初中畢業(yè)于松山四中 中考成績(jī)522分

學(xué)生心得感悟

人生誰(shuí)無(wú)年少時(shí)，時(shí)光給我們最慷慨的饋贈(zèng)，就是青春。來(lái)到赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我青春時(shí)光里做出的最正確的選擇。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職普融通部給予了莫大的支持，每學(xué)期全校放假之際，都會(huì)幫我們協(xié)調(diào)學(xué)校的食堂和宿舍，讓我們繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，保持和其他普通高中一樣的進(jìn)度；班主任翟學(xué)峰老師三年以來(lái)幾乎寸步不離的陪伴著我們，只為培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他同時(shí)教授我們的政治學(xué)科，他的課堂是趣味性和知識(shí)性的統(tǒng)一，能讓我們?cè)诟吲d趣中掌握知識(shí)；語(yǔ)文車力莫格老師特別注重我們的閱讀，總是會(huì)結(jié)合高考細(xì)致耐心的反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，帶領(lǐng)我們見(jiàn)識(shí)各省份的高考題型，讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打積累知識(shí)；數(shù)學(xué)老師孫龍潔和孫國(guó)老師教學(xué)非常講究方式方法，讓本來(lái)是數(shù)學(xué)學(xué)困生的我們都能做對(duì)基礎(chǔ)題目，強(qiáng)調(diào)錯(cuò)題的積累和反思，很好地培養(yǎng)了我們舉一反三的能力；英語(yǔ)老師李美儀一口標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ)是最吸引同學(xué)們的，她一直堅(jiān)持讓我們?cè)陂喿x中積累詞匯，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，培養(yǎng)我們的英語(yǔ)能力；專業(yè)老師李勝利在課堂上堅(jiān)持務(wù)實(shí)的態(tài)度，在素描、速寫和色彩的學(xué)習(xí)中，他總會(huì)教導(dǎo)我們不能求快，要打好基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地；地理老師許海鵬老師和丁曉雷老師的課堂總是充滿圖表的，讓我們通過(guò)看圖掌握知識(shí)，為我們拓展與生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，讓我們對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚興趣；歷史趙艷麗老師總能以故事的形式為我們講述朝代歷史更迭，她娓娓道來(lái)的講課風(fēng)格讓我們感受到了歷史學(xué)科的魅力。我慶幸能遇見(jiàn)這么好的教師團(tuán)隊(duì)，他們傳授知識(shí)是把我們的學(xué)情放在首位，尊重、愛(ài)護(hù)我們，能夠傾聽我們的聲音。也正是如此，讓我在三年的時(shí)光里能義無(wú)反顧的堅(jiān)持下來(lái)，能夠從當(dāng)初普高不上線的初中畢業(yè)生到如今的本科上線！感謝我的母校和我辛勤教導(dǎo)我的老師們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段時(shí)間，我將銘記這份恩情繼續(xù)向前，不辜負(fù)學(xué)校和老師對(duì)我的栽培。也祝愿我的學(xué)校輝煌騰達(dá)，更上一層樓，我的老師同學(xué)們前程似錦，萬(wàn)事順心。

王佳琦

班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)534分 超本科線34分

初中畢業(yè)于大廟中學(xué)中考成績(jī)561.4分

學(xué)生心得感悟

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，三年的高中生涯已經(jīng)告一段落?；厥走^(guò)往三年，有期待，有難過(guò)，有興奮，有悲傷。終于，在學(xué)校和老師們的辛勤培育下，我成長(zhǎng)為了一名品學(xué)兼優(yōu)的合格高中生，也實(shí)現(xiàn)了我三年前初入赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的夢(mèng)想，我考上了本科！

在高中三年的學(xué)習(xí)生涯里，我發(fā)覺(jué)了自己與他人的差距，但是我并沒(méi)有放棄，我頂著別人的不屑，握著父母和老師的期望，走向了自己的夢(mèng)想。我相信，天公不負(fù)有心人。三年的高中生活，我收獲了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友，學(xué)會(huì)了很多道理，也培養(yǎng)了很多能力。我很開心，也很幸運(yùn)，在赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校我享受到如此好的教育，我的老師們大多是畢業(yè)于雙一流大學(xué)的研究生，他們的專業(yè)素養(yǎng)、負(fù)責(zé)程度、耐心寬容都深深地讓我們折服，他們給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。當(dāng)有外界的質(zhì)疑與干擾，我總會(huì)毫不猶豫的找老師訴說(shuō)，他們的只言片語(yǔ)便能讓我重拾信心。我慶幸我的選擇如此正確！感謝我的母校為我初中留下的遺憾提供了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，并一路栽培我，讓我能和普通高中的學(xué)生一樣參加高考。我一定會(huì)銘記母校的教誨，在今后的人生之路上繼續(xù)拼搏，期待著將來(lái)學(xué)有所成之日，我能回到母校貢獻(xiàn)自己微薄的力量。最后，祝愿我的母校蒸蒸日上、人才濟(jì)濟(jì)！祝愿我的老師們工作順心，身體健康！

周一鳴

班級(jí)：職普融通班 專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)559分 超本科線59分初中畢業(yè)于松山四中 中考成績(jī)522分

學(xué)生心得感悟

高中三年是人生中最重要的時(shí)期，也是我轉(zhuǎn)變最多的階段。三年前我來(lái)到赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校，剛開始來(lái)到這里的我對(duì)陌生的環(huán)境并不適應(yīng)，在班主任翟學(xué)峰老師的悉心照顧和同學(xué)們的熱情幫助下，我慢慢的適應(yīng)了這里，三年前的我并不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏自主性，在各科老師的引導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)的自主性終于有了提升，起初上課還是會(huì)走神，后來(lái)慢慢的專注起來(lái)，聽課質(zhì)量也比以前更高了。在這三年的時(shí)間里，我的班主任翟老師和各科老師不僅教會(huì)了我獨(dú)立，也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要，我知道我并不聰明，基礎(chǔ)也并不好，這就意味著我要付出更多的汗水去彌補(bǔ)過(guò)去欠下的知識(shí)，在各科老師的幫助下我有了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了明確的目標(biāo)，成績(jī)也比以前有了提升，從過(guò)去沒(méi)有方向的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在有規(guī)劃的學(xué)習(xí)，專業(yè)課的成績(jī)也一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，在這三年里父母給予我很高的期望，老師也為我們默默的付出，這些都支撐著我堅(jiān)定不移的走下去，三年的時(shí)間真的太短了，我不后悔自己的選擇，不后悔選擇美術(shù)，感謝學(xué)校的栽培和各科老師的辛勤付出，沒(méi)有你們就沒(méi)有今天的我，我即將有新的開始，以后我也會(huì)為夢(mèng)想而努力，哪怕再苦，也要走下去。祝愿母校蒸蒸日上，永鑄輝煌，祝愿各位老師桃李滿天下，春暉遍四方。

劉桐碩

班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考分?jǐn)?shù)511分 超分?jǐn)?shù)線11分

初中畢業(yè)于松山二中 中考成績(jī)397分

學(xué)生心得感悟

時(shí)光茬苒，歲月如梭。當(dāng)我剛步入赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的時(shí)候，還是一個(gè)懵懂無(wú)知的狀態(tài)，感覺(jué)前途一片渺茫，不知未來(lái)的自己何去何從，準(zhǔn)備去混日子度過(guò)這三年，但當(dāng)我踏入職普融通班后，與之相反，迎接我的是與我年齡相仿的各科老師，他們并沒(méi)有說(shuō)我這輩子已經(jīng)無(wú)法挽回，而是不斷的激勵(lì)我，尤其是我的班主任翟學(xué)峰老師，到現(xiàn)在他的一句話我都銘記在心：要成才，先成人。這句話影響了我整整三年。他對(duì)我曾說(shuō)過(guò)，如果你想在這三年內(nèi)出人頭地，那就必須在這三年里付出比其他學(xué)生更多的努力，直到補(bǔ)上曾經(jīng)欠下的債為止。還有趙艷麗老師，車力莫格老師，李美儀老師等幾位優(yōu)秀的教師對(duì)我無(wú)微不至的照顧與關(guān)心，把從即將墮入萬(wàn)丈深淵的我拉了出來(lái)。經(jīng)過(guò)三年孜孜不倦的堅(jiān)持與努力，我的付出終有了回報(bào)?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)是職普融通部的老師賦予了我的新生，也正是因?yàn)槲业哪感ｉ_設(shè)了職普融通專業(yè)，才有了讓我們重新發(fā)光的機(jī)會(huì)。最后，我想對(duì)我的恩師們與母校說(shuō)：憶往昔，恩師教誨永記心間；看今朝，母校桃李五湖四海。

|于濱碩

班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考分?jǐn)?shù)572分 超分?jǐn)?shù)線72分

初中畢業(yè)于松山四中 中考成績(jī)562分

學(xué)生心得感悟

三年的時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，但是在赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我人生中最寶貴的回憶和歷練。三年的時(shí)間，我在這里補(bǔ)充了豐厚的知識(shí)，練就了精深的美術(shù)技能，錘煉了良好的品德修養(yǎng)，三年的時(shí)間，我的母校和老師們把我從一只“菜鳥”變成了一只能夠展翅翱翔的雄鷹。在這里，首先我要感謝三年來(lái)日夜陪伴著我們的班主任翟學(xué)峰老師，是他為我們每個(gè)人量身制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，是他在我生病、遇到困難時(shí)總是能夠挺身而出，是他在我偶爾想要退縮的情況下拉我一把，沒(méi)有他就沒(méi)有今天的我；其次，我要感謝我的任課教師們，是她們耐心地、細(xì)心地幫我把文化課的基礎(chǔ)打牢，讓我的文化成績(jī)得以提升并在高考中突破取得不錯(cuò)的成績(jī)，這是我考上本科不可或缺的力量;再次，我要感謝父母和朋友，他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)失意之時(shí)，鼓勵(lì)我，讓我有繼續(xù)下去的動(dòng)力；最后，我要感謝我的母校，是它給我提供了一個(gè)重頭再來(lái)的機(jī)會(huì)，在赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的這三年我過(guò)得很充實(shí)、快樂(lè)，非常感謝學(xué)校給我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，今后我一定會(huì)繼續(xù)努力加油，不辜負(fù)母校囑托，祝愿母校越辦越好，祝廣大學(xué)弟學(xué)妹后浪超前浪，在新一年的高考中再獲佳績(jī)！

李牧鴿 班級(jí)：職普融通班專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)515分 超本科線15分

中考成績(jī)507分

學(xué)生心得感悟

我是高三15班的學(xué)生李牧歌，2020年9月考入赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校職普融通美術(shù)專業(yè)，我自己從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)“還是以玩為主”，沒(méi)有在學(xué)習(xí)上下太大的功夫。我有個(gè)愛(ài)好是畫漫畫、插畫，在自己的小圈子里小有名氣。

到了高中，我有幸進(jìn)入了的“職普融通班學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)”，很多“學(xué)霸”們匯集在一起，學(xué)習(xí)上以玩為主的李牧鴿在高一考試時(shí)遭遇了滑鐵盧。高一年級(jí)大考，我所在的班有38人，排名就在20多名。從初中“以玩為主”的學(xué)習(xí)方式，一下子過(guò)渡到高中緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不適應(yīng)。我那時(shí)候的自已不會(huì)學(xué)習(xí)，特別是班里學(xué)霸云集，這讓我有了危機(jī)感。我從內(nèi)心希望改變這種現(xiàn)狀，好好學(xué)習(xí)。

我的班主任孫向偉老師幫我制訂了高考備考學(xué)習(xí)計(jì)劃，各科老師則協(xié)助我尋找薄弱點(diǎn)，再進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科，車力莫格老師要求我讀名著，背古文，靠積累；數(shù)學(xué)老師孫龍潔老師要求我審好題，勤刷題，整理錯(cuò)題；我覺(jué)得自己在詞匯量方面不足，在一些英語(yǔ)題上，因?yàn)槭澜缬^不同，無(wú)法準(zhǔn)確把握出題者的思路。英語(yǔ)老師李美儀老師便會(huì)重點(diǎn)在這方面給我講解，同時(shí)培養(yǎng)我的猜詞能力，讓我進(jìn)步很大。政治學(xué)科翟學(xué)峰老師要求我記思維，抓關(guān)鍵，重時(shí)事；歷史老師趙艷麗老師要求我看歷史，多背書，會(huì)梳理；地理學(xué)科丁曉雷老師要求我記地圖，看經(jīng)緯，會(huì)運(yùn)用。這些有效的方式方法，對(duì)我?guī)椭薮?，沒(méi)有老師們的精心指導(dǎo)，就沒(méi)有我如今優(yōu)異的高考成績(jī)。

在老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)效率很高，班里的同學(xué)對(duì)我促進(jìn)很大，我會(huì)充分利用上課時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，往往上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)比課下能節(jié)省幾倍的時(shí)間。

2023年高考，我完成了從高一入學(xué)時(shí)排名靠后到高三畢業(yè)時(shí)高考成績(jī)排名年級(jí)前五的完美逆轉(zhuǎn)，我的高考總分達(dá)到了515分，成為年級(jí)第五名，實(shí)現(xiàn)了自己的本科大學(xué)夢(mèng)，我將自己的蛻變歸功于對(duì)職普融通班的喜歡、同學(xué)的引導(dǎo)及師長(zhǎng)的幫助。再次感謝母校對(duì)我的培育！

|王億蒙

高考成績(jī)504分 超本科線25分

初中畢業(yè)于經(jīng)棚二中中考成績(jī)553.1分

學(xué)生心得感悟

我中考的時(shí)候考的成績(jī)并不理想，親戚朋友也因此深感遺憾，我的心情逐漸跌落谷底，信心也消失的一干二凈。但是我還得需要讀書，經(jīng)過(guò)多方咨詢和了解最終我選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校護(hù)理專業(yè)。開學(xué)報(bào)道那天學(xué)校的場(chǎng)面震撼到了我：校園人潮如海，看到每一名新生臉上都洋溢著燦爛笑容，此時(shí)我懸著的那顆心也終于落地了。這里就應(yīng)該是我生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的地方。更是我夢(mèng)想成真的地方。三年后的答案終于證明我的選擇是對(duì)的。三年來(lái)在老師和父母的鼓勵(lì)下，在同學(xué)的關(guān)心和幫助下，我漸漸重拾了信心，擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，讓我感受到了學(xué)習(xí)的意義和選擇這里的價(jià)值。但是英語(yǔ)還是我的一大短板，為此我的英語(yǔ)老師何淑娟老師、李國(guó)艷老師真是勞心勞神的幫助我，就這樣我的英語(yǔ)也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，可是在步入高三下半年時(shí)一場(chǎng)模擬考打擊到了我，300多的總分離本科線差了很多。于是我暗暗下定決心一定要努力！更努力！尤其我的班主任張立新老師和各科老師及時(shí)找我談心，幫助我制定學(xué)習(xí)策略。功夫不負(fù)有心人，在接下來(lái)的三次模擬考試中我的分?jǐn)?shù)穩(wěn)步上升，最終在高考時(shí)取得了504分的好成績(jī)可以穩(wěn)妥的被本科院校錄取，算是為我三年的高中生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的醫(yī)學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，文化課和專業(yè)課老師都是帶過(guò)多年高考有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的資深老師，他們師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不但是我求學(xué)路上的導(dǎo)師，也是我的人生導(dǎo)師。因此，我有今天的成績(jī)要感謝我的恩師們。是他們讓一個(gè)迷失方向的學(xué)生找到了目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了華麗的轉(zhuǎn)身。

最后真心祝愿我的同學(xué)們師弟師妹們青春如夏花般燦爛，生命繁華似錦；祝愿我敬愛(ài)的老師們，身體健康桃李滿天下；祝愿我深愛(ài)的母校前程似錦蒸蒸日上！

郭蕊

班級(jí)：職普融通班 專業(yè)：工藝美術(shù)

高考成績(jī)530分 超本科線30分初中畢業(yè)于松山七中 中考成績(jī)529分

學(xué)生心得感悟

回首過(guò)去三年的學(xué)習(xí)與生活，我有非常多的感慨。赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。課間，經(jīng)常能看到同學(xué)們?cè)谙嗷ソ獯饐?wèn)題，午休時(shí)的辦公室里也總是擠滿了答疑的學(xué)生。每位老師都十分負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)都是非常耐心地解答我們所有的問(wèn)題，在生活上也會(huì)給我們很多關(guān)愛(ài)與幫助。

記得高二時(shí)，我面對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)壓力，我發(fā)瘋地學(xué)習(xí)卻毫無(wú)效果，幾近崩潰，班主任翟學(xué)峰老師與我談量變與質(zhì)變，鼓勵(lì)我發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，助我增長(zhǎng)了信心，多次談話撫平了我的焦躁，助力我高三穩(wěn)定發(fā)展。老師的指導(dǎo)總是如同“暮鼓晨鐘”，在解決問(wèn)題的同時(shí)，也會(huì)幫我打開新思路。我們的校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地支持了我們的成長(zhǎng)。在學(xué)校的這幾年是我收獲最多的一段時(shí)光，我學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，塑造了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高了責(zé)任意識(shí)，收獲了真摯的友誼..三年前，我們懷著崇敬踏進(jìn)赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大門，恍如昨日；今天，我們堅(jiān)守著曾經(jīng)的諾言，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，愿美麗母校日新月異，桃李芬芳！祝各位老師工作順利、幸福安康！

熱烈祝賀我校代表隊(duì)在松山區(qū)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)暨全民國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)

6月30日上午，由松山區(qū)委宣傳部主辦的松山區(qū)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)暨全民國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽決賽落下惟幕。我校翟學(xué)峰、王彥和旭日老師組成的代表隊(duì)在松山區(qū)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)暨全民國(guó)防教育知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

我校接到通知后，三位老師賽前積極備賽。初賽期間，在30多支代表隊(duì)中脫穎而出，進(jìn)入決賽；在決賽環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈比拼，在八支代表隊(duì)中戰(zhàn)勝眾多強(qiáng)手，獲得了一等獎(jiǎng)。

通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng)，讓我們以知識(shí)競(jìng)賽的方式，回顧了黨的光輝歷程，歌頌黨的豐功偉績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)全區(qū)廣大黨員干部和群眾的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)成為廣大黨員干部充電學(xué)習(xí)的能量源泉和有效途徑，為打造有溫度的幸福松山凝聚精神力量。

準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)、包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校分別到校參觀考察交流

6月13日和6月27日，準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)、包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一行分別到我校參觀考察交流。黨總支書記王江、校長(zhǎng)于海洋等班子成員熱情接待。此次兩所學(xué)校來(lái)我校是為了進(jìn)一步促進(jìn)校際職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展。

準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級(jí)中學(xué)和包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一行先后觀看了學(xué)校馬頭琴社團(tuán)表演，對(duì)赤峰智能制造崗位技能實(shí)訓(xùn)基地、赤峰數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、教育服務(wù)系實(shí)習(xí)基地、學(xué)校入駐信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)崗位專班和項(xiàng)目制作室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行了參觀考察。

兩所學(xué)校考察團(tuán)對(duì)我校近年來(lái)取得的成績(jī)表示稱贊，對(duì)學(xué)校提出的新的發(fā)展理念表示認(rèn)可。并表示今后將進(jìn)一步加強(qiáng)校際間交流合作，相互學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)職業(yè)教育不斷創(chuàng)新發(fā)展，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面，為技能型社會(huì)建設(shè)積極作為，為建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

我校開展心理健康篩查活動(dòng)

6月26一29日，為了普及心理健康教育，更全面了解我校師生心理健康情況，幫助全體師生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，使我校師生更快樂(lè)的工作與學(xué)習(xí)，我校聯(lián)合上海心融健康科技股份有限公司開展了全校師生心理健康篩查活動(dòng)。

本次心理篩查分為兩個(gè)部分，一部分以班級(jí)為單位，在學(xué)校操場(chǎng)通過(guò)智能云篩查對(duì)全校師生進(jìn)行普遍性篩查，提前錄入個(gè)人信息，利用云篩查專業(yè)攝像分析裝置對(duì)被篩查者的步態(tài)、面部表情等來(lái)初步判斷精神狀態(tài)等情況。另一部分，針對(duì)我校各班和教師本著自愿原則進(jìn)一步了解自己心理健康狀態(tài)，參加人工智能機(jī)器人篩查，通過(guò)對(duì)被測(cè)試者表情捕捉、動(dòng)作捕捉、語(yǔ)調(diào)、問(wèn)題回答等方式，對(duì)其進(jìn)行多維度心理測(cè)評(píng)，并即時(shí)生成心理健康測(cè)評(píng)報(bào)告。

本次心理健康篩查以更客觀的角度，使用現(xiàn)代化科學(xué)設(shè)備對(duì)我校師生進(jìn)行篩查，既滿足學(xué)校心理健康教育面向全體的教育原則，同時(shí)，也有助于確立學(xué)校心理健康教育發(fā)展方向性，以數(shù)據(jù)的形式確立學(xué)校心理健康教育信息化，對(duì)心理健康教育工作層來(lái)說(shuō)，也有助于學(xué)校心理咨詢老師幫助全體師生學(xué)會(huì)調(diào)適，尋求身心健康發(fā)展。

走進(jìn)赤峰信息

成就出彩人生

修德精技、知行合一，中高職貫通培養(yǎng)，書寫育人華彩篇章；產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化教學(xué),校企協(xié)同育人，彰顯為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的硬核擔(dān)當(dāng)。

這是一所辦學(xué)歷史悠久 享譽(yù)盛名的學(xué)校

赤峰市赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1958年，坐落于赤峰市信息科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)腹地，是自治區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、高技能人才培養(yǎng)基地，獲得國(guó)家級(jí)示范校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。校園占地330畝，建筑面積5.6萬(wàn)平方米，教職工352人，在校學(xué)生3410人，實(shí)訓(xùn)工位1700個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值5269萬(wàn)元。

基于教育數(shù)字化的班主任工作室建設(shè)典型案例

引言 《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室培育建設(shè)工作的通知》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件指出，將學(xué)生德育工作與教育信息化建設(shè)緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的接班人。

實(shí)施背景

以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，構(gòu)建三全育人機(jī)制，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校黨總支成立了班主任工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，秉持修德精技、知行合一”的育人理念，以實(shí)現(xiàn)"揚(yáng)匠心、習(xí)匠能、做匠人"的培養(yǎng)為育人目標(biāo)，以思想政治建設(shè)為引領(lǐng)，以《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，依靠學(xué)校信息類專業(yè)群建設(shè)優(yōu)勢(shì)，按照"統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、整合資源、數(shù)據(jù)共享"的建設(shè)思路，將數(shù)字技術(shù)充分地應(yīng)用到班主任工作室機(jī)制建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、模式創(chuàng)新和工作載體上，依托"數(shù)字 +^{\prime\prime} 增效賦能，打造和諧共生、載體豐富、開放共享"智慧家班主任工作室，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的"三匠”人才。

二 模式策略

（一）建設(shè)模式：“5351”

為了促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，落實(shí)三全育人工程，創(chuàng)建5351模式班主任工作室，即聚家、校、班、社、企 "5 方合力，采用"潛心經(jīng)營(yíng)、細(xì)心經(jīng)營(yíng)、精心經(jīng)營(yíng)3種方式，實(shí)施數(shù)字 ^+ 機(jī)制、數(shù)字 ^+ 團(tuán)隊(duì)、數(shù)字 ^+ 載體、數(shù)字 ^+ 資源、數(shù)字 ^+ 評(píng)價(jià)"5項(xiàng)措施，建設(shè)1個(gè)命運(yùn)共同體。

圖1班主任工作室5351建設(shè)模式

1.Y

（二）建設(shè)策略：依托“數(shù)字 +^{,} ”，打造“智慧家”。

“數(shù)字 ^+ 機(jī)制”，助力管理流程智慧化；“數(shù)字^+ 團(tuán)隊(duì)”，助力合作高效化；“數(shù)字 ^+ 載體"，助力家、校、社、企育人聯(lián)動(dòng)化；“數(shù)字 ^+ 資源”，助力線上教育資源內(nèi)容豐富化；“數(shù)字 ^+ 評(píng)價(jià)”，助力育人成果時(shí)效化。通過(guò)"數(shù)字 +^{\prime\prime} 建設(shè)策略，打造師生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展、共同學(xué)習(xí)的命運(yùn)共同體班主任工作室--"智慧家”。

圖2班主任工作室工作策略

（一）潛心經(jīng)營(yíng)，打造和諧共生的“智慧家”。

1.健全長(zhǎng)效機(jī)制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。

以黨建為引領(lǐng)，以"綜合育人"數(shù)字平臺(tái)為基礎(chǔ)，建立以班主任工作室為主體，家校共育、校企合作和社會(huì)反饋為輔助的 "1+3" 全方位育人合作機(jī)制，圍繞工作室的發(fā)展，又相應(yīng)的建立了家校共育、校企合作、社會(huì)反饋等系列制度，這些制度的落實(shí)保障了班主任工作室各項(xiàng)工作有效開展，實(shí)現(xiàn)了"智慧家"和諧共生。

圖3 "1+3" 全方位育人合作機(jī)制

2.建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，保證權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

優(yōu)秀班主任王磊負(fù)責(zé)主持工作室全面事務(wù)工作；聘請(qǐng)楊春平教授做理論導(dǎo)師，進(jìn)行理論指導(dǎo)；青年班主任翟學(xué)峰負(fù)責(zé)工作室常規(guī)管理工作的落實(shí)；班主任叢日亮負(fù)責(zé)數(shù)字平臺(tái)和資源的使用與管理，并做好后勤保障；班主任李曉娟、蓋書瑤協(xié)助主持人開展工作；10名成員參與工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

圖4班主任工作室團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

（二）細(xì)心經(jīng)營(yíng)，打造載體豐富的“智慧家”。

工作室以"一檔案一平臺(tái)兩工程三同步"為載體，促進(jìn)了班主任團(tuán)隊(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)、工作研究、育人實(shí)踐和班主任成長(zhǎng)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。

1."一檔案"：建立《班主任工作室成員成長(zhǎng)數(shù)字檔案》，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，對(duì)班主任進(jìn)行有效的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和幫扶，助力班主任專業(yè)化成長(zhǎng)。

2"一平臺(tái)"：打造了基于課程育人、活動(dòng)育人、管理育人的綜合資源平臺(tái)。一是課程方向明。采用模塊設(shè)置的形式，設(shè)置豐富的"愛(ài)國(guó)主義""傳統(tǒng)文化”"少年工匠"等系列開放性的主題德育課程，筑牢育人根基，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)了育人與育才有機(jī)統(tǒng)一；二是活動(dòng)類型多。運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)，把社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)建活動(dòng)、各種技能大賽等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行形式創(chuàng)新，以主題班會(huì)、微課視頻、德育案例再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉，人人成才的目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)；三是管理模式新。打造了"教師經(jīng)驗(yàn)交流、家庭家風(fēng)家訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)秀文化、社會(huì)評(píng)價(jià)反饋四大資源板塊，利用書香育人、文化育人的漸進(jìn)式管理形式，調(diào)動(dòng)家、社、班、企協(xié)同管理。

3.兩工程”：在班主任工作室內(nèi)部開展"黨員流動(dòng)先鋒崗工程 "+" 青藍(lán)工程”。定期在工作室黨員群體中選拔優(yōu)秀班主任代表、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表、優(yōu)秀企業(yè)員工代表和社會(huì)模范代表，與其他成員結(jié)對(duì)子，工作中相互引導(dǎo)，生活中相互幫助。

4."三同步”：一是共同學(xué)習(xí)，利用平臺(tái)的"互動(dòng)交流"功能，建立"老舍電子書屋”。采用直播、線上會(huì)議等形式，舉行"共學(xué)一政策、共讀一本書、共寫一幅字、共繪一幅畫"等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、政策傳導(dǎo)；二是共同研討：工作室成員之間定期開展"共話線上研修，共生實(shí)踐智慧"為主題的“線上 ^+ 線下"同步研討活動(dòng)。在線上，每周三利用論壇和主題研討開展互動(dòng)教研，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題開展教育診治，給出"醫(yī)治良方”；在線下，每周組織全體成員撰寫教育反思、每月開展經(jīng)驗(yàn)交流、每學(xué)期組織匯編《班級(jí)管理漫談》；三是共同成長(zhǎng)：利用平臺(tái)的"學(xué)生管理"功能，全面客觀的了解學(xué)生的需求和發(fā)展，與學(xué)生共同研班級(jí)活動(dòng)，用積極的教育情感去影響學(xué)生，用優(yōu)秀復(fù)制優(yōu)秀。

（三）精心經(jīng)營(yíng)，打造開放共享的“智慧家”。

在工作室運(yùn)行過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)教育各方的力量，融入多種元素，使教育形式更加多樣化、立體化、開放化。

融入家庭教育元素：班主任工作室通過(guò)平臺(tái)的"問(wèn)卷調(diào)查"功能，每學(xué)期評(píng)選50個(gè)"最美家庭”，收集優(yōu)秀的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)育人元素，實(shí)現(xiàn)家校一體。

融入企業(yè)教育元素：工作室依托赤峰數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工，開展"互動(dòng)交流"功能分享工作案例、開展"校企一體，共促進(jìn)步"主題線上論壇、講座活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企共育。

融匯社會(huì)教育元素：通過(guò)快手、抖音和微信公眾號(hào)等線上平臺(tái)，廣泛收集學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的反饋信息，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的建議意見(jiàn)，確保社會(huì)育人元素與社會(huì)需求同步，實(shí)現(xiàn)了開放式、融合式共享。

（一）培育一批優(yōu)秀班主任和“三匠”好學(xué)生

通過(guò)"智慧家"班主任工作室的建立，學(xué)校獲評(píng)自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體8個(gè)，市級(jí)優(yōu)秀班集體16個(gè)、縣（區(qū)）級(jí)優(yōu)秀班集體16個(gè)和校級(jí)優(yōu)秀班集體34個(gè)，工作室對(duì)班集體建設(shè)引領(lǐng)作用成效明顯。

學(xué)生獲得自治區(qū)級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)干部11人，在各級(jí)各類技能大賽和創(chuàng)業(yè)大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)56項(xiàng)，工作室對(duì)"三匠"人才培養(yǎng)效果顯著。

學(xué)?，F(xiàn)有自治區(qū)級(jí)德育先進(jìn)工作者2人，市級(jí)德育先進(jìn)工作者12人。在2021年全國(guó)班主任能力大賽中班主任工作室主持人王磊獲得國(guó)家級(jí)班主任能力大賽二等獎(jiǎng)，多次在自治區(qū)內(nèi)做班級(jí)管理和大賽經(jīng)驗(yàn)分享。2022年崔利民老師進(jìn)入班主任能力大賽國(guó)賽，工作室建設(shè)帶動(dòng)了一批優(yōu)秀德育工作者涌現(xiàn)。

圖5班主任工作室?guī)熒煽?jī)獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖

P.Y

（二）打造了“智慧家”的工作室特色品牌

工作室采用了 "5351" 的建設(shè)模式，以"數(shù)字 +\ ^{\prime\prime} 為建設(shè)策略，培育了“智慧家"的品牌特色，取得了德育管理工作的良好成效，多次在赤峰市、松山區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)會(huì)議上典型發(fā)言。被赤峰日?qǐng)?bào)、赤峰市融媒體中心等媒體跟蹤報(bào)道。一年來(lái)，以錫林郭勒盟職教中心、赤峰市應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院和喀喇沁職教中心為首的7家職業(yè)院校多次來(lái)校參觀學(xué)習(xí)；同時(shí)，王磊、李曉峰、王海麗和李曉娟等7名班主任個(gè)人事跡先后被赤峰市融媒體中心、紅山晚報(bào)、今日松山、直播赤峰等新聞媒體報(bào)道。班主任工作室在市、區(qū)兩級(jí)充分發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。

（三）孕育了一大批班主任工作室實(shí)踐成果

工作室以強(qiáng)大的數(shù)字平臺(tái)和資源為支撐，通過(guò)信息化技術(shù)及平臺(tái)的加入，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)管理模式的缺陷，極大提升了班主任管理效率，拓展了教育資源，豐富了育人載體，育人成效顯著。

1.工作室牽頭打造的"數(shù)字 ^+ 育人陣地"教育實(shí)踐模式，其中包括：黨史學(xué)習(xí)教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范基地、國(guó)防教育實(shí)踐基地、工匠精神教育基地、科技進(jìn)步教育基地線上VR體驗(yàn)館，每年接待參觀師生5000余人，參觀師生反饋效果良好。

圖6數(shù)字 ^+ 育人陣地

2.工作室搭建了"數(shù)字 +\ ^{\prime\prime} 智慧平臺(tái)，開展"教師經(jīng)驗(yàn)交流、家庭家風(fēng)家訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)秀文化、社會(huì)評(píng)價(jià)反饋"等線上交流實(shí)踐活動(dòng)，截至目前該平臺(tái)系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，四大資源板塊共上傳10個(gè)精品在線班會(huì)示范課堂、課題研究立項(xiàng)2個(gè)，《勞動(dòng)教育》專項(xiàng)課題研究論文3篇，各類文章30余篇，互動(dòng)交流信息達(dá)1000余條，瀏覽人數(shù)達(dá)10000余人次。極大提高了工作室的影響力。

圖7數(shù)字 ^+ 智慧平臺(tái)教科研成果

3.工作室牽頭以賽促建，沉淀育人成果。通過(guò)班主任工作室建設(shè)的引領(lǐng)，組建12組班主任能力提升團(tuán)隊(duì)，形成大賽備賽梯隊(duì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（四）創(chuàng)新了工作模式和搭建了豐富載體

班主任工作室以生為本，創(chuàng)建了 "5351" 育人模式，整合了家、校、班、社、企力量，運(yùn)用數(shù)字化手段，形成了一套完善的管理機(jī)制，精心設(shè)計(jì)了班級(jí)成長(zhǎng)路線，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)匠心、習(xí)匠能、做匠人的三匠育人目標(biāo)，打造了命運(yùn)成長(zhǎng)共同體。

（五）形成了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的多元的評(píng)價(jià)體系

班主任工作室以"一個(gè)都不能少"為總目標(biāo)，依托數(shù)字平臺(tái)，實(shí)施"五育并舉，三全育人"工程。不斷完善"四層撫育"管理制度；落實(shí)"七大育人"舉措，從"品德、知識(shí)、技能、體質(zhì)、審美、勞動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)”等方面完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，將企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)融入學(xué)生德育評(píng)價(jià)之中，鞭策激勵(lì)學(xué)生持續(xù)性全面發(fā)展。

職業(yè)教育文化育人的

四個(gè)著力點(diǎn)

作者丨曹毓民，系蘇州市職業(yè)大學(xué)黨委書記、研究員來(lái)源|光明日?qǐng)?bào)

黨的二十大報(bào)告提出要"優(yōu)化職業(yè)教育類型定位"。強(qiáng)化"兩個(gè)結(jié)合"背景下的職業(yè)教育文化育人，是職業(yè)院校進(jìn)一步把握時(shí)代要求，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德技并修高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必然要求。做好這一工作，職業(yè)院校應(yīng)從以下四個(gè)方面著手。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)把握職業(yè)教育文化育人的方向

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是職業(yè)教育文化育人找到坐標(biāo)系”、把牢"方向盤"的根本保障。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有助于職業(yè)院校更好地將文化育人理念運(yùn)用到為黨育人、為國(guó)育才的實(shí)踐中，貫通于職業(yè)教育的管理體系、教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有助于職業(yè)院校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到文化育人的方方面面，把推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化落實(shí)到思政建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有助于職業(yè)院校教育引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)特色、時(shí)代責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)、職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系，使職業(yè)教育文化育人的目標(biāo)更加明確、底色更加鮮明、舉措更加務(wù)實(shí)，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、素質(zhì)優(yōu)良、本領(lǐng)精湛的技能人才隊(duì)伍。

堅(jiān)持多元融合豐富職業(yè)教育文化育人的內(nèi)涵

多元文化融合協(xié)同，即將校園文化、企業(yè)文化、紅色文化融入職教文化，增強(qiáng)職業(yè)教育文化育人的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)職業(yè)院校文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵。一是用校園文化涵養(yǎng)人。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植到校園文化中，發(fā)掘校史、校訓(xùn)、景觀建筑等蘊(yùn)藏的文化資源，建設(shè)校本文化育人陣地，通過(guò)品讀經(jīng)典、地方傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、民間工藝傳承培訓(xùn)等社團(tuán)活動(dòng)與志愿服務(wù)，增強(qiáng)文化感召力。二是用企業(yè)文化塑造人。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的生命線。將企業(yè)文化融入職業(yè)教育的課程理論體系、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系和師資建設(shè)體系等，完善"校企協(xié)同文化育人“機(jī)制，打造文化與實(shí)踐"知行合一"的育人體系，幫助學(xué)生了解當(dāng)?shù)匦袠I(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，了解企業(yè)的崗位要求、價(jià)值觀念等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，畢業(yè)生能留得下、用得上、立得住”切實(shí)解決當(dāng)前很多城市產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展面臨的高素質(zhì)技術(shù)技能人才短缺的問(wèn)題。三是用紅色文化激勵(lì)人。挖掘職業(yè)院校所在地的紅色文化，用鮮活的形象打動(dòng)人，用濃厚的情感感染人，讓學(xué)生身臨其境感受文化事、文化人的浸潤(rùn)作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，積極作為。

堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能創(chuàng)新職業(yè)教育文化育人的載體

有了數(shù)字化的賦能，文化變得”可感知"可觸摸”一是建立文化育人數(shù)字資源庫(kù)。運(yùn)用信息化新技術(shù)、新手段，將學(xué)校專業(yè)課程、校園文化、紅色文化、行業(yè)技能實(shí)踐等資源進(jìn)行整合，嵌入馬克思主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新時(shí)代勞模精神、工匠精神等，形成可共享的職業(yè)教育文化數(shù)字資源庫(kù)，為推動(dòng)課程思政與思政課程、融合專業(yè)技能和地域文化課程育人模式提供資源保障。二是運(yùn)用新技術(shù)推動(dòng)教學(xué)手段創(chuàng)新。依托文化育人數(shù)字資源庫(kù)，挖掘沉浸式、交互式、體驗(yàn)式數(shù)字文化育人新手段，運(yùn)用虛擬仿真、全息投影、視覺(jué)識(shí)別等技術(shù)，開展線上線下融合教學(xué)。三是創(chuàng)設(shè)數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)”多維度、全時(shí)空、立體化"的"人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。打通家校文化育人屏障，延伸育人時(shí)空，打造長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造匯聚學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)合力的校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育文化育人環(huán)境。

堅(jiān)持合力共為打造職業(yè)教育文化育人共同體

職業(yè)院校可牽頭打造學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方參與，多維一體、互融共促的文化育人共同體，提升育人的輻射面與實(shí)效度。一是師生同向同行。職業(yè)院校教師在育人中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化育人內(nèi)容供給，確保師生在知識(shí)傳授、價(jià)值塑造等方面實(shí)現(xiàn)雙主體同頻共振，提升文化育人的常態(tài)化、互動(dòng)性和融入度。二是校校、校企協(xié)力，推動(dòng)文化育人貫通。發(fā)揮職業(yè)院校密切聯(lián)系地方及企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)地方、企業(yè)的實(shí)踐中既提升技術(shù)技能，又進(jìn)行職業(yè)文化教育，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升。抓住政府鼓勵(lì)職業(yè)院校資源面向基礎(chǔ)教育開放，開展職業(yè)啟蒙教育的契機(jī)，探索構(gòu)建大中小學(xué)一體化貫通的文化育人模式。依托職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、職業(yè)體驗(yàn)中心等平臺(tái)，將企業(yè)文化與動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，打破學(xué)段區(qū)隔，合力推進(jìn)課程教學(xué)、校外實(shí)踐、校園文化、賽事展演"四位一體"全鏈條育人可持續(xù)發(fā)展。

縣域發(fā)展 職業(yè)教育有何作為

職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多新技術(shù)人才，縣域職業(yè)學(xué)校教育是重要一環(huán)。然而，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)縣域發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)教育應(yīng)發(fā)揮什么樣的作用？職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展之路，如何走好走順？我們特邀三位專家，從不同角度對(duì)此進(jìn)行探討。

職業(yè)教育：縣域發(fā)展的基礎(chǔ)性支撐

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- 記者：縣域發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)教育應(yīng)充當(dāng)什么樣的角色？職業(yè)教育如何服務(wù)好縣域發(fā)展？

趙偉：縣域是我國(guó)地方綜合治理的基本行政區(qū)劃：對(duì)上，要落實(shí)中央和省市工作部署；對(duì)下，要帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)發(fā)展。我國(guó)目前還存在諸多發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，其中之一便是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，而解決之道在于縣域充分發(fā)展。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的著力點(diǎn)也在于縣域發(fā)展?？h域是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基本行政單位，大力發(fā)展職業(yè)教育、增加技術(shù)技能人才在人力資源中的比重應(yīng)成為支撐縣域發(fā)展的重中之重。因此，職業(yè)教育在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，服務(wù)縣域發(fā)展過(guò)程中的定位，就是加強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和開展社會(huì)服務(wù)，即育訓(xùn)結(jié)合，人才培養(yǎng)；加強(qiáng)研發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)推廣，促進(jìn)增收；文化熏陶，文明鄉(xiāng)風(fēng)。

歐陽(yáng)忠明：夯實(shí)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，挖掘縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，需要人力資源的有力支撐。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，在服務(wù)縣域發(fā)展方面承擔(dān)著基礎(chǔ)性支撐者的角色定位。這就意味著，縣域職業(yè)教育不僅要根據(jù)縣城發(fā)展定位進(jìn)行差異化辦學(xué)，結(jié)合縣城產(chǎn)業(yè)特色提升產(chǎn)業(yè)支撐能力，助力多樣化功能縣城的建成；還要形成更大的職教發(fā)展合力，完善職業(yè)教育辦學(xué)體制，推進(jìn)提升職教辦學(xué)水平，保障職教項(xiàng)目落實(shí)，激發(fā)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力；更要在承接農(nóng)民工返鄉(xiāng)回流功能的前提下契合人口流動(dòng)趨勢(shì)，幫助農(nóng)民提升文化水平和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理能力，為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施培育一批高質(zhì)量鄉(xiāng)村人才。

唐智彬：縣域是我國(guó)鄉(xiāng)村振興的主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)充分發(fā)揮職業(yè)教育在縣域高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中的支撐作用。一方面，高質(zhì)量縣域職業(yè)教育既可以為農(nóng)民提供現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力以及生活技能的培訓(xùn)，又有助于優(yōu)化農(nóng)民科學(xué)思維與農(nóng)民現(xiàn)代思想觀念，培養(yǎng)高度認(rèn)同鄉(xiāng)村文化、積極參與國(guó)家重大戰(zhàn)略、努力服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展大局的基層人才，全面促進(jìn)農(nóng)民現(xiàn)代化，從而以”人的現(xiàn)代化"解決縣域發(fā)展與鄉(xiāng)村振興的根本動(dòng)力問(wèn)題。另一方面，立足縣域、貼近鄉(xiāng)村、面向農(nóng)民是縣域職業(yè)教育的基本定位。通過(guò)實(shí)現(xiàn)縣域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為鄉(xiāng)村發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)教育基礎(chǔ)，同時(shí)為縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能傳承與創(chuàng)新以及鄉(xiāng)村社會(huì)治理培養(yǎng)高水平人力資源，不斷滿足縣域民眾對(duì)更高質(zhì)量教育的期待。

縣域職業(yè)教育目前地位不高、規(guī)模偏小、辦學(xué)條件較差

記者：職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展，還存在那些挑戰(zhàn)與瓶頸？

趙偉：在傳統(tǒng)觀念影響下，縣域職業(yè)教育地位不高、規(guī)模偏小、辦學(xué)條件較差。地位不高，即在職普分流中，大家首選依然是高中教育，就讀中專往往是無(wú)奈之舉。規(guī)模偏小，即縣域所培養(yǎng)的技術(shù)技能人才在規(guī)模上難以滿足自身發(fā)展；辦學(xué)條件較差，即不少縣域中職在經(jīng)費(fèi)、師資數(shù)量和水平、教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量較低。另外，各級(jí)各類職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展體系還未建立。高職院校對(duì)縣域發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的服務(wù)意識(shí)仍需加強(qiáng)，引領(lǐng)縣域職業(yè)學(xué)校服務(wù)縣域發(fā)展的作用發(fā)揮不夠?？h域中職對(duì)本縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要領(lǐng)域人才需求了解不夠，專業(yè)建設(shè)水平較低，未能精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需要。

歐陽(yáng)忠明：從辦學(xué)體制來(lái)看，縣域職業(yè)教育面臨辦學(xué)資源被地級(jí)市"虹吸”、辦學(xué)自主權(quán)有限的窘境。在傳統(tǒng)的市管縣體制下，地級(jí)市通常將資源優(yōu)先投入城市發(fā)展，縣域發(fā)展受制于地級(jí)市的管理，在政策制定方面自主權(quán)有限，在資源配置方面處于弱勢(shì)地位?？h域職業(yè)教育受縣政府管理，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于縣域政府財(cái)政投入，縣域政府從地級(jí)市獲得的資源直接影響縣域職業(yè)教育辦學(xué)條件，也引發(fā)了一系列其他問(wèn)題，諸如辦學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地等無(wú)法得到保障；教師待遇不高，無(wú)法吸引優(yōu)秀師資，最終影響辦學(xué)的質(zhì)量。因此，縣域政府需要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)主導(dǎo)統(tǒng)籌各方資源，形成更大的職教發(fā)展合力，從而與縣域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。

從辦學(xué)方向來(lái)看，縣域職業(yè)教育存在專業(yè)設(shè)置缺乏地方特色、產(chǎn)教脫節(jié)的現(xiàn)象。要使職業(yè)院校畢業(yè)生更好地為本地縣域服務(wù)，專業(yè)設(shè)置是關(guān)鍵。事實(shí)上，職業(yè)教育受辦學(xué)經(jīng)費(fèi)影響，其專業(yè)設(shè)置往往要考慮辦學(xué)成本以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，故所開設(shè)專業(yè)多為成本小、對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求不高的專業(yè)；專業(yè)設(shè)置無(wú)法根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)難以滿足新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，與縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)，這在一定程度上導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法在縣域范圍內(nèi)找到專業(yè)對(duì)口的工作，本地就業(yè)率低。因此，職業(yè)教育更應(yīng)根據(jù)縣域的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源承載能力等，通過(guò)培養(yǎng)不同類型的技術(shù)技能型人才，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供豐富的人力資源支撐。

唐智彬：我們?cè)陂L(zhǎng)期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，隨著城市化進(jìn)程和人口流動(dòng)加快，我國(guó)縣域職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系逐步弱化，縣域服務(wù)功能在下降，中等職業(yè)教育在縣域的"存在感“降低。從縣域發(fā)展需求角度看，職業(yè)教育存在幾方面不足：一是服務(wù)能力有待提高?？h域職業(yè)教育功能單一，服務(wù)對(duì)象以高中階段學(xué)生為主，缺少面向農(nóng)民和縣城居民的職業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，縣域中職學(xué)校升學(xué)功能的單一性造成民眾對(duì)職業(yè)教育理解的偏差與偏見(jiàn)。二是縣域職業(yè)教育的"地方性"特色下降。之前縣域中職培養(yǎng)的各類人才，多數(shù)都留在當(dāng)?shù)馗餍袠I(yè)，成為縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵力量，但由于縣域產(chǎn)業(yè)人才吸納能力下降，尤其是中部地區(qū)很多縣域出現(xiàn)"去工業(yè)化"趨勢(shì)，導(dǎo)致人才持續(xù)流失，進(jìn)而形成職業(yè)教育與縣域發(fā)展需求之間的結(jié)構(gòu)性矛盾。三是縣域職業(yè)教育存在質(zhì)量不高等問(wèn)題。首要原因是生源質(zhì)量下滑，鄉(xiāng)村義務(wù)教育質(zhì)量缺陷在縣域中職暴露無(wú)遺，并成為縣域職業(yè)教育發(fā)展的重要障礙。其次是師資水平，總量和結(jié)構(gòu)性不足制約了其水平的提升。最后是辦學(xué)條件，近年來(lái)雖然有所改善但總體上看，與城市職業(yè)教育差距仍在擴(kuò)大。

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重視“資源分散”痛點(diǎn)，疏通“專業(yè)不對(duì)口”堵點(diǎn)，破解“學(xué)生就業(yè)”難點(diǎn)。

記者：職業(yè)教育服務(wù)縣域發(fā)展之路，如何走好走順？

趙偉：在政府層面，要調(diào)整人才普職結(jié)構(gòu)，加大技術(shù)技能人才在人力資源中的比重。建設(shè)縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建縣域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，同步規(guī)劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展。高職院校則要切實(shí)起到引領(lǐng)作用，以職教集團(tuán)或院校集群方式構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈和人才鏈。縣域中職要把工作重心放在服務(wù)本地上，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，并且提升對(duì)農(nóng)村成人的技術(shù)培訓(xùn)與推廣能力，助推城鄉(xiāng)融合、一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

歐陽(yáng)忠明：要重視"資源分散"痛點(diǎn)，走統(tǒng)籌發(fā)展之路。縣域職業(yè)教育發(fā)展要堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重的辦學(xué)模式，建構(gòu)與縣域經(jīng)濟(jì)相契合的職教體系。以職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院為專門機(jī)構(gòu)，職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)籌縣域范圍內(nèi)的學(xué)歷教育發(fā)展，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院根據(jù)縣域范圍內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況，制定農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村三級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。

要疏通"專業(yè)不對(duì)口"堵點(diǎn)，實(shí)施專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接?？h域職業(yè)教育要以特色產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)、縣政府的發(fā)展規(guī)劃為依托，建立專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制和專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。如以農(nóng)產(chǎn)品深加工以及配套的物流、電子商務(wù)等專業(yè)為集群，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)類專業(yè)群，圍繞承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移打造制造業(yè)專業(yè)群等。

要破解“學(xué)生就業(yè)”難點(diǎn)，建好“雙師型”教師隊(duì)伍?？h域中職要實(shí)施”全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、‘雙師型教師下企業(yè)鍛煉“等制度，并從縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、縣域資源、傳統(tǒng)底蘊(yùn)等出發(fā)，探索具有濃郁鄉(xiāng)土氣息和鮮明個(gè)性的課程改革，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)人才，如農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、鄉(xiāng)村工匠、非遺傳承人等，增強(qiáng)其服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的能力。

唐智彬：首先要著眼于形成以縣域職業(yè)教育為重要內(nèi)容的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)保障體系。利用產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和數(shù)字技術(shù)，探索縣域職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)整合路徑。突出縣域職業(yè)教育系統(tǒng)的多重目標(biāo)、多種形式以及多類產(chǎn)出。發(fā)揮職業(yè)教育在擴(kuò)大個(gè)體經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)、增進(jìn)群體社會(huì)信任與福祉方面的現(xiàn)實(shí)功能。其次，要構(gòu)建面向縣域發(fā)展、貫穿農(nóng)民全生命周期、服務(wù)縣域全產(chǎn)業(yè)鏈的縣域職業(yè)教育，營(yíng)造社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的技能型鄉(xiāng)村社會(huì)。與此同時(shí)，依托縣域中職，搭建城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源通向鄉(xiāng)村的便利通道，形成城鄉(xiāng)互促互進(jìn)的發(fā)展格局。最后，要充分利用政策紅利，在對(duì)接服務(wù)過(guò)程中，爭(zhēng)取良好的發(fā)展條件。應(yīng)進(jìn)一步完善縣域職業(yè)教育發(fā)展評(píng)價(jià)制度，建立多維度績(jī)效考核與評(píng)價(jià)制度，以優(yōu)質(zhì)教育供給能力為首要標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察投入效率與發(fā)展效益，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展思路。

赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期初工作會(huì)議

8月29日，赤峰信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校在智能制造實(shí)訓(xùn)基地多功能報(bào)告廳召開2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期初工作會(huì)議，全體教職工參加會(huì)議。

會(huì)議由校黨總支書記王江主持。副校長(zhǎng)張志剛、劉建國(guó)、陳光、隋鴻陽(yáng)針對(duì)各自分管工作做了詳細(xì)安排部署。校長(zhǎng)于海洋傳達(dá)了松山區(qū)教育局期初工作會(huì)議精神，總結(jié)回顧了上學(xué)期取得的成績(jī)，著重對(duì)本學(xué)期的德育、教學(xué)等工作提出要求，鼓勵(lì)教師要以飽滿的狀態(tài)投身到新學(xué)期的工作。

會(huì)上，王江書記向全體教師介紹了領(lǐng)導(dǎo)班子分工及系部處室人員調(diào)整，就本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想、工作思路與目標(biāo)、工作重點(diǎn)等作了詳實(shí)部署。強(qiáng)調(diào)要以課程體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、升學(xué)就業(yè)為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，希望全體教師擔(dān)負(fù)起新的使命，奮勇當(dāng)先，主動(dòng)作為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理水平、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)能力、社會(huì)服務(wù)能力、校企合作水平全面提升，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)優(yōu)質(zhì)校全力以赴。

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

文/劉素霞

授課教師：劉素霞 書寫日期：2023年2月27日

劉文婷，2015年畢業(yè)于吉林動(dòng)畫學(xué)院主修三維動(dòng)畫專業(yè)，本科學(xué)歷，曾參與制作院線影視動(dòng)畫《青蛙王國(guó)》系列動(dòng)畫制作。是赤峰信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校一名專業(yè)教師。在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的證書獎(jiǎng)勵(lì)。

一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章

她說(shuō)，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。她認(rèn)為愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自我的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的職責(zé)感，她告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。

二、班級(jí)管理，持之以恒

作為班級(jí)的主導(dǎo)者，她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。并且率先垂范，身教感染在教育學(xué)生時(shí)，她想"要想正人，必先正已”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學(xué)生，注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。這一年來(lái)，她說(shuō)她明顯地感覺(jué)到，她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、輕怕重，而是和學(xué)生一齊參與勞動(dòng)的全過(guò)程。最終，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了…..當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的"。這句話震撼著我們的心靈，她說(shuō)她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自我的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了"言傳身教、身行一例、勝似千言"的至理名言。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，僅有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。當(dāng)然，作為孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，她不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，她會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，通過(guò)持之以恒的努力，她所帶的高二年級(jí)(22)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力

在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。她深知自身知識(shí)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，她樹立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加學(xué)校教研聽課評(píng)課及自治區(qū)、市技能大賽，帶領(lǐng)學(xué)生于2019年6月獲得自治區(qū)三等獎(jiǎng)證書，市賽二等獎(jiǎng)，在這期間她摒棄了假期耐住了的酷暑。還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程雙師執(zhí)教培訓(xùn)。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。她是平凡的，她愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。