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康城·偕行
東勝區(qū)盛世康城幼兒園家校社協(xié)同育人成果冊
與光同行，教育就像一束光，照亮每個人前行的路
目 錄 contents—
1.關工委家長學校思維導圖
2.家長節(jié)——七日
3.家園溝通——三車
4.《家庭教育促進法》學習
與光同行，教育就像一束光，照亮每個人前行的路
日日壇 OR 家長會
日日壇與家長關系變得真誠、信任、互相支持、彼此是孩子成長道路上的默契搭檔......
在高能量的環(huán)境中，培養(yǎng)出高能量的兒童。都成為高能量的大人，共同陪伴孩子的成長！
.被看見、得到支持，有歸屬感.家長更能理性看待孩子發(fā)展問題
邀請函
“慧”準備“美”衍接——大班家長會
致”同盟軍”：
我們本是路上的甲乙丙丁，
因為孩子，我們產生親密的聯(lián)系，
讓我們雙向奔赴為愛而來，
共同探討孩子的成長問題。
我們相信合作的力量，
讓希望的花朵在這里啶放。
體驗式家長會
互助日 OR 家長開放日
互助日里家長不僅僅是觀摩者的身份，是見證者、是參與者、亦是學習者，家長、教師合為孩子成長路上的教育研究共同體。
教師、家長不再是單一的角色定位，觀摩交流后更多了一份換位思考，如果你是家長?如果你是教師？你會怎樣做？活動背后形成的教育力量不容小覷。
家長有機會體驗幼兒園生活，參與幼兒園管理，引導家長理解教師工作對幼兒成長的價值，成為教育合作伙伴。幼兒園、家庭密切合作，積極構建協(xié)同育人機制，充分利用自然、社會和文化資源共同創(chuàng)設良好育人環(huán)境。
體驗日 OR 家長進課堂
家長進課堂活動的開展，使家長角色變得更加多元化。將家長資源融入到孩子們的視角，媽媽護士、爸爸警察、廚師阿姨、快遞叔叔......生活中各種各樣的職業(yè)在家長的現(xiàn)身說法下變得鮮活、有趣。
體驗日里家長在角色體驗中感同身受幼兒教師職業(yè)，在體驗中更多了一份了解，在感受到孩子童趣的同時更能感受到老師工作迎接挑戰(zhàn)的多面性。
家長進課堂不管在家長方面還是在孩子、老師方面都是一種互補與促進?！鞍职謰寢屢材艹蔀楹美蠋?”在家長的參與中幼兒形成這一理念，那么，它對家長們日后從容自信地面對家庭教育，有著極為深刻的意義。此外，家長走進了課堂，使幼兒驚異地發(fā)覺，自己的爸爸媽媽是如此能干。在幼兒重新相識爸爸媽媽的心理過程中，不僅有對爸爸媽媽的親情，更多的是一份敬重與依戀。
父母治療日 OR 社會實踐
有一種療愈是陪伴，盛世康城幼兒園以社會實踐活動為突破口，家庭全程參與的方式，走到大自然、大社會中進行探究學習，吸收知識、發(fā)展技能和智力。
家長的參與促進家長觀念發(fā)生轉變，家長意識到環(huán)境、資源、溝通對孩子的影響。并有意識地建立良好的親子關系，尊重孩子的需求與興趣。
創(chuàng)造親子相處的機會，家長拋開繁忙的工作事物，全身心的陪伴孩子，在大自然、大社會中與孩子一同探索、游戲、發(fā)現(xiàn)，讓繁忙的心因全身心的陪伴變得輕松、治愈。問題、驚喜文化將成為彼此互相療愈的安全點。
演講日 OR 家教經驗分享
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，良好的家庭教育對孩子的一生都起著至關重要的作用。
做一個有遠見的父母，我們不僅要著眼于當下，更要培養(yǎng)孩子的未來競爭力。家長用現(xiàn)身說法分享教子故事、家風建設、育兒經驗，以教子案例、家長沙龍、家長一起讀等形式進行經驗分享。
對孩子最好的愛就是與孩子在一起，陪伴他們成長。作為父母，在親子教育崗位上，愛孩子需要學習。如何愛孩子，要在愛的目的、愛的理念、愛的方式、愛的技巧上下功夫，注重培養(yǎng)各方面都非常出色的全面發(fā)展的孩子。
會發(fā)光的人 不插電的親子陪伴時光
會發(fā)光的人- -種一?！胺N子” 育一片“心田”
價值觀日 OR 家長委員會
通過一次次的活動，家園在共建中看到擔當，在協(xié)作中看到真誠，在商討中看到默契，一本聘書，是一份責任，更是一份信任。一本本聘書承載著家園共育的責任，代表著熱情與奉獻。
在家園共育的路上，家長們積極參與園所活動，成為班級建設、園所發(fā)展的合作者。每個人用自己的方式為班級發(fā)展、園所發(fā)展用行動、用語言產生積極地影響。
家長參與園所教育問卷調查：園所舉辦的活動，家長要盡可能的參與，在活動中配合園所，需要時為園所提供幫助。
共同成長，成為所有人共同努力的目標，形成一致的教育價值觀，所有的真愛都指向成長，這份成長，是兒童的成長，家長的成長，教師的成長，是所有人的共同成長。
學習日 OR 家教授課
學習日與家長成為學習路上的同盟軍，通過家教授課、家長讀書沙龍、家教經驗分享、家長學校講座、家校共育網等多種形式的學習交流中，不斷提升家長科學的家庭教育理念。
以東勝區(qū)教體局關工委區(qū)研發(fā)的幼兒園家教授課為參考，結合《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》的理論依據(jù)并通過各年級組教師集體備課研討交流等形式，形成家教授課內容，通過線下、線上等不同的形式進行家教授課。
家長以自主或集中的形式進行多層面、多角度的學習，學以致用，將學習轉化為行動，運用到養(yǎng)育孩子的現(xiàn)身說法中。
園長聊吧 —直通車
一句關懷的問候
一個被肯定的聲音
一次發(fā)自心靈深處的交談
讓行動變得更有力量
讓前行變得更加堅定
讓思維變得更具活躍
這份堅定的力量來自園長的聲音
家訪活動— 暖心車
愛在路上，情在心間
家訪是一場行走的教育
是一次美好的遇見
為加強和規(guī)范家庭教育工作
進一步暢通溝通渠道
促進家園共育共贏
全面統(tǒng)籌、部署扎實開展家訪工作
讓教育潤物細無聲的影響每一個家庭
家教教師培訓——長跑車
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，如果說幼兒園教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。
陳鶴琴
家庭、幼兒園，兩者缺一不可
家園共育是幼兒健康成長的基礎
有效的家園溝通方式能更好地實現(xiàn)育兒目標
宣傳學習《中華人民共和國家庭教育促進法》
《中華人民共和國家庭教育促進法》于 2022 年 1月1 日正式實施，家庭教育從傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。大力倡導所有家長學習《家庭教育促進法》，做家庭教育促進法的踐行者。
地址：鄂爾多斯東街34 號電話：0477-8110037
