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管理專業(yè)。
剛進(jìn)校，魯芊辰就有個(gè)轉(zhuǎn)本夢(mèng)，并一直為轉(zhuǎn)本做準(zhǔn)備。三年級(jí)的時(shí)候，魯芊辰得知南財(cái)高有中韓班項(xiàng)目，有機(jī)會(huì)去韓國(guó)留學(xué)，她毫不猶豫地選擇了中韓班專轉(zhuǎn)本升學(xué)通道。經(jīng)過中韓班兩年的學(xué)習(xí)，魯芊辰修滿相關(guān)專業(yè)學(xué)分，通過考試進(jìn)入韓國(guó)京大學(xué)學(xué)習(xí)。
從京畿大學(xué)畢業(yè)后，魯芊辰回到南京。憑借著過硬的專業(yè)能力、良好的溝通能力、優(yōu)秀的英語(yǔ)韓語(yǔ)能力，魯芊辰很快就找到了專業(yè)對(duì)口的工作，并順利入職。
如今，魯芊辰已經(jīng)在陌上花渡景區(qū)工作了一年多，主要做市場(chǎng)營(yíng)銷，負(fù)責(zé)對(duì)接旅游團(tuán)，對(duì)接園區(qū)內(nèi)的活動(dòng)。魯芊辰的工作完成得很出色，待人接物面面俱到，還接待過來(lái)景區(qū)游玩的外國(guó)游客。去年國(guó)慶節(jié)期間，陌上花渡景區(qū)光影流轉(zhuǎn)，美不勝收的燈光秀令人流連忘返深受游客好評(píng)，這背后就有魯芊辰的細(xì)致工作和辛勤付出。
自信的她更耀眼
“在南財(cái)高的五年，我覺得我最大的變化就是越來(lái)越自信，無(wú)論是容貌還是與人交談方面。”在社團(tuán)活動(dòng)中，在學(xué)生會(huì)工作中，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，通過不斷與各類人交流，魯芊辰逐漸變得敢于提出自己意見。這些經(jīng)歷提升了她的溝通能力，增強(qiáng)了自信，而自信也讓她越來(lái)越漂亮。
魯芊辰很喜歡“活到老學(xué)到老”這句話，她也一直是這樣做的。在南財(cái)高這些年，她始終自律，她用自己的實(shí)際經(jīng)歷勉勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們?！叭绻阆敫淖儸F(xiàn)狀、完善自己，就請(qǐng)一直學(xué)下去。趁著年輕，多看書，多參加活動(dòng)，多出去看看世界，充實(shí)自己。感到疲憊的時(shí)候，可以通過你喜歡的事情來(lái)舒緩休息下，但是放松不等于松懈，要堅(jiān)持下去。請(qǐng)一定相信，所有的付出一定不會(huì)白費(fèi)！”
南京晨報(bào)/愛南京記者周卉卉徐海兵圖文編輯陳娟娟
了不起的職校教師專題
南財(cái)高了不起的職校教師（創(chuàng)新篇）李志霞：傳遞給學(xué)生更多前行的力量
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
初夏的清晨，南財(cái)高職校莫愁校區(qū)的校園里，綠樹成蔭。來(lái)到位于三樓的心理活動(dòng)室，窗外是一片綠意盎然，和煦的陽(yáng)光照進(jìn)窗來(lái)，拂面的微風(fēng)帶來(lái)香樟樹淡雅的清香。在過去的七年里，李志霞老師就常常在此，一次次傾聽同學(xué)們內(nèi)心深處的困惑和迷茫，一次次給予他們前行的力量。
走出舒適圈：綻放人生新的光芒
“人生的劇情總是諸多反轉(zhuǎn)，不到最后一刻，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么?！睆哪暇煼洞髮W(xué)中文系畢業(yè)后，風(fēng)華正茂的她，來(lái)到這里做了一名語(yǔ)文老師和班主任。然后，時(shí)光流轉(zhuǎn)多年，不喜歡待在舒適圈的她，有一天腦海中忽然冒出個(gè)念頭：能不能嘗試一下其他同樣有意義的事情？
“創(chuàng)新的本質(zhì)還是求變?！?017年對(duì)于李志霞來(lái)說(shuō)，是職業(yè)生涯中非常重要的一年。此前五年的班主任工作，讓她和學(xué)生之間建立了深厚的師生情感，“我欣賞學(xué)生，關(guān)愛他們，和他們相處是我熱愛也擅長(zhǎng)的事，那時(shí)候我就希望去尋求新的轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)新的賽道，我本來(lái)對(duì)心理學(xué)也比較感興趣，也考取了相關(guān)的資格證書?！?/p>
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)難得的轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)來(lái)臨，她毫不猶豫地遞交了申請(qǐng)。那年，她成了學(xué)校心理健康教育中心的負(fù)責(zé)人。如今七年過去了，她的一路努力被同事和學(xué)生都看在眼里，學(xué)校的心育工作開展得如滅如茶，如今的她已經(jīng)是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛的心育老師。“放下過往，踏上新征程，讓我開始綻放人生新的光芒?！崩钪鞠颊f(shuō)。
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
七年心育路：給予學(xué)生前行的力量
開展校園心育工作七年來(lái)，李志霞有喜悅自信時(shí)，也有困惑迷惘時(shí)。“最初的幾年壓力很大，也曾經(jīng)懷疑過自己的選擇，但還是堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在回頭看，這次選擇帶給我重要啟發(fā)：做自己，才是最正確的事情。”
每當(dāng)學(xué)生因?yàn)榈玫剿膸椭?，而飛越過人生迷霧時(shí)，她會(huì)深深地感到欣慰，內(nèi)心充滿成就感?！霸?jīng)有位學(xué)生來(lái)找我，因?yàn)閭鋺?zhàn)專轉(zhuǎn)本，心理壓力很大，常常感到焦慮，出現(xiàn)了暴飲暴食的傾向?！崩钪鞠剂私獾剑鋵?shí)這位學(xué)生平時(shí)成績(jī)非常穩(wěn)定，“我當(dāng)時(shí)正好在學(xué)習(xí)格式塔療法，我就鼓勵(lì)這位學(xué)生和自己進(jìn)行連接，關(guān)注當(dāng)下的感受，后來(lái)這位學(xué)生告訴我，那個(gè)瞬間感覺眼前又明亮了，最后也取得了優(yōu)異的成績(jī)?！?/p>
3月，為了緩解現(xiàn)代服務(wù)系選手備戰(zhàn)全國(guó)學(xué)前教育技能比賽和嬰幼兒照護(hù)技能比賽的心理壓力，李志霞也為同學(xué)們提供心理減壓輔導(dǎo)活動(dòng)，開展了“OH卡牌與正念的放松之旅”。李志霞介紹，“正念進(jìn)校園”是南京財(cái)經(jīng)高職校目前心育工作的創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)校不僅購(gòu)買了70多臺(tái)正念設(shè)備供學(xué)生體驗(yàn)，還開發(fā)了正念校本課程，開設(shè)選修課，進(jìn)行正念師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)，很受學(xué)生歡迎和喜愛。
七年來(lái)，李志霞帶領(lǐng)心育中心團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)取，取得了顯著成績(jī)。學(xué)校2020年心理健康節(jié)活動(dòng)和“正念進(jìn)校園”項(xiàng)目，分別獲得第十二屆江蘇省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”優(yōu)秀德育活動(dòng)實(shí)踐案例和南京市優(yōu)秀德育案例一等獎(jiǎng)，她本人也先后獲得江蘇省文明風(fēng)采比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、“南京市科教文衛(wèi)系統(tǒng)五一巾國(guó)標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
堅(jiān)持創(chuàng)新：構(gòu)建多層次心理服務(wù)體系
每年5月，南京財(cái)經(jīng)高職校都會(huì)舉辦形式多樣、豐富多彩的心理健康節(jié)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，進(jìn)行自我探索和解讀，在與他人的互動(dòng)和連接中，收獲和成長(zhǎng)著。
在去年的健康節(jié)活動(dòng)中，“玩偶擁抱”讓同學(xué)們感受到了溫暖與被支持的感覺，也感受到善意與溫柔的傳遞；飛鏢解壓”讓同學(xué)們投擲出煩惱，解壓力；“歌詞接唱”讓一首首歡快的歌曲流淌在校園里。
此外心理健康節(jié)還設(shè)計(jì)了豐富的心理體驗(yàn)活動(dòng)，幫助同學(xué)們探索和連接自己。沙盤游戲一一通過大家對(duì)沙具的擺放、解讀、命名等，引導(dǎo)同學(xué)們觀察自己，表達(dá)自己的情緒和想法，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的調(diào)節(jié)和情緒上的疏導(dǎo)；正念靜心徒步，讓同學(xué)們?cè)谕讲街兄鸩椒潘勺约?，體會(huì)身心合一的感受；增加覺知力，感受內(nèi)在的寧?kù)o…一系列的心理體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)自我有了更多的了解。
李志霞常常對(duì)同學(xué)們說(shuō)，陰霾有時(shí)，晴天有時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定地?zé)釔圩约?，?jiān)定地相信自己，帶著最大的勇氣和決心，在無(wú)數(shù)次奔跑與磨礪中，成就更好的自己。
除了心理健康節(jié)，學(xué)校還經(jīng)常邀請(qǐng)知名心理專家到校開展講座。2021年和2022年，學(xué)校先后與南大生命健康研究院和南京師范大學(xué)心理學(xué)院開啟心理服務(wù)戰(zhàn)略合作，成立實(shí)習(xí)生研究實(shí)踐基地，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心育工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建多層次的心理服務(wù)體系。
2023年，學(xué)校經(jīng)過一年的努力，成功組織并完成了南財(cái)高中級(jí)心理輔導(dǎo)師培訓(xùn)工作，最終有65名老師通過了南京市中小學(xué)中級(jí)心理輔導(dǎo)師考試，進(jìn)一步提高了學(xué)校的心育師資和心理健康教育水平。提起學(xué)校目前日趨成熟和規(guī)模化的心育隊(duì)伍，李志霞感到發(fā)自內(nèi)心的欣慰和喜悅。她表示，心育中心將繼續(xù)踐行“潤(rùn)陽(yáng)光心靈育出彩人生”的理念，為學(xué)生成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支持，為學(xué)校心育工作注入新的活力。
南財(cái)高了不起的職校教師（創(chuàng)新篇）徐曉云：教學(xué)中積極探索新方法新思維
徐曉云
教學(xué)中積極探索新方法新思維
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
南京財(cái)經(jīng)高職校即將迎來(lái)建校140周年。每天在歡樂而喜慶的氣氛中，金融系主任徐曉云老師感覺到時(shí)光似乎條忽而過。2005年大學(xué)畢業(yè)后，她以代課實(shí)習(xí)教師的身份第一次來(lái)到這里。春去秋來(lái)，她轉(zhuǎn)眼走過了19年的光陰歲月。
19年來(lái)崇德修身守初心
當(dāng)一名光榮的人民教師，是徐曉云從小就有的愿望?！拔夷艹蔀橐幻處?，其實(shí)是件不容易的事。”回憶起當(dāng)年的那段往事，徐曉云內(nèi)心還是充滿了夢(mèng)想成真的喜悅，“因?yàn)槲腋呖嫉臅r(shí)候沒有進(jìn)入師范專業(yè)，所以我能在這里留下來(lái)成為一名教師，倍感幸運(yùn)和感激，也倍加珍惜這份工作。
“像一個(gè)老朋友，也像一個(gè)親人?！碧崞疬^去19年的教師生涯，徐曉云對(duì)南京財(cái)經(jīng)高職校的深厚情感溢于言表。數(shù)干個(gè)平平淡淡的日子里，她日復(fù)一日穿梭在古樸美麗的校園，教學(xué)樓的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，有她從青春年華一路走來(lái)的足跡：擇一事，終一生。
“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，干學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鳛橐幻?cái)經(jīng)類專業(yè)的教師，徐曉云堅(jiān)持崇德修身守初心，她堅(jiān)持傳遞給學(xué)生真善美的信念。從專業(yè)技能培養(yǎng)方面，她希望學(xué)生能“真實(shí)”，只有認(rèn)真、真實(shí)、真誠(chéng)才有可能把專業(yè)學(xué)好服務(wù)他人；從做人方面，她希望學(xué)生都擁有一顆善良的心，面對(duì)自己和他人，都要善良以對(duì)，才會(huì)感受到溫暖與希望；而在對(duì)待人生追求上，她希望學(xué)生能踐行學(xué)校的校訓(xùn)“尚美”，欣賞美，追求美，擁有美好的人生。
教學(xué)中積極探索新方法新思維
翻看徐曉云獲得過的一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，看到的是一位優(yōu)秀教師不斷成長(zhǎng)的歷程：她是南京市優(yōu)秀青年教師、南京市學(xué)科帶頭人、南京市優(yōu)秀教師志愿者；她指導(dǎo)學(xué)生參加省會(huì)計(jì)專業(yè)技能大賽，共獲得省賽金牌4枚、銀牌10枚、銅牌3枚；多年來(lái)，她在省教師組技能比賽中屢獲佳績(jī)，在江蘇省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)“兩課”評(píng)比中獲評(píng)示范課；2023年參加省教學(xué)能力大賽獲得一等獎(jiǎng)第一名.
面對(duì)一含金量十足的證書，徐曉云卻認(rèn)為，過往皆是序曲?！皡⒓咏虒W(xué)大賽實(shí)際上是對(duì)自我教學(xué)能力的一次挑戰(zhàn)，我就是扎實(shí)努力地把每一節(jié)課上好，每一個(gè)教學(xué)任務(wù)認(rèn)真地完成，如果非要說(shuō)有什么教學(xué)特點(diǎn)的話，只能說(shuō)是比較認(rèn)真，能將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，充分關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展?！彼冀K做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中積極探索新方法，新思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范學(xué)習(xí)專業(yè)課程，與系里其他教師加強(qiáng)溝通，共享課程資源，共建課程空間。
從2013年任會(huì)計(jì)技能教研室主任，到2016年任會(huì)計(jì)系教學(xué)主任，再到2021年任金融系主任，徐曉云一路腳踏實(shí)地，勇挑重?fù)?dān)?！柏?fù)責(zé)金融系工作后，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)系就是一個(gè)小學(xué)校，事務(wù)千頭萬(wàn)緒?！钡谌到搪毠さ墓餐εc幫助下，徐曉云邊熟悉新崗位，邊完成常規(guī)工作，與此同時(shí)，先后完成了金融系與會(huì)計(jì)系4個(gè)專業(yè)組成的“智慧財(cái)經(jīng)專業(yè)群”申報(bào)南京市現(xiàn)代化金融實(shí)訓(xùn)基地驗(yàn)收匯報(bào)、人才培養(yǎng)水平評(píng)估、江蘇省沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)賽點(diǎn)申報(bào)與省賽承辦、全國(guó)金融專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的召開、數(shù)智金融專業(yè)學(xué)院成立、省級(jí)在線精品課程創(chuàng)建等一系列重大迎評(píng)檢查、創(chuàng)建申報(bào)工作。
“學(xué)然后知不足?！睘榱诉m應(yīng)新形勢(shì)，勝任新崗位，徐曉云從來(lái)沒有放松過學(xué)習(xí)?！敖Y(jié)合崗位學(xué)以強(qiáng)能，聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用，積極學(xué)習(xí)新思想、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)?！痹诮虒W(xué)過程中，徐曉云積極探索教學(xué)科研，參加新專業(yè)目錄培訓(xùn)、區(qū)塊鏈金融應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、新一屆南京市中心組成員高級(jí)研修班培訓(xùn)，教育局青年干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班等各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)新要求。
構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系
徐曉云介紹，南京財(cái)經(jīng)高職校金融專業(yè)是南京地區(qū)的傳統(tǒng)專業(yè)，也是江蘇省特色專業(yè)，辦學(xué)歷史比較久，積累了很好的聲譽(yù)?！皩W(xué)校非常重視專業(yè)的繼承與發(fā)展，在教師招聘與培養(yǎng)、課程資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方面都投入了很多。”
“學(xué)校在制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃時(shí)，主動(dòng)對(duì)接南京地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。”徐曉云表示，金融系將繼續(xù)堅(jiān)持以“傳統(tǒng)金融+大數(shù)據(jù)分析”方向?yàn)橹鞯呐囵B(yǎng)方向，持續(xù)打造一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)地規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，穩(wěn)步提升專業(yè)實(shí)力，充分發(fā)揮金融專業(yè)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的作用，將金融類專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)頗具特色的學(xué)科專業(yè)。
南財(cái)高了不起的職校教師（擔(dān)當(dāng)篇）孫蓬飛：深入青年心，引領(lǐng)青年行
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
工作12年，南京財(cái)經(jīng)高職校教師孫蓬飛的工作崗位幾經(jīng)調(diào)整，無(wú)論工作性質(zhì)和內(nèi)容如何變化，他都用不怕事、不躲事、能扛事、干好事的優(yōu)秀品質(zhì)，肩負(fù)起時(shí)代賦予青年黨員教師的使命擔(dān)當(dāng)。
思想引領(lǐng)，帶出兩屆優(yōu)秀班級(jí)
2012年，孫蓬飛從南京師范大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)專業(yè)研究生畢業(yè)，通過六城區(qū)考試，成為南京財(cái)經(jīng)高職校的一名體育教師。
入校之初，孫蓬飛迎來(lái)了教師生涯的第一個(gè)挑戰(zhàn)一擔(dān)任中專班班主任。
有老教師提醒他，中專班帶起來(lái)可能有些費(fèi)勁，不容易出成績(jī)。面對(duì)比自己僅小十歲的學(xué)生，孫蓬飛分析自己的優(yōu)勢(shì)是“很懂他們”。他注重思想上的引領(lǐng)，精神上的鼓勵(lì)，設(shè)立“爭(zhēng)氣、爭(zhēng)先、爭(zhēng)優(yōu)”的班風(fēng)，激發(fā)出學(xué)生永不言敗的自尊，凝聚班級(jí)團(tuán)結(jié)向上的力量。
他會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地看完每個(gè)學(xué)生的周記，再用紅筆認(rèn)認(rèn)真真地給他們回復(fù)；也會(huì)用學(xué)生們喜歡的方式和他們交流溝通，融入他們的氛圍，了解他們的想法，尋找亦師亦友的平衡點(diǎn)·
孫蓬飛說(shuō)：“我更關(guān)注關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的情感和感受，愿意和他們分享自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷和想法，希望與他們共情，產(chǎn)生共鳴。明白他們更喜歡朋友般的交流和幫助，而不是簡(jiǎn)單的反復(fù)說(shuō)教。”
漸漸地，原本不被大家看好的中專班，硬是被這位新手教師開創(chuàng)性地帶成了優(yōu)秀班級(jí)，而且是連續(xù)兩屆優(yōu)秀班級(jí)。
一個(gè)小腦萎縮的學(xué)生，畢業(yè)多年還跟孫蓬飛保持聯(lián)系，感謝老師當(dāng)年不帶一點(diǎn)偏見地陪伴他，及時(shí)制止其他同學(xué)不恰當(dāng)?shù)男袨?，并引?dǎo)全班同學(xué)去理解、包容他。
孫蓬飛說(shuō)，當(dāng)來(lái)到莫愁路校區(qū)，上過他課的學(xué)生隔著老遠(yuǎn)就蹦蹦跳跳喊著“孫老師，孫老師”，那一刻的幸福感，是那么實(shí)實(shí)在在。
榜樣力量，引領(lǐng)青年學(xué)生前行
黨員身份，外加大學(xué)時(shí)曾擔(dān)任體育學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席的履歷，讓孫蓬飛來(lái)校的第二年就擔(dān)任團(tuán)委書記一職。他充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委在青年學(xué)生思想引領(lǐng)上的關(guān)鍵性作用，不斷創(chuàng)新工作方法，組織開展黨團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員青年的榜樣力量，在實(shí)踐中培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。
時(shí)值南京青奧會(huì)，學(xué)校作為青奧示范學(xué)校，與意大利和多米尼加開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)搭建具有兩國(guó)地域特色的文化小屋。孫蓬飛先在全校范圍內(nèi)征集有繪畫、語(yǔ)言、舞蹈等天賦的學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，帶著學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地設(shè)計(jì)，大家集思廣益，反復(fù)修改文化小屋里面的內(nèi)容，再請(qǐng)專業(yè)的公司給予創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作搭建。期間幾乎放棄所有休息日和整個(gè)暑假，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)榮獲青奧會(huì)嘉年華優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、南京市教育系統(tǒng)青奧會(huì)工作先進(jìn)集體。后續(xù)又為學(xué)校捧回團(tuán)省委“六個(gè)一”團(tuán)建項(xiàng)目示范校、南京市優(yōu)秀學(xué)生會(huì)等榮譽(yù)，他本人也被評(píng)為南京市優(yōu)秀團(tuán)干部、南京市中學(xué)中職共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人。
孫蓬飛做事極其認(rèn)真，習(xí)慣于把事情理得很清晰，統(tǒng)籌具體到每個(gè)人在什么節(jié)點(diǎn)做什么事情。這樣的特質(zhì)，讓他在轉(zhuǎn)崗后勤工作部后，很快就能以高質(zhì)量的后勤服務(wù)助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
后勤無(wú)小事，事事皆用情！擔(dān)任后勤工作部副主任的兩年間，孫蓬飛全力以赴，做好日常保障工作，妥善處理各種緊急、突發(fā)的狀況。他用幾乎沒有休息的兩個(gè)暑假，對(duì)接好教學(xué)樓維修改造等重大工程建設(shè)工作，為江寧校區(qū)教育教學(xué)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
在此期間，孫蓬飛還兼任學(xué)校行政黨支部書記，激勵(lì)支部黨員干部奮發(fā)有為，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入力量。他以扎扎實(shí)實(shí)的工作，獲得南京市安全工作先進(jìn)個(gè)人，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、?！皫煹孪冗M(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。
沉下心來(lái)，擦亮“紅匠思政”黨建品牌
隨著從后勤轉(zhuǎn)崗黨務(wù)專干兼校務(wù)部副主任，孫蓬飛的工作內(nèi)容也發(fā)生了翻天覆地的變化一一寫各種材料，幾乎天天圍著文字轉(zhuǎn)。
“讓一個(gè)天生好動(dòng)的人，面對(duì)各種文字材料能沉下心來(lái)，做好計(jì)劃、協(xié)調(diào)、總結(jié)，確實(shí)有一定挑戰(zhàn)?！睂O蓬飛說(shuō)，這一動(dòng)到一靜的狀態(tài)變化之間，甚至覺得自己太不適合這份工作，變得很有壓力?！案兄x書記用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)我，不厭其煩地指導(dǎo)具體的工作。一點(diǎn)點(diǎn)地接觸下來(lái)，突然意識(shí)到自己可能把困難想得太多了、太大了。再后來(lái)真正融入進(jìn)去，找到其中的規(guī)律，并得到領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事的指導(dǎo)和關(guān)心，也就能夠很好地開展工作。”
近年來(lái)，南京財(cái)經(jīng)高職校構(gòu)建起以“紅匠思政”黨建品牌為載體的全員、全程、全面育人機(jī)制，學(xué)校上下統(tǒng)一思想、同頻共振，不斷擦亮省級(jí)“紅匠思政”黨建品牌，獲評(píng)江蘇省首批“三全育人”典型學(xué)校、南京市首批“思政育人特色學(xué)?！?。
作為其中重要一員，孫蓬飛在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“紅匠思政”黨建品牌為旗幟，在引領(lǐng)、凝聚、服務(wù)青年上下功夫，將黨建工作融入學(xué)生教育之中，在全員育人與系統(tǒng)協(xié)同中精心培育“紅匠青年”。
他鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)各黨支部充分運(yùn)用“三會(huì)一課”、主題黨日等形式，把課程思政建設(shè)與各黨支部“一支部一品牌”建設(shè)、支部書記講黨課、黨建支部共建相結(jié)合，提升黨支部在學(xué)?！叭恕备窬种械淖饔煤陀绊懥?，讓愛國(guó)精神更好地傳遞在這所百年老校的課堂上，讓“紅色”成為新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的“底色”！
他本人也相繼榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黨員示范崗和示范課等榮譽(yù)稱號(hào)。孫蓬飛謙虛地說(shuō)：“我是站在巨人的肩膀上，站在前輩的基礎(chǔ)上，從‘有”發(fā)揮到‘更”的一個(gè)過程。”
A09|校園周刊·了不起的職校教師專訪
2024年6月17日 南京晨報(bào)
南財(cái)高了不起的職校教師（擔(dān)當(dāng)篇）張莉：永遠(yuǎn)對(duì)教育事業(yè)充滿敬畏之心
教師赴新疆支教，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的張莉就是其中之一。一年多的支教時(shí)光里，張莉盡自己所能將南京先進(jìn)的教育理念帶給新疆的孩子們，為他們打開視野，也讓他們能更深刻理解職業(yè)教育的意義。
張莉畢業(yè)于安徽師范大學(xué)旅游管理專業(yè)，被保研至南京師范大學(xué)人文地理學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任教于南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游管理專業(yè)。援疆期間在伊犁絲路職業(yè)學(xué)院（籌備）現(xiàn)代工程學(xué)院旅游管理學(xué)院任專業(yè)課教師，同時(shí)承擔(dān)社團(tuán)指導(dǎo)任務(wù)。
援疆支教，使命在肩，張莉用實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了青年黨員教師的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)。
搭建東西部合作的職教橋梁
地圖上，從南京到新疆伊寧，橫穿中國(guó)東西，距離近萬(wàn)里。當(dāng)時(shí)還是旅游專業(yè)青年新秀教師的張莉積極響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名參加援疆支教。為了確保赴疆后的教學(xué)工作順利開展，張莉人還在南京，卻早已經(jīng)和新疆當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們開展線上課堂教學(xué)。
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)；他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
2020年2月，南京首次派出14名職業(yè)學(xué)校
早在大學(xué)期間，張莉就到云南德宏支教了一個(gè)月，作為暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那一次難忘的經(jīng)歷為她這次援疆支教埋下了種子。
長(zhǎng)途跋涉奔赴新疆，為的是一雙雙充滿期待、渴望學(xué)習(xí)的眼睛。張莉告別朝夕相伴的家人、同事、學(xué)生和熟悉的校園，帶著教育人的使命和情懷，奔赴新疆伊犁州伊寧市伊犁絲路職業(yè)學(xué)院（籌備），迅速投入一線教學(xué)工作中。
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
張莉說(shuō)：“每次上課，我就好像在帶領(lǐng)學(xué)生完成一次旅行，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和感受山河之美，同時(shí)蓬勃而努力地自我生長(zhǎng)?！币晾缃z路職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大都來(lái)自當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族，他們淳樸熱情、熱愛運(yùn)動(dòng)。張莉主要負(fù)責(zé)旅游管理學(xué)院導(dǎo)游專業(yè)班的《旅游美學(xué)》和酒店專業(yè)《客房服務(wù)與管理》課程教學(xué)。起初，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)知不夠清晰，學(xué)習(xí)興趣也不濃。她主動(dòng)調(diào)整了自己的教學(xué)策略，豐富課堂教學(xué)案例及作業(yè)形式，例如“小品演練”“現(xiàn)代詩(shī)畫圖”“主題客房設(shè)計(jì)”等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力和興趣點(diǎn)。
以賽促教，以賽促學(xué)，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。到新疆不久，張莉便與當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸾M隊(duì)參加了教學(xué)大賽。他們帶領(lǐng)學(xué)生一起搞調(diào)研、選項(xiàng)目、定主題、搞策劃、拍視頻。張莉主動(dòng)承擔(dān)了兩名參賽學(xué)生的導(dǎo)游詞輔導(dǎo)工作，不斷鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心。她精心改編解說(shuō)詞，指導(dǎo)學(xué)生用更加符合他們習(xí)慣的表達(dá)方式，配合PPT流利脫稿講解，幫他們搭建專業(yè)技能展示的舞臺(tái)。
回憶起支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張莉深感懷念?！翱粗麄儩u漸對(duì)專業(yè)提起興趣，慢慢地愿意參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我感受到了滿滿的幸福，這就是援疆的最大收獲了吧！”支教結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生非常不舍，他們親手制作了手工香皂等小禮物送給張莉做紀(jì)念。
經(jīng)過這次援疆支教的鍛煉，張莉的綜合能力得到了極大的提升。回到南京后，張莉依舊跟伊犁絲路職業(yè)學(xué)院的師生保持密切的聯(lián)系。前不久，張莉還率領(lǐng)南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游管理專業(yè)的學(xué)生們來(lái)到中山陵，實(shí)地進(jìn)行導(dǎo)游技能訓(xùn)練，并通過騰訊直播的形式與新疆師生聯(lián)動(dòng)教學(xué)。
把教育當(dāng)成事業(yè)，永遠(yuǎn)充滿敬畏
從教這些年，張莉接觸過很多學(xué)生，旅游管理專業(yè)2019級(jí)學(xué)生樂樂讓她印象深刻?！皹窐肥俏医痰牡谝粚冒嗌系膶W(xué)生。我?guī)齾⒓蛹寄艽筚悗Я藘赡?。”小姑娘進(jìn)校的時(shí)候成績(jī)不錯(cuò)，在班級(jí)排前幾名，但是張莉很快發(fā)現(xiàn)小姑娘很不自信，不管課上還是課間，總低著頭，性格偏內(nèi)向。當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)校級(jí)比賽，各個(gè)班派代表參賽。經(jīng)過一番考慮，張莉利用晚自習(xí)時(shí)間找樂樂談心，對(duì)她的能力表示肯定，不斷鼓勵(lì)她，希望她能代表班級(jí)參加比賽。小姑娘也沒有辜負(fù)張莉的期待，以很高的分?jǐn)?shù)為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。一段時(shí)間后，樂樂特地寫了一封信給張莉，告訴她當(dāng)時(shí)談心的那番話對(duì)她有很大影響，被老師肯定并委以重任，讓她深受鼓舞。這封信一直被張莉珍藏著。
后來(lái)，張莉組織招募參加技能大賽的學(xué)生，樂樂主動(dòng)報(bào)名了。張莉帶著她一路從市賽到省賽，樂樂第一次參賽就在省中職組比賽中拿了二等獎(jiǎng)。第二年，樂樂又參加了高職組的比賽。樂樂一開始經(jīng)歷了很低谷的時(shí)期，張莉就一直在身邊開解她、鼓勵(lì)她，并陪她不斷訓(xùn)練、磨合。最后，經(jīng)過激烈角逐，她成功摘得2023年江蘇省職業(yè)院校技能大賽導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)高職組金牌。
學(xué)生們都很喜歡張莉，在校園里遇見了，老遠(yuǎn)就會(huì)笑著沖過來(lái)跟她打招呼。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓張莉深深地懂得，在教育教學(xué)中要能夠傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的想法，回應(yīng)他們的訴求，這樣才能教學(xué)相長(zhǎng)、師生相宜。張莉就是一個(gè)很好的傾聽者和引導(dǎo)者，她善于觀察和交流，總能把學(xué)生的話放在心上并給予回音，以真心換真心。
“要永遠(yuǎn)對(duì)教育充滿敬畏之心”。張莉明白，作為教師，一言一行都會(huì)潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生，甚至?xí)淖兯麄兊娜松壽E。所以，張莉始終把教師職業(yè)當(dāng)成自己的人生事業(yè)，不斷提升自己，并為之付出精力和心血。
聆聽成長(zhǎng)的聲音
南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開創(chuàng)了“四鷹”工程，通過搭建“鷹、飛鷹、雄鷹、領(lǐng)鷹”階梯式教師成長(zhǎng)平臺(tái)，分層分類推進(jìn)，兼顧各層次教師的發(fā)展需求，此外還有專題講座、以賽促教、主題研討、實(shí)地考察等多種形式，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升。張莉就是在學(xué)校健全的培育機(jī)制下迅速成長(zhǎng)起來(lái)的。通過這些年的歷練，她現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)代服務(wù)系副主任。工作重心逐漸偏向教學(xué)管理，為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)踐、組織大賽等，負(fù)責(zé)的事情變多了，張莉愈發(fā)繁忙，但她的教育初心始終不變。她總是盡自己所能培養(yǎng)學(xué)生，期待他們通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)提高自己的綜合能力，最終找到自己的職業(yè)方向。
作為一名旅游專業(yè)教師，張莉希望能夠永遠(yuǎn)做學(xué)生知識(shí)探索旅行中的“導(dǎo)游”，陪伴他們學(xué)習(xí)，見證他們的成長(zhǎng)，分享他們的快樂。直到有一天，聽到他們事業(yè)有成的吶喊，那便是世界上最美妙動(dòng)聽的聲音！
A16|校園周刊·了不起的職校教師專訪
南財(cái)高了不起的職校教師（智慧篇）孫榮寶：用鉆研精神和創(chuàng)新意識(shí)，做教育高質(zhì)量發(fā)展的探路人
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
他躬耕教學(xué)一線35年，他的孜孜以求、誨人不倦讓一批批學(xué)生受益終生，也助力學(xué)校始終勇立潮頭、不斷超越巔峰。他的學(xué)生從一名名合格的幼兒園教師，成長(zhǎng)為卓越的骨干教師、優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)；從一個(gè)個(gè)懷揣夢(mèng)想的聽障少年，蛻變成家長(zhǎng)為其驕傲、社會(huì)為其喝彩的天之驕子。
從師范教育到特殊教育，再回到職業(yè)教育，南京財(cái)經(jīng)高職校副校長(zhǎng)孫榮寶圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、圍著教學(xué)轉(zhuǎn)、圍著課程轉(zhuǎn)，圍著管理轉(zhuǎn)一路憑借鉆研和創(chuàng)新開展智慧教育、賦能智慧管理，努力做教育高質(zhì)量發(fā)展的探路人，成為學(xué)生和老師們心目中可親可敬的良師表率。
永遠(yuǎn)把培養(yǎng)學(xué)生放在第一位
多年來(lái)，無(wú)論身份如何變化，孫榮寶一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，始終和學(xué)生保持零距離。在他的教育理念中，有三個(gè)基本育人信條：一是成人為先，二是終身學(xué)習(xí)，三是能力為要。
工作之初，他在南京幼兒高等師范學(xué)校從事專業(yè)課教學(xué)。課堂上，他以課程內(nèi)容為載體，引領(lǐng)學(xué)生向善向美、求實(shí)求真，帶著學(xué)生潛心鉆研、攻堅(jiān)克難，幫助學(xué)生提升素養(yǎng)、磨練過硬專業(yè)本領(lǐng)。為了提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，他長(zhǎng)期堅(jiān)持深入幼兒園實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，與一線教師合作，收集了大量教學(xué)案例和教具學(xué)具，并運(yùn)用于日常教學(xué)中。
隨著幼兒園課程改革不斷推陳出新，孫榮寶還幫助學(xué)生理解并形成一線崗位所需要的綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，他設(shè)置課前5分鐘演講，要求學(xué)生圍繞專業(yè)課程中的主題詞闡述獨(dú)到見解。常常給學(xué)生安排一些專題性項(xiàng)目，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用信息化手段查閱文獻(xiàn)資料、撰寫實(shí)施方案，培養(yǎng)他們走上工作崗位后終身學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏邏輯化、系統(tǒng)化的思考，甚至不能清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)通過調(diào)整
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)置專題作業(yè)等訓(xùn)練學(xué)生的系統(tǒng)思維，注重培養(yǎng)他們一種從理論到實(shí)踐再到方法論的思維方法。
“我希望學(xué)生能夠在老師的幫助下，積極地去提升自己?！睂O榮寶講了兩個(gè)學(xué)生的故事：
一個(gè)叫余童的男生，課上總喜歡提一些比較深?yuàn)W的問題，而且已經(jīng)開始看弗洛伊德的原著。孫榮寶及時(shí)指導(dǎo)他了解相關(guān)知識(shí)背景，梳理知識(shí)體系。在該生成長(zhǎng)道路上，孫榮寶和教研室的老師一起指導(dǎo)他提升職業(yè)能力素養(yǎng)，支持他參加技能大賽并一路走到了國(guó)賽，代表江蘇去爭(zhēng)金奪銀。
王婷婷是個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，二年級(jí)上課時(shí)已經(jīng)開始本科的自學(xué)考試，并且已經(jīng)通過了好幾門課程的考核。孫榮寶認(rèn)為應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并積極支持這種學(xué)習(xí)勁頭，他耐心細(xì)致地輔導(dǎo)這名學(xué)生，幫助她跨越了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)障礙，也見證了她在近兩年的時(shí)間里考過了包括《兒童發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《學(xué)前教育研究方法》《學(xué)前語(yǔ)言與社會(huì)教育》等八門難度較大的課程，班上幾個(gè)同學(xué)在這種氛圍帶動(dòng)下跟著她一起走上了這條求學(xué)之路。
從事師范教育和職業(yè)教育的這些年里，孫榮寶培養(yǎng)了一批批幼兒園一線教師，從各個(gè)方面培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)他們?cè)鯓訛槿藥煴恚趯?lái)的教師崗位上給小朋友做表率，并不懈追求人生精彩。
用持續(xù)鉆研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
愛鉆研新事物，善于用非常規(guī)的思維去解決眼前的問題，這樣的特質(zhì)讓孫榮寶在工作中成果顯著。
擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，孫榮寶想方設(shè)法拓展發(fā)展渠道。早在2004年就參與了“關(guān)于幼兒雙語(yǔ)教育”的全國(guó)課題研究。他對(duì)于幼兒師范特別是五年制課程建設(shè)、整體架構(gòu)做了系統(tǒng)的思考和探索，還承擔(dān)了部分南京市幼兒園在職在崗教師的培訓(xùn)，拓展了小學(xué)音樂、美術(shù)和英語(yǔ)教師的在職培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，給老師們一些新理念和新教育教學(xué)方法的探索。教學(xué)成果獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省、市榮譽(yù)。
走上學(xué)校教務(wù)管理崗位，面對(duì)大量的教育教學(xué)管理信息，孫榮寶試圖改變手工操作繁瑣和易出錯(cuò)的狀況，全面推進(jìn)教務(wù)管理信息化。于是自學(xué)相關(guān)的軟件編程知識(shí)，通過大量調(diào)研和試用，最早實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校全校自動(dòng)化智能排課，并開發(fā)出基于網(wǎng)絡(luò)的教務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課程管理、學(xué)生評(píng)教、信息發(fā)布、教務(wù)考核、教學(xué)業(yè)務(wù)管理等多系統(tǒng)的智能化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)特殊教育的14年里，他將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校管理和教育教學(xué)，致力將最新科技成果轉(zhuǎn)化為補(bǔ)償聽力損失的最優(yōu)化育人手段，創(chuàng)新聽障課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)、生活中面臨的諸多困難。走上校長(zhǎng)崗位后，他建立青年教師成長(zhǎng)機(jī)制，推動(dòng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升特殊教育專業(yè)性。他還投身南京市國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，帶領(lǐng)南京特殊教育走上了融合教育實(shí)踐探索之路，并參與江蘇省特殊教育提升計(jì)劃的各項(xiàng)行動(dòng)。2019年，他受到教育部、中國(guó)殘聯(lián)、交通銀行聯(lián)合表彰，獲得全國(guó)“交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”。
2020年，孫榮寶重回職業(yè)教育，擔(dān)任南京財(cái)經(jīng)高職校幼兒發(fā)展與健康管理（嬰幼兒托育服務(wù)與管理）專業(yè)教師，同時(shí)擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管教學(xué)。對(duì)比職業(yè)教育14年來(lái)的巨大進(jìn)步，他倍感責(zé)任和壓力重大，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)前職業(yè)教育的相關(guān)文件資料后，他重點(diǎn)抓住職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍專業(yè)化、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及產(chǎn)教融合等方面狠下功夫。在各專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施性方案制定過程中，指導(dǎo)每個(gè)專業(yè)在充分市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊密貼合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大背景、校企共同合作，優(yōu)化了各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
2021年底，南京市人民政府對(duì)南京財(cái)經(jīng)高職校開展了關(guān)于專業(yè)建設(shè)的專項(xiàng)督導(dǎo)。專家組對(duì)學(xué)校近年來(lái)的顯著進(jìn)步予以充分肯定，認(rèn)為學(xué)校構(gòu)建了“明德尚美”文化育人體系，具體落實(shí)了立德樹人根本任務(wù)；服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，專業(yè)規(guī)劃定位準(zhǔn)確，彰顯了辦學(xué)特色；深入開展校企合作，人才培養(yǎng)效果顯著；辦學(xué)條件持續(xù)改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；助力學(xué)生成人成才，質(zhì)量效益顯著提升。2023年初，學(xué)校在江蘇省五年制高等職業(yè)教育辦學(xué)單位人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中得到較高評(píng)價(jià)，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校企合作成果、人才培養(yǎng)成效等都得到了專家的充分認(rèn)可。孫榮寶說(shuō)，這些成績(jī)的取得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)凝心聚力謀發(fā)展、全校師生共努力的結(jié)果，自己作為學(xué)校的一分子，幸不辱命，也倍感自豪。
打造真正適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)教育
孫榮寶敏銳地意識(shí)到人工智能技術(shù)給人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的變化?！敖虝?huì)學(xué)生一項(xiàng)技能很簡(jiǎn)單，教他形成一個(gè)能力也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是怎樣培養(yǎng)他們自主發(fā)展的能力。我們要不斷地去適應(yīng)新科技、新的社會(huì)業(yè)態(tài)的發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐，讓學(xué)生能夠具備綜合的能力和素養(yǎng)，去適應(yīng)社會(huì)的需求。”
面對(duì)當(dāng)下這場(chǎng)學(xué)校教育深刻變革，孫榮寶提醒青年教師應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)素質(zhì)：首先夯實(shí)基礎(chǔ)，以教育教學(xué)的真本領(lǐng)打牢育人基本功；第二始終保持創(chuàng)新意識(shí)，不能因?yàn)槭煜そ逃虒W(xué)工作就日復(fù)一日地重復(fù)勞動(dòng)，必須在方法上、內(nèi)容上、手段上全方位進(jìn)行創(chuàng)新；第三要有拼搏精神，抓住機(jī)遇去爭(zhēng)取發(fā)展，主動(dòng)成長(zhǎng)。
目前，孫榮寶正著力推動(dòng)學(xué)校的智慧校園建設(shè)提檔升級(jí)，努力使學(xué)校信息化工作更符合“智改數(shù)轉(zhuǎn)”生態(tài)，更契合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的真正需求。同時(shí)注重把前期學(xué)校管理和教育教學(xué)中積累的數(shù)據(jù)資產(chǎn)系統(tǒng)化，并在其基礎(chǔ)上形成一個(gè)基于大數(shù)據(jù)的、真正智慧的管理平臺(tái)、教育教學(xué)平臺(tái)。微觀層面的教學(xué)方式探索也是他繼續(xù)努力的方向，他說(shuō)：“學(xué)生的能力還可以通過哪些通道加以培養(yǎng)、怎樣和企業(yè)合作才能使人才培養(yǎng)更加接地氣、智慧教育資源怎么高效使用、人工智能給教育領(lǐng)域帶來(lái)哪些創(chuàng)新點(diǎn)等等，都將是有意義的探索?！?/p>
南財(cái)高了不起的職校教師（智慧篇）周會(huì)林：專家型教師用愛心和智慧培養(yǎng)奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生
木：專家型教師用愛心和智慧培養(yǎng)奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)生
一名教節(jié)，在講自上一證就是34年，#滿間，使答身，著述旅卡，始拉下來(lái)的限業(yè)牛利度位了南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)檢會(huì)計(jì)態(tài)正任會(huì)林的答案是，掃續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)減，攤開，持位不新地所光，改羊，創(chuàng)新，為取非教有地否出更好的教學(xué)間隊(duì)，培養(yǎng)由更多的優(yōu)務(wù)平求牛。一路心求，他將個(gè)人的成長(zhǎng)道人到業(yè)教育事業(yè)的展中，登下一中事是文圖內(nèi)光的記，驗(yàn)出近乎說(shuō)類的專家型我?guī)煹某瑩瘛?/p>
一名專家型教所的運(yùn)求
TOH
產(chǎn)的張合銀新項(xiàng)生產(chǎn)力產(chǎn)指企.拉生企顯8
附燕新小舉辦科技教育聯(lián)盟簽約儀式暨第三屆“趣創(chuàng)”校園科技節(jié)活動(dòng)
南京建“好課燎原"現(xiàn)場(chǎng)會(huì)著眼孩子未來(lái)
有按開
LC編R0 E/03 在代學(xué)格代作運(yùn)
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
1 2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德、尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
一名教師，在講臺(tái)上一站就是34年，桃李滿園，榮譽(yù)等身，著述頗豐，他接下來(lái)的職業(yè)生涯將如何度過？南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)系主任周會(huì)林的答案是：持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提升，持續(xù)不斷地研究、改革、創(chuàng)新，為職業(yè)教育培養(yǎng)出更好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀畢業(yè)生。路走來(lái)，他將個(gè)人的成長(zhǎng)融入到職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展中，留下一串串堅(jiān)實(shí)而閃光的足跡，給出近乎完美的專家型教師的范樣。
南京財(cái)經(jīng)高職校會(huì)計(jì)系師資雄厚，周會(huì)林更是大家心目中的學(xué)術(shù)大咖。他是正高級(jí)講師、教授、江蘇省特級(jí)教師、南京市會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科帶頭人、江蘇省會(huì)計(jì)技能大賽金牌指導(dǎo)教師，擔(dān)任全國(guó)財(cái)政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，先后主持和參與完成多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目，主編中職教材并公開出版6本。早在十幾年前，周會(huì)林已是業(yè)界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕煛?012年，他代表學(xué)校參加全省財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)“兩課”評(píng)比，大家還以為他是作為專家團(tuán)來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委的。得益于扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)和長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備，他順利斬獲“示范課”第一名。周會(huì)林的課在校內(nèi)非?！皳屖帧?，在他的指導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛在省級(jí)技能大賽中嶄露頭角，摘得獎(jiǎng)牌無(wú)數(shù)。
他精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，一路考取會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師，不斷地自我追求和自我進(jìn)步，為的是更多地完善專業(yè)知識(shí)和結(jié)構(gòu)，更好地把專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通。會(huì)計(jì)系流傳著一個(gè)說(shuō)法：參加轉(zhuǎn)本考試的學(xué)生，考前都要從網(wǎng)上搜到周會(huì)林的照片，當(dāng)作“考神”拜一拜。因?yàn)樵趯W(xué)生的印象中，自帶考神體質(zhì)的周老師總是一考就過，他們也想沾沾運(yùn)氣。他用自己的考證之路為學(xué)生做專業(yè)引領(lǐng)，很多學(xué)生都是受到他的啟發(fā)，相繼考取會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在事務(wù)所工作，或者進(jìn)入企業(yè)做財(cái)務(wù)經(jīng)理。也有學(xué)生跟隨老師的足跡，成了一名教師，分布在南京財(cái)經(jīng)高職校和其他各類職業(yè)學(xué)校。周會(huì)林說(shuō)：“我一直追求做一名合格的專業(yè)課教師，把自產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在，在專業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐上，周會(huì)林一直是個(gè)“行動(dòng)派”。
作為南京市職業(yè)學(xué)校首屆十佳“雙師型”教師，他在企業(yè)單位實(shí)踐累計(jì)近300天，擔(dān)任省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人2項(xiàng)，在實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技術(shù)，探尋專業(yè)建設(shè)新動(dòng)向。
他通過工作室及其名師影響力，走出校園，引入企業(yè)，探索了“會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制”的新型人才培養(yǎng)模式，在小范圍的實(shí)踐后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后在全體學(xué)生間展開，完美實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生真賬實(shí)操，不出校園完成了會(huì)計(jì)崗位工作的實(shí)習(xí)實(shí)踐。由他本人主持與企業(yè)合作研發(fā)的“動(dòng)態(tài)匯算清繳系統(tǒng)V1.0”，于2020年7月獲得國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書，該系統(tǒng)用于企業(yè)所得稅年終匯算清繳，并用于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。他整合一線專業(yè)教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主編《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，通篇以一家公司為案例，幫學(xué)生真正把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，全面系統(tǒng)地打下會(huì)計(jì)入門的基礎(chǔ)。這本教材也被納入國(guó)家“十三五”“十四五”規(guī)劃教材和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院院本教材。周會(huì)林說(shuō)，隨著新技術(shù)的不斷變革，特別是大數(shù)據(jù)、人工智能引入到會(huì)計(jì)專業(yè)，改變課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效果，需要引進(jìn)最先進(jìn)的技術(shù)。“教師要更多地去企業(yè)里學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范，把它消化，轉(zhuǎn)化為教師的專業(yè)知識(shí)和技能，再回歸課堂，
才能教出更多與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)人力資本的需求?！彼贿厼榻處熆紩?huì)計(jì)師提供資源和經(jīng)費(fèi)支持，一邊安排部分教師脫產(chǎn)投入到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，帶動(dòng)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍整體提升。
在個(gè)人能力飛速成長(zhǎng)的路上，周會(huì)林的管理能力也被看見，從普通教師走向教研組長(zhǎng)、專業(yè)辦主任、系主任，帶出實(shí)力強(qiáng)勁的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一一南京市首批會(huì)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和江蘇省職業(yè)教育周會(huì)林財(cái)會(huì)名師工作室團(tuán)隊(duì)。他甘為人梯，為青年教師創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們既要站穩(wěn)講臺(tái)，還要把自身的價(jià)值發(fā)揮到最大化，從一名普通的教師成長(zhǎng)為名師。
他常年擔(dān)任學(xué)校青年骨干人才能力提升培訓(xùn)班導(dǎo)師、學(xué)?！靶埴椆こ獭苯處熝行薨鄬?dǎo)師，指導(dǎo)新進(jìn)校的青年教師如何備課、上課、布置作業(yè)、評(píng)課；組織教師參加專題教研活動(dòng)，舉辦專題學(xué)術(shù)論壇；指導(dǎo)教師撰寫論文，帶著教師做課題、編教材，引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)奮力拼搏、吃苦耐勞的青年教師，成長(zhǎng)為一批又一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，學(xué)校中層。周會(huì)林說(shuō)，一個(gè)人可能走得比較快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)走起來(lái)會(huì)比較穩(wěn)健，所獲得的成果也更加豐碩。近年來(lái)工作室2人獲正高職稱，2人破格獲高級(jí)講師職稱，2人獲專業(yè)學(xué)科帶頭人。工作室成員參加江蘇省技能大賽獲得4金2銀1銅，指導(dǎo)學(xué)生獲得2金22銀11銅?！拔覀儍?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生，有的已經(jīng)成為工作崗位上的骨干力量，有的進(jìn)入本科院校進(jìn)一步深造，用行動(dòng)詮釋了‘職業(yè)教育前途廣闊，大有可為”。
A09|校園周刊·校園新聞
南財(cái)高了不起的職校教師（自信篇）盛蓮蓮：傾盡所學(xué)教給學(xué)生，創(chuàng)造驕人成績(jī)
南師大附小十歲成長(zhǎng)禮見證蛻變與夢(mèng)想
盛蓮蓮：傾盡所學(xué)教給學(xué)生，創(chuàng)造驕人成績(jī)
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。
“那時(shí)正是南京最熱的夏天，我剛本科畢業(yè)，從家鄉(xiāng)來(lái)到南京，我第一眼就喜歡上了這個(gè)充滿古樸氣質(zhì)的校園。”漫步在南京財(cái)經(jīng)高職校莫愁路校區(qū)，回想起20多年前的那個(gè)炎炎盛夏，往事一幕幕重回到盛蓮蓮老師眼前，“那天，我遇到迎面而來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)、非常自信，接待我的老師們又都特別和藹，于是我毫不猶豫地選擇了這里。
向?qū)W生傳遞自信的力量
說(shuō)話做事干脆利落，渾身透著一股自信勁頭，這是盛蓮蓮給別人的最初印象。在揚(yáng)州讀大學(xué)時(shí)，盛蓮蓮就是老師和同學(xué)們眼中的學(xué)霸。她以優(yōu)異的成績(jī)完成本科學(xué)業(yè)，最后作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表上了一堂精彩的匯報(bào)課。“我來(lái)南京時(shí)，充滿自信和期待，無(wú)論是第一次面試，還是第一次給學(xué)生上課，我一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，在大學(xué)接受的扎實(shí)而系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓我內(nèi)心很淡定?！?/p>
自信，是盛蓮蓮最想傳遞給學(xué)生的內(nèi)在力量。“老師，我想抬起我的頭！”十多年前，盛蓮蓮還是一名數(shù)學(xué)老師，當(dāng)一位性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生站在她面前，怯怯地講出這句話的時(shí)候，她內(nèi)心感到很震動(dòng)?！拔覍?duì)那位學(xué)生說(shuō)，抬起自信的頭關(guān)鍵看你自己，你想抬就一定能抬起來(lái)！當(dāng)她鼓足勇氣與我對(duì)視的時(shí)候，我看到了她眼里的勇氣和決心?！?/p>
在盛蓮蓮的鼓勵(lì)和幫助下，這位學(xué)生慢慢地打開心扉，嘗試和同學(xué)們溝通相處，臉上漸漸
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
有了笑容?！坝斯ぷ魇且婚T科學(xué)，也是一門藝術(shù)。孩子的每個(gè)表現(xiàn)都有深層次的原因，有時(shí)候別人的一個(gè)微笑、一句善意的提醒、一個(gè)貼心的邀約，對(duì)他們都是一種溫暖的感受和體驗(yàn)。當(dāng)看到那位學(xué)生慢慢有了自信，我真的感到欣慰?！?/p>
和團(tuán)隊(duì)攜手創(chuàng)造驕人成績(jī)
從一位數(shù)學(xué)老師，到走上行政管理崗位，多年來(lái)，盛蓮蓮不負(fù)眾望，和團(tuán)隊(duì)攜手創(chuàng)造了有目共睹的驕人成績(jī)?！敖邮脂F(xiàn)代服務(wù)系的時(shí)候，整個(gè)系的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，幾年下來(lái)，大家腳踏實(shí)地、共同努力，慢慢地把現(xiàn)代服務(wù)系做大做強(qiáng)，在技能大賽方面獲得了很多有分量的榮譽(yù)，回頭看看，這一路走來(lái)還是蠻不容易的?！?/p>
提起身邊并肩作戰(zhàn)的同事們，盛蓮蓮充滿感激，“我們的團(tuán)隊(duì)非常團(tuán)結(jié)，工作氛圍很和諧，大家雖然累，但是累得高興。遇到評(píng)優(yōu)評(píng)先，都是優(yōu)先考慮班主任和普通老師，行政管理人員都會(huì)往后靠一點(diǎn)。”
盛蓮蓮的身上始終有股“拼”勁，就如她的名字，如夏日蓮花般熱情盛放。作為數(shù)學(xué)學(xué)科老師，她業(yè)務(wù)能力突出。在忙碌的工作和家庭事務(wù)外，她又攻讀了教育碩士學(xué)位?！拔蚁Ｍ馨炎约核鶎W(xué)都發(fā)揮出來(lái)，傾盡所有教給學(xué)生?！笔⑸徤徴f(shuō)。
學(xué)校嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的童話劇是校本特色課程，每年她都會(huì)全程參與其中?！拔业娘L(fēng)格就是嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)不到我的要求，肯定是不讓過關(guān)的?！睆闹黝}選擇、內(nèi)容創(chuàng)編，到道具制作、角色創(chuàng)造等，盛蓮蓮會(huì)融入自己的行政管理經(jīng)驗(yàn)，“讓學(xué)生及時(shí)做過程性材料的記錄，發(fā)現(xiàn)問題就一輪一輪地改。每年都有編劇和導(dǎo)演被我兇哭，但哭完后，我會(huì)陪著他們繼續(xù)排，提出建設(shè)性意見，人心換人心，同學(xué)們?cè)谙硎艹晒麜r(shí)是非常感激的。”
堅(jiān)持“五育”并舉的全面育人理念
又到畢業(yè)季，盛蓮蓮看著一撥撥學(xué)生各奔前程，年復(fù)一年。“當(dāng)老師和班主任時(shí)，學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，最讓我有成就感；走上管理崗位后，每當(dāng)系里取得成績(jī)和榮譽(yù)，學(xué)生在技能大賽上收獲一枚枚獎(jiǎng)牌時(shí)，我的職業(yè)認(rèn)同感和成就感會(huì)很深。我們學(xué)校為社會(huì)做了很多的貢獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)了很多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才?！?/p>
盛蓮蓮說(shuō)，這些年來(lái)，現(xiàn)代服務(wù)系一直堅(jiān)持學(xué)生“德智體美勞”“五育”并舉的全面育人理念，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程資源建設(shè)，深化校企合作，產(chǎn)教融合，不斷拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道和途徑；旅游管理、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的實(shí)踐周，嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)開展的“校內(nèi)+校外、走園、駐園”的覆蓋全教學(xué)過程的實(shí)踐教學(xué)模式改革，已經(jīng)初步形成了系部的“實(shí)踐”品牌效應(yīng)。近年來(lái)，系部進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完成了鶴琴托幼產(chǎn)學(xué)研中心、九曜云創(chuàng)智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院、嬰幼兒感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室等的建設(shè)，為該專業(yè)的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、智慧化教學(xué)、醫(yī)育結(jié)合等方面提供了有力的保障。
二十多年前那個(gè)盛夏，注定成為盛蓮蓮最難忘的青春回憶。“那天我到人事科報(bào)到時(shí)，遇到的那些同齡人，不少都成了如今的老同事。回首走過的路，我感覺很幸運(yùn)，一直在從事自己喜歡的工作，身邊都是相處和諧的領(lǐng)導(dǎo)和同事。我無(wú)悔自己當(dāng)初做出的選擇?！笔⑸徤徤钋榈卣f(shuō)。 國(guó)
南財(cái)高了不起的職校教師（自信篇）薛飛：用敬業(yè)之光照亮學(xué)生自信之路
薛飛：用敬業(yè)之光照亮學(xué)生自信之路
建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)國(guó)，必須有一支高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍。提高職校教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的職校教師隊(duì)伍，是新時(shí)期推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要課題與基礎(chǔ)工程。
日2024年，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來(lái)建校140周年；2024年9月，也將迎來(lái)我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。在全國(guó)職教系統(tǒng)聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，南京晨報(bào)聯(lián)合南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，走進(jìn)一群職校教師生動(dòng)的教育生活。他們助力青年學(xué)子涵育工匠精神、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、躍升更高平臺(tái)，他們引領(lǐng)青年學(xué)子踐行“明德尚美”校訓(xùn)，充分展現(xiàn)職校教師之美：美在智慧，美在擔(dān)當(dāng)，美在自信，美在創(chuàng)新。 他，是江蘇省教學(xué)名師、江蘇省職教領(lǐng)軍人才、正高級(jí)教師；他，是南京市中青年拔尖人才、江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)?；他，在各?jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中屢獲殊榮，共獲得省級(jí)以上金牌二十余枚·他就是南京財(cái)經(jīng)高職校副校長(zhǎng)薛飛老師。
2003年的夏天，薛飛大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到了南京財(cái)經(jīng)高職校。時(shí)隔20余年，再度回首當(dāng)初的選擇時(shí)，薛飛坦言，剛畢業(yè)的時(shí)候，內(nèi)心也曾經(jīng)仿徨過，也沒想過會(huì)在學(xué)校一直待下去，但始終告誡自己：腳踏實(shí)地，把眼前的事情做好。
刻苦鉆研樹立技能教學(xué)標(biāo)桿
來(lái)到學(xué)校后，薛飛就長(zhǎng)期承擔(dān)班主任工作，他用自己的人格魅力和深厚的專業(yè)實(shí)力影響著學(xué)生。2023年6月，江蘇省教學(xué)名師名單公布，薛飛名列其中。
翻開薛飛取得的一份份沉甸甸的榮譽(yù)，看到的是一名年輕教師逐漸成長(zhǎng)為職業(yè)教育多面手的奮斗歷程：江蘇省技能大賽先進(jìn)個(gè)人、南京市中青年拔尖人才、南京市學(xué)科帶頭人、南京市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)；他還具有網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)高級(jí)技師等認(rèn)證資格；被推薦擔(dān)任全國(guó)職業(yè)院校技能大賽專家。
2007年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽正式拉開序幕。“這對(duì)于全國(guó)所有職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，有著劃時(shí)代的意義?！毖︼w說(shuō)，從那個(gè)時(shí)候開始，“普通學(xué)校有高考，職業(yè)學(xué)校有大賽”的理念就深入人心。對(duì)薛飛來(lái)說(shuō)，技能大賽是檢驗(yàn)和提升職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師素養(yǎng)的最佳途徑，“當(dāng)時(shí)我們都希望通過技能大賽，把職業(yè)教育的社會(huì)地位和社會(huì)影響力推上去，這是當(dāng)時(shí)職業(yè)學(xué)校最重要的工作”
從2008年開始，薛飛正式帶隊(duì)參加技能大賽。為了讓學(xué)生了解最前沿的專業(yè)技術(shù)，薛飛選擇先從自己“卷”起來(lái)?！爱?dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)
南京晨報(bào)“了不起的職校教師”專題
信息技術(shù)變化非?？?，我在學(xué)校里也沒學(xué)過，那就自己趕快去學(xué)。我后來(lái)把和專業(yè)相關(guān)的證書幾乎都考了下來(lái)，包括思科的網(wǎng)絡(luò)工程師證書、工信部的一些證書，等我自己學(xué)完了，再去教給學(xué)生，這個(gè)過程其實(shí)是跟學(xué)生一起在成長(zhǎng)?！?/p>
經(jīng)過3年破釜沉舟的醞釀，終于在2011年，迎來(lái)了令人矚目的收獲期，薛飛帶隊(duì)拿到了江蘇省中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的第一塊國(guó)賽金牌。在隨后連續(xù)五年的國(guó)賽中，取得了五連冠的輝煌戰(zhàn)績(jī)。薛飛說(shuō)，每次帶著學(xué)生踏上國(guó)賽的賽場(chǎng)時(shí)，那份淡定自若的自信背后，是用汗水和信念鑄就的專業(yè)實(shí)力，“當(dāng)具備了足夠的知識(shí)儲(chǔ)備后，自信就自然而生了”。
來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝。憑著驕人的戰(zhàn)績(jī)，薛飛先后5次被評(píng)為全國(guó)技能大賽優(yōu)秀教練，4次擔(dān)任全國(guó)技能大賽專家，2次被評(píng)為省技能大賽工作先進(jìn)個(gè)人，為推動(dòng)江蘇職業(yè)教育技能教學(xué)做出了杰出的貢獻(xiàn)。在國(guó)賽圈享有盛名的薛飛，在2015年選擇“退出江湖”。“2015年之后，我既要當(dāng)班主任，又要忙手頭的行政工作，同時(shí)自己也希望在大賽之外尋找新的突破。”雖然告別了技能大賽，但薛飛的影響力卻一直都在，此后他多次被聘為專家，為全省信息類競(jìng)賽指導(dǎo)教師開設(shè)講座、傳授經(jīng)驗(yàn)。
兩次奪得省教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)
離開技能大賽后，薛飛又踏上了教學(xué)大賽的賽道?！耙诮虒W(xué)大賽規(guī)定的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間里，展現(xiàn)出自己多年積累的教學(xué)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，背后有大量的工作要去做。”薛飛認(rèn)為，教學(xué)大賽是對(duì)教師講課能力的全面檢驗(yàn)和全方位鍛煉，“你要把整個(gè)知識(shí)體系打通，把一個(gè)單元的知識(shí)，甚至一本書的知識(shí)，乃至整個(gè)專業(yè)的亮點(diǎn)和核心，濃縮在那點(diǎn)時(shí)間里”
在2011年的江蘇省教學(xué)大賽中，薛飛帶隊(duì)拿到了江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。到了國(guó)賽時(shí)，拿到了全國(guó)教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。耀眼的榮譽(yù)背后，是旁人無(wú)法看見的艱辛付出。僅僅那一年，薛飛的近視度數(shù)就增加了200度。然而這份讓人望塵莫及的成績(jī)，卻也是薛飛心中的一個(gè)遺憾，因?yàn)樵谒麕ш?duì)參加的所有項(xiàng)目里，從來(lái)都是一等獎(jiǎng)，沒有拿過二等獎(jiǎng)。
“當(dāng)時(shí)作為第一個(gè)上場(chǎng)的人，先要把環(huán)境梳理下，最后導(dǎo)致時(shí)間超過了一點(diǎn)點(diǎn)，非常遺憾?！毖︼w也在那年告別了教學(xué)大賽。2021年，時(shí)隔十年，在其他工作已經(jīng)非常繁忙的情況下，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再次參加省教學(xué)能力比賽，持續(xù)三個(gè)月夜以繼日地投入，最終再次獲得省賽一等獎(jiǎng)。
為學(xué)校培養(yǎng)人才做出突出貢獻(xiàn)
“產(chǎn)教融合、校企合作”是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。在當(dāng)信息藝術(shù)系主任的時(shí)候，薛飛就開始整體規(guī)劃校企合作工作，不斷在摸索中突破，與眾多行業(yè)知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，其中就包括成功地與華為總公司簽署合作協(xié)議。
他還匯聚區(qū)域內(nèi)數(shù)十家高校、行業(yè)協(xié)會(huì)、職業(yè)院校及知名企業(yè)，組織成立“南京動(dòng)漫職教集團(tuán)”。他在研究大量技術(shù)案例和走訪數(shù)十家高職院校、企業(yè)的基礎(chǔ)上，為校園信息化、智慧化建言獻(xiàn)策，在全省領(lǐng)先開展“全光網(wǎng)”“常態(tài)錄播”“物聯(lián)網(wǎng)”及“云中心”等技術(shù)的建設(shè)應(yīng)用。
打造師資隊(duì)伍是南京財(cái)經(jīng)高職校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)工作。薛飛受聘學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”工作，為學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)、管理領(lǐng)軍人才做出了突出的貢獻(xiàn)。薛飛作為專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人，領(lǐng)銜完成首批江蘇省“雙師型”名師工作室立項(xiàng)和第一批南京市名師工作室建設(shè)，有效地推進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
南京財(cái)經(jīng)高職校即將迎來(lái)建校140周年，作為學(xué)校副校長(zhǎng)，薛飛比以往更加忙碌，從早到晚，步履匆忙。如今的他，現(xiàn)在更多思考和參與的是學(xué)校未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃，“希望能夠從更廣闊的層面上，在學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)生的終生發(fā)展上多做一些事情”
少年志德潤(rùn)百年 財(cái)致未來(lái)』 建校19 周年專題
少年志“德潤(rùn)百年財(cái)致未來(lái)”建校140周年專題
立德樹人館揭幕，校友“家”年華刷屏··南京財(cái)經(jīng)高職校迎來(lái)140歲生日
德潤(rùn)百年，財(cái)致未來(lái)。10月20日上午，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建校140周年“德潤(rùn)百年財(cái)致未來(lái)”高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在莫愁路校區(qū)舉行。當(dāng)天，校友返校“家”年華直播活動(dòng)、“共赴新質(zhì)未來(lái)”學(xué)生技能展示、立德樹人館揭幕等活動(dòng)同步開展，校園內(nèi)氣氛熱烈，師生員工、廣大校友、社會(huì)各界人士相聚線下線上，共慶華誕。
倒計(jì)時(shí)140天，創(chuàng)意片《共赴新質(zhì)未來(lái)》重磅首發(fā)！帶你穿越這所“職教航母”的140年時(shí)光
重磅首發(fā) 創(chuàng)意片《共赴新質(zhì)未來(lái)》 建校140周年倒計(jì)時(shí)140天 南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 淺夏悠悠，草木繁盛
視頻|甜度“超標(biāo)”啦！ 南京財(cái)經(jīng)高職校140歲生日， 全校師生分享生日蛋糕
10月20日，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行了建校140周年高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)，各行各業(yè)校友們紛紛返校，與母校共度這一難忘時(shí)刻。10月21日，學(xué)校特別為莫愁路校區(qū)、江寧校區(qū)、夫子廟校區(qū)的在校師生們準(zhǔn)備了一份特別的驚喜一—近100個(gè)班級(jí)，每班一份生日蛋糕。
獻(xiàn)禮建校140周年！南京財(cái)經(jīng)高職?！睹鞯铝袈暀C(jī)》溫情上線
“明德”承載著南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校深厚的歷史底蘊(yùn)與文化精華，更是每一位學(xué)子前行的精神燈塔。作為學(xué)校建校140周年的特別獻(xiàn)禮，《明德留聲機(jī)》有聲書特邀校友代表，回溯與學(xué)校共度的難忘時(shí)光。有聲書邀請(qǐng)學(xué)校教師代表深情講述，廣大校友傳遞祝福，共同見證并慶祝母校的蓬勃發(fā)展。 m證
《南京財(cái)經(jīng)高職校校歌》首發(fā)！
熠熠華光，百四十年，滄桑巨變。
那些歷史記憶、熾熱理想也伴隨著校史的變遷沉淀在我們心間。
從明德女子書院伊始，到改革開放率先舉辦職業(yè)教育，再到如今一校四區(qū)、高位發(fā)展的辦學(xué)格局。校名幾更，校址頻遷，這所百年老校，譜寫著不同時(shí)代的旋律。
“天祚明德，其益無(wú)方，矢志圖強(qiáng)，挽國(guó)遠(yuǎn)無(wú)疆。
“春催桃李，花開似錦，萬(wàn)紫千紅，喜看群英。”
辦學(xué)歷史更迭，但明德尚美的精神未變。
今天，我們?cè)俅巫囗懼袊?guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父趙元任先生1935年譜寫的旋律，用我們的語(yǔ)言填寫新未來(lái)，以不變的熱愛唱響新校歌！
鐘山蒼蒼，江水決決。明德興學(xué)，點(diǎn)亮理想，德技并修，勇做棟梁，強(qiáng)國(guó)建設(shè)，共唱華章！
德潤(rùn)百年，財(cái)致未來(lái)！南京財(cái)經(jīng)高職校建校140周年辦學(xué)成果匯報(bào)片發(fā)布
1884年，一顆“明德”火種點(diǎn)燃了教育理想。此后140年薪火相傳，教育之光，生生不息。它不僅照亮了教育之路，更開啟了南京職業(yè)教育輝煌歷程的序幕。
“德潤(rùn)百年財(cái)致未來(lái)”高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)直播
2024年10月20日上午，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建校140周年“德潤(rùn)百年財(cái)致未來(lái)”高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)將在莫愁路校區(qū)（莫愁路419號(hào)）召開。自1884年清光緒十年在古都南京創(chuàng)辦以來(lái)，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已走過了一個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨兼程，見證了中國(guó)近現(xiàn)代教育的滄桑巨變，書寫了職業(yè)教育發(fā)展的輝煌篇章。
泉涌明德！140歲南京財(cái)經(jīng)高職校新添打卡地標(biāo)，寓意滿滿
金秋十月，碩果累累，經(jīng)過精心籌備和建設(shè)，南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江寧校區(qū)的中心廣場(chǎng)上新添了打卡地標(biāo)一—明德泉。10月15日下午，學(xué)校正式舉行了“泉涌明德，百卅風(fēng)華”明德泉景觀裝置啟動(dòng)儀式。
我蘇網(wǎng)『企業(yè)思政課之 社會(huì)主義核心價(jià)值觀篇專題
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)，是推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的鑄魂工程，是在世界文化激蕩中保持民族精神獨(dú)立、挺起民族精神脊梁的戰(zhàn)略支撐。
江蘇省廣播電視總臺(tái)（集團(tuán)）我蘇客戶端、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合打造企業(yè)思政課之“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”系列節(jié)目，邀請(qǐng)南京財(cái)經(jīng)高職校產(chǎn)業(yè)教授，結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程、創(chuàng)業(yè)故事，為大家深刻闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與外延，激勵(lì)廣大青年學(xué)子涵養(yǎng)“明德尚美”的優(yōu)良品質(zhì)，厚植愛國(guó)情懷和時(shí)代精神，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在一代代青年人的厲奮發(fā)中展現(xiàn)出接續(xù)魅力和時(shí)代風(fēng)采。
產(chǎn)業(yè)教授林剛：文明是一個(gè)國(guó)家能造就出怎樣的人
文明是一種內(nèi)化于心、外化于形的修養(yǎng)，是一種知行合一的境界，植根中華傳統(tǒng)文化沃土，核心是提升人的素養(yǎng)。文明背后是文化的綿延干年、弦歌不絕、傳承創(chuàng)造。一前
學(xué)校邀請(qǐng)到了南京音你而來(lái)文化傳媒有限公司副總裁、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授林剛，為大家講述他對(duì)“文明”的思考與踐行。
產(chǎn)業(yè)教授毛友俊：明德修身，敬事而信，慎終如始！
高職校誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德基礎(chǔ)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來(lái)，誠(chéng)信從來(lái)都是做人做事的根基。
學(xué)校邀請(qǐng)到了南京安盛財(cái)務(wù)顧問有限公司和江蘇財(cái)稅邦科技有限公司的創(chuàng)始人、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授毛友俊，為大家講述他創(chuàng)業(yè)22年來(lái)的誠(chéng)信心得。
產(chǎn)業(yè)教授任子宜：業(yè)精于勤，行成于思！
中華民族是敬業(yè)的民族，勤勞勇敢的美德傳承至今。正是依靠敬業(yè)奉獻(xiàn)，在歷史上，我們創(chuàng)造了燦爛的中華文明，在今天，我們也締造了舉世矚目的發(fā)展奇跡。學(xué)校邀請(qǐng)到了用友集團(tuán)新道科技股份有限公司江南區(qū)總經(jīng)理、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授任子宜，為大家講述他對(duì)“敬業(yè)”的思考與踐行。
產(chǎn)業(yè)教授夏軍：致敬生命，熱愛祖國(guó)！
愛國(guó)，是人們對(duì)于祖國(guó)的一種深厚的依戀、愛護(hù)。對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，培育和踐行“愛國(guó)”這一價(jià)值準(zhǔn)則，首先需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，特別是把個(gè)人的前途命運(yùn)同祖國(guó)發(fā)展繁榮、同人民幸福安康結(jié)合起來(lái)。更重要的是，要把這種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，落實(shí)到每一個(gè)祖國(guó)需要的時(shí)刻，貫徹在平凡的工作崗位中。
學(xué)校邀請(qǐng)到了江蘇群翔旅游文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理、江蘇省文化藝術(shù)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授夏軍，為大家講述她對(duì)“愛國(guó)”的理解和踐行。
產(chǎn)業(yè)教授張星星：明德尚美，和諧之美！
我蘇網(wǎng)“企業(yè)思政課之社會(huì)主義核心價(jià)值觀篇”專題
冰心先生說(shuō)：美的真諦應(yīng)該是和諧，這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。和諧之美，也正是南財(cái)高“明德尚美”校訓(xùn)所追求的，讓我們一起努力，傳遞和諧之美。
學(xué)校邀請(qǐng)到了九曜教育咨詢集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)、江蘇撫育安嬰幼兒保育服務(wù)有限公司創(chuàng)始人、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)業(yè)教授張星星，為大家講述她對(duì)“和諧”的理解和踐行。
企業(yè)導(dǎo)師朱琳：與人為善，與已為善！
友善，是心靈的橋梁，連接著人與人之間的溫暖，也是自我與世界和諧共存的鑰匙。無(wú)論外界環(huán)境如何，我們都有能力選擇友善，選擇成為一個(gè)更好的人。
我校邀請(qǐng)到了南京傲世之環(huán)文化傳媒有限公司的創(chuàng)始人、國(guó)家二級(jí)導(dǎo)演、南京財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校企業(yè)導(dǎo)師朱琳，為大家講述他對(duì)“友善”的思考與踐行。
NANJING VOCATIONAL COLLEGE OFFINANCEANDECONOMICS
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