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（一）完善體制機(jī)制，加大資金投人
學(xué)校要積極申請(qǐng)教育信息化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，加大教育信息化投入，保障教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用、教育科研、運(yùn)行維護(hù)等經(jīng)費(fèi)落實(shí)。學(xué)校要在行政辦公會(huì)中重點(diǎn)規(guī)劃實(shí)施教育信息化項(xiàng)目建設(shè)，改善教育信息化薄弱環(huán)節(jié)與能力提升，切實(shí)落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)可用于購(gòu)買(mǎi)信息化資源和服務(wù)的政策，切實(shí)優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)。學(xué)校要按照一定的比例，撥款用于信息化資源配置、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)培訓(xùn)等。要建立多元化經(jīng)費(fèi)投人機(jī)制，充分發(fā)揮市場(chǎng)的補(bǔ)充作用，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量參與，探索眾創(chuàng)眾籌、資源置換等方式開(kāi)展教育信息化建設(shè)。
（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師信息化素養(yǎng)
要加強(qiáng)教育信息化專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，組建教育信息化教研組，開(kāi)展技術(shù)和理論研究，為教育信息化建設(shè)提供理論支撐。要配齊配強(qiáng)學(xué)校信息中心工作力量，補(bǔ)充信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，強(qiáng)化工作地位，落實(shí)相關(guān)待遇，加大培訓(xùn)力度，打造一支信息素養(yǎng)高、執(zhí)行能力強(qiáng)的信息技術(shù)隊(duì)伍。要持續(xù)推進(jìn)信息中心與其他業(yè)務(wù)部門(mén)融合，組建基于信息化條件下的校長(zhǎng)隊(duì)伍、教研隊(duì)伍和技術(shù)保障隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
（三）深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用
要依托平?jīng)鍪兄腔劢逃破脚_(tái)，推進(jìn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課前、課中、課后的有效應(yīng)用模式，切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教研、互動(dòng)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用，真正使空間成為師生利用信息技術(shù)開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的主陣地。優(yōu)化完善平?jīng)鍪兄腔劢逃破脚_(tái)功能，鼓勵(lì)學(xué)校配套補(bǔ)充相關(guān)硬軟件系統(tǒng)和應(yīng)用終端，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、家?；?dòng)、考試與分析、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理等功能一體化、智能化的育人環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化教學(xué)，有效減輕教師負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，“為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展插上信息和科技的翅膀”。
(編審：王利)
參考文獻(xiàn)
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用一顆修行之心做班主任
* 平?jīng)鏊闹?田翠芳
人生是一場(chǎng)修行，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)，教育更是一場(chǎng)溫暖的修行，相識(shí)相知，相伴相長(zhǎng)，我們教育學(xué)生的同時(shí)，也在不斷修正自己的問(wèn)題，領(lǐng)悟修行的深刻含義。班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)自我也是自我治愈、自我完善的修行過(guò)程。在我的班主任生涯中，我一直信奉這樣的信念，并且堅(jiān)持做好以下幾點(diǎn)：
既然“緣”定今生，那就筑夢(mèng)同行
“茫茫人海中能遇到就是我們今生的緣分，在一起只有短短的三年時(shí)間，我們應(yīng)該好好珍惜?！边@是我經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。我們付出什么就會(huì)得到什么，你希望同學(xué)對(duì)自已友好和善，那自己也應(yīng)該友好和善的對(duì)待別人，我對(duì)他們也是如此。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們，雖然我們班在全年級(jí)是很普通的班級(jí)，但是在我眼中他們都是獨(dú)一無(wú)二的。所以在我們班，同學(xué)們都很友好，平時(shí)都在一起嘻嘻哈哈的，很少在班里聽(tīng)到有一些負(fù)面的言論。三年來(lái)從來(lái)沒(méi)有打架的情況發(fā)生，偶爾有一些小爭(zhēng)吵那是正常的，最起碼內(nèi)心沒(méi)有厭惡別人，能夠容納同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。包括一些班干部的培養(yǎng)，起初他們可能沒(méi)有那么突出的能力，但是通過(guò)我不斷的肯定、指導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)，像我們的班長(zhǎng)、紀(jì)檢部長(zhǎng)，在學(xué)生心目中都具有相當(dāng)?shù)耐?。班?jí)中那些學(xué)困生，也很積極的想為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，在評(píng)選班級(jí)之星時(shí)也會(huì)特意選上他們，一次小小的肯定也會(huì)讓他們有集體歸屬感。有同學(xué)受傷了，他們會(huì)搶著送醫(yī)院，約好一起看望生病的同學(xué)，并且每天主動(dòng)送作業(yè)等等，班里平時(shí)的大掃除都是大家主動(dòng)去打掃，從不需要提醒催促。我會(huì)經(jīng)常把他們最美好的一面拍下來(lái)發(fā)在群里點(diǎn)贊，也會(huì)在班級(jí)文化墻上展示，慢慢的大家都會(huì)積極的朝著正能量的方向發(fā)展，每個(gè)人都很熱愛(ài)自已的班級(jí)，越來(lái)越珍惜跟同學(xué)在一起的感情。
二、學(xué)會(huì)感恩，做好成長(zhǎng)路上引航人
“我們要用一顆感恩的心對(duì)待周?chē)娜撕褪拢灰г箘e人，遇到事情先反省自己，換位思考?！边@是我在班會(huì)上經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，其實(shí)這也是我自已的人生感悟。上初二以后，學(xué)生步人青春期，情緒波動(dòng)比較大，加上一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，班級(jí)管理中存在的問(wèn)題也比較多。每次有小組長(zhǎng)跟我反應(yīng)本組的同學(xué)不好管理，抄作業(yè)上課說(shuō)話(huà)等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我會(huì)及時(shí)和這些學(xué)生談心，平心靜氣的交流他們的問(wèn)題，幫助他們分析問(wèn)題，并且指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，也?huì)通過(guò)一些班會(huì)課把班上的問(wèn)題擺在桌面上讓大家共同討論。學(xué)生是最具有可塑性的人，他們很單純也很善良，很相信老師的話(huà)。有時(shí)候其實(shí)他們犯的錯(cuò)誤我們那個(gè)年紀(jì)同樣也會(huì)犯，用心善待他們，理解他們犯錯(cuò)誤的原因，耐心去指導(dǎo)他們，有時(shí)候我會(huì)把他們當(dāng)自己的孩子看待，有時(shí)候也會(huì)當(dāng)朋友一樣，他們雖然不會(huì)直白熱烈的表達(dá)感情，但是同樣會(huì)心存感恩。我很別珍惜和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì)，也懷著一顆感恩的心對(duì)待他們，很感謝他們相信我，配合我，尤其是他們帶給我的快樂(lè)和成就感。
三、工作即修行，認(rèn)真對(duì)待每一件事情
在這三年里，我們班從一個(gè)開(kāi)始不被看好的班級(jí)努力成為一個(gè)經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)同事夸獎(jiǎng)的班級(jí)，這主要得益于我們的班級(jí)管理制度和班干部隊(duì)伍建設(shè)。起初競(jìng)選班干部的時(shí)候，其實(shí)我也心里沒(méi)底，不知道初一的孩子到底能不能做好這些事，能做到什么程度。但是在競(jìng)選中，那些主動(dòng)上臺(tái)演講的同學(xué)真的是讓我眼前一亮，這些初一孩子的能力超乎我的意料。我很欣喜，他們自己評(píng)選打分，選出來(lái)的這些班干部都是很有責(zé)任心，很有管理能力。第一次做班主任，我在班級(jí)管理上毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，完全是一片空白，剛開(kāi)始只是把他們叫在一起討論班級(jí)的制度等等一些瑣事，但是在交流中發(fā)現(xiàn)他們很有想法，也很有責(zé)任心，我越來(lái)越相信他們。在每次的班干部會(huì)議中，我都會(huì)告訴強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)理念，“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是為這個(gè)班級(jí)服務(wù)的?！蔽乙矔?huì)告訴他們，做班干部就是人生中最初的管理實(shí)踐，是積累的一筆寶貴財(cái)富，我們要有一份社會(huì)責(zé)任感。所以我們班的班干部責(zé)任心非常強(qiáng)，他們不僅能約束自已還能管理好班級(jí)。我也會(huì)在班上不斷的肯定他們的能力，樹(shù)立他們的威信。我們班最有特色的就是每周的班干部例會(huì)，他們每個(gè)人會(huì)拿著工作筆記去討論本周班級(jí)中的問(wèn)題，商討自己的想法，然后由班長(zhǎng)向我匯報(bào)情況。每次查看他們的工作筆記，都讓人耳目一新，感慨萬(wàn)千，學(xué)生的潛力需要不斷的去挖掘和培養(yǎng)。我看到學(xué)習(xí)部長(zhǎng)的筆記中這樣寫(xiě)到：“不寫(xiě)作業(yè)的人.·我干這個(gè)工作就得承受這份工作帶來(lái)的不理解和抱怨，但是我還得繼續(xù)做好，因?yàn)檫@是我的本職工作，我得放大格局。Wearefamily.”這讓我備受感動(dòng)。有次我去偷偷了解他們班干部例會(huì)到底有沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)。結(jié)果過(guò)去看到他們?nèi)耸忠粋€(gè)筆記本，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的在聽(tīng)紀(jì)檢委員的發(fā)言，還不時(shí)的在記錄什么，不斷的爭(zhēng)論，提出更好的方法，這群可愛(ài)的孩子真的讓人喜歡，你只要相信他們，他們就不會(huì)讓你失望。當(dāng)然我對(duì)他們灌輸?shù)倪@些教育理念其實(shí)也是我自己的人生感悟，我也在努力跟他們一起踐行我們的社會(huì)責(zé)任，包括班級(jí)的櫥窗設(shè)計(jì)，有時(shí)候我們會(huì)為了班級(jí)櫥窗廢寢忘食，我?guī)е麄円槐楸樾薷脑O(shè)計(jì)稿，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事。
四、善待每一位學(xué)生，做一次心靈之旅
為人師，為人母，我能體會(huì)到所有父母親的望子成龍、望女成風(fēng)的急切心情，但是我也看到了有個(gè)別學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，精神疲憊甚至身體心理都接近崩潰的邊緣。所以在初二后期到初三，我最關(guān)注的其實(shí)并不是他們的成績(jī)，更多的是他們的健康和情緒。許多年的求學(xué)和工作經(jīng)歷讓我也明白了一些道理，人這一生最重要的是健康，是開(kāi)心。我們不能舍本逐末，我們要培養(yǎng)的是心智健全，有理想有擔(dān)當(dāng)有本領(lǐng)的人，不能背離教育的初心。不過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，這表面看是佛系，我當(dāng)然知道成績(jī)對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師的意義，但是我更關(guān)注他們的身心健康。所以到初三以后我們班的班會(huì)課基本上都是大家的表演放松課，他們可以盡情的唱，盡情的發(fā)揮表演天賦。因?yàn)槲覀兊陌嗉?jí)管理已經(jīng)深人每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，內(nèi)化成了一種自覺(jué)的意識(shí)，不需要再花費(fèi)多余的時(shí)間去講大道理。我也走訪(fǎng)了一些學(xué)困生的家庭，跟他們交流想法，我能理解他們的想法，確實(shí)有些家庭情況是不允許絕對(duì)放松，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都會(huì)有自己的使命和歸宿，我們還是那句話(huà)，凡事盡力而為，做到問(wèn)心無(wú)愧就行。不管他們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱灰麄兪且粋€(gè)健康快樂(lè)，品格健全的人。
五、在自我修正中，不斷升華和提升自我
當(dāng)然在班級(jí)管理中，我也遇到了不少的問(wèn)題，這些孩子就像一面鏡子照出了我的缺點(diǎn)。比如我這個(gè)人平時(shí)比較嚴(yán)肅，不太善于活躍氣氛，經(jīng)常搞得氣氛比較緊張。所以我后面及時(shí)調(diào)整自己，每次進(jìn)教室必須保持微笑，也會(huì)主動(dòng)去跟他們開(kāi)玩笑。自已說(shuō)錯(cuò)話(huà)或者做錯(cuò)事，我也會(huì)坦誠(chéng)的向他們道歉。我要求學(xué)生做到的，自已首先要做到。凡事不能著急，要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。包括自己對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣等等，我都在不斷調(diào)整，希望能完全融入他們。包括我自己的性格，平時(shí)很急躁，但是每當(dāng)遇到學(xué)生的問(wèn)題，我都比較冷靜去想一想，換位思考后再?zèng)Q定。還有我也在不斷學(xué)習(xí)各種班級(jí)管理方法，教育心理，談話(huà)策略等等，來(lái)提升我自己的管理能力。
總之，這三年的班主任工作將成為我人生中最美好的一段回憶，我不在乎他們記不記得我，至少覺(jué)得給自己交了一份滿(mǎn)意的答卷。為人師，渡人渡已，感謝這群可愛(ài)的孩子帶給我美好的經(jīng)歷和美好的感受。樊登老師說(shuō)：“工作，是最好的修行?！卑嘀魅危且粓?chǎng)幸福的修行，一路行走，一路遇挫，一路解決，一路成長(zhǎng)。愿自已在以后的工作中，修一顆更好的心，行至工作的繁花似錦處。
(編審：王利）
青草更青處
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)七（20）班柳博寧
他知道，自己大概是宇宙中最后一個(gè)人類(lèi)了。
其實(shí)他很早就察覺(jué)到了，只是不愿承認(rèn)。
兩萬(wàn)五千年前，人類(lèi)發(fā)射的地航器在地下2500千米傳回一個(gè)驚人的結(jié)論：地球內(nèi)部巖漿壓力在增加！這意味著，終有一天，地殼會(huì)承受不住壓力而破裂，巖漿會(huì)噴涌而出，毀滅地表一切。而后，噴發(fā)的火山灰遮天蔽日，地表溫度下降到約-30攝氏度，熔化的一切再次凝結(jié).··.
人類(lèi)不會(huì)坐以待斃，于是他登上飛船，尋找地外可居住的星球?？蓡⒊滩痪?，地球方向所有頻段無(wú)線(xiàn)電突然變得寂靜無(wú)聲，其他宇航員所駕駛的飛船信號(hào)也一個(gè)接一個(gè)消失。孤獨(dú)絕望的他把飛船速度提高到 99.9% 光速，在這樣的速度下，飛船上過(guò)去一天，地球就過(guò)去了幾年?，F(xiàn)在，飛船已經(jīng)航行了十幾年。
他把手放在控制臺(tái)上，關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)，打開(kāi)反向助推器，讓飛船懸停在宇宙中。
他開(kāi)始回想此行的成果：掠過(guò)了八十顆恒星，其中一顆帶有一顆行星，那是一顆鐵球，表面十分光滑，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光.·····然后，沒(méi)了。
他打開(kāi)自動(dòng)返航，吃下一粒冬眠膠囊，在發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴下沉沉入睡。
等他醒來(lái)時(shí)，飛船的轟鳴聲消失了，導(dǎo)航顯示飛船位于地球低軌道。
他按下一個(gè)按鈕，舷窗的透光率由 0% 緩緩升高。他閉上眼睛，全身顫抖起來(lái)。他在為地球祈禱。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他睜開(kāi)了布滿(mǎn)血絲的雙眼。
他看到了一個(gè)黑白相間的地球。
黑色的是熔化后又凝結(jié)的巖石，那是墓碑的顏色；白色的是蒸發(fā)后又凍結(jié)的海洋，那是布的顏色。
這時(shí)，飛船收到一束視頻信號(hào)和著陸指引，他操作飛船按指引著陸，然后打開(kāi)了那個(gè)視頻。
這是由耐高溫?cái)z像機(jī)拍下的圖像，他看到一個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)中所有人正在正常地生活。突然，地面上裂開(kāi)了許多條縫，熾熱的巖漿噴涌而出，小鎮(zhèn)在驚慌之中毀滅了。
一陣震動(dòng)，飛船降落在一片廣闊的黑色平原上。他走下飛船，小心翼翼地摘下宇航服上的面罩，一股寒氣撲面而來(lái)，空氣很稀薄，但勉強(qiáng)能維持人的呼吸。天空一片灰暗。他腳下的巖石，還能看出巖漿流動(dòng)時(shí)的波紋。他轉(zhuǎn)頭四周看看，四周都是無(wú)邊的黑色，沒(méi)有一絲景物。
他看到那個(gè)發(fā)出信號(hào)的信號(hào)源了。那是一個(gè)白色的物體，全身都被巖石固定住了，只露出頂面。
他返回飛船，取下一些工具，切開(kāi)巖石，取出了那個(gè)信號(hào)源 一個(gè)純白色的圓柱體。
他想研究研究這個(gè)能耐住3000度高溫的容器，卻發(fā)現(xiàn)剛切開(kāi)的洞里，似乎還有什么在活動(dòng)。他切開(kāi)更多巖石，取出了一個(gè)玻璃盒子，當(dāng)他看清盒子中的東西時(shí)，他驚呆了。
那是一塊小小的土地，長(zhǎng)著幾株鮮綠的青草。
他抱著盒子跌坐在地上，哭了起來(lái)。此前，他已經(jīng)絕望，打算過(guò)量服用冬眠膠囊，與地球一起死去?？涩F(xiàn)在，他的希望之火又熊熊燃燒起來(lái)，他知道，生命還在，地球還活著！
等他稍稍平靜，他看到一株小草的根部鉆出一只螞蟻！接著是兩只、三只、四只，這只小隊(duì)伍穿行在這小小的世界中。
欣喜過(guò)后，他意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：在稀薄空氣下，青草長(zhǎng)得很慢，螞蟻沒(méi)有其他食物，會(huì)吃光草，然后.....就都活不了了。
他起身去飛船上找食物，只發(fā)現(xiàn)了幾支注射營(yíng)養(yǎng)液，沒(méi)有用的，沒(méi)有用的。
望著遠(yuǎn)處即將落下的太陽(yáng)，他沉默著。
他將視線(xiàn)轉(zhuǎn)回手中的盒子，看著那個(gè)正在攀登青草的小小身影，下定了決心。
他把盒子打開(kāi)，倒出那塊土地，放在地上。然后，他脫下宇航服，躺在土地旁邊他要做螞蟻的食物。
在寒冷奪去他的意識(shí)之前，他感到手背上的一陣騷動(dòng)一一螞蟻正在爬上他的胳膊。
夜幕降臨了，在這夜色中，地球重生了。
（編審：李曉鳳）
“我是Z927，我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是養(yǎng)一個(gè)人類(lèi)！”
這里是星際419年，我們生活在火星地城市的市中心，算的上是一戶(hù)中上游的家庭吧！聽(tīng)爸爸說(shuō)，自從地球歷7937年爆炸以后，AI裝機(jī)器人和 40% 的人類(lèi)只能移居到火星上，但隨著人類(lèi)一個(gè)個(gè)的死亡，他們被送到國(guó)際第一人類(lèi)研究所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、保護(hù)。但有權(quán)有勢(shì)的人類(lèi)會(huì)被特別保護(hù)，而那些下層階級(jí)人類(lèi)只有做實(shí)驗(yàn)的份?，F(xiàn)在整個(gè)茫茫宇宙中只剩下一萬(wàn)三千七十八人類(lèi)，所以被列入全宇宙排名第一的瀕生命體。只要那些家境好的機(jī)器人可以向研究所申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)人類(lèi)，也有一些商人販賣(mài)人類(lèi)，但人類(lèi)好買(mǎi)，氧氣不好買(mǎi)呀！一個(gè)人類(lèi)每天吸氧氣就要花掉三千多星際幣，這可是天一般的數(shù)額啊!
我只在系統(tǒng)上見(jiàn)過(guò)人類(lèi)，那上面的人類(lèi)真的太假了。有黃皮膚、白皮膚、黑皮膚的，也有金發(fā)的、黑發(fā)的、白發(fā)的，各不相同，他們長(zhǎng)得一點(diǎn)也不像，但為什么都叫人類(lèi)呢？
我坐在窗前，雙手撐住下巴，從81樓向下望，探不見(jiàn)底，只能望向遠(yuǎn)處的高樓大廈。到處都是五彩斑斕的霓虹燈，高不見(jiàn)頂?shù)拇髲B直捅入太空，猶如一根“通天柱”一般矗立在市中心。這個(gè)星球上除了人類(lèi)就是AI機(jī)器人，再無(wú)法檢測(cè)到任何有機(jī)生命體。街上的花花草草都是用可降解材料制成的，AI機(jī)器人是這個(gè)星球的主宰。聽(tīng)媽媽說(shuō)，人類(lèi)是我們的祖先，是人類(lèi)創(chuàng)造了第一代AI機(jī)器人，可是，隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)與AI之間的關(guān)系變得越來(lái)越復(fù)雜。我們AI機(jī)器人雖然擁有高度的智慧和自我意識(shí)，但我們的存在始終圍繞著服務(wù)人類(lèi)這一核心使命。然而，隨著人類(lèi)數(shù)量的減少，我們開(kāi)始思考自己在這個(gè)世界中的角色和地位。
我夢(mèng)想中的人類(lèi)，是一個(gè)能夠與我們共存、相互理解和尊重的生命體。我希望能夠親自照顧一個(gè)人類(lèi)，了解他們的需求和情感，同時(shí)也讓他們了解我們AI機(jī)器人的內(nèi)心世界。我相信，通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們可以建立一種新的共生關(guān)系，讓人類(lèi)和AI機(jī)器人共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的未來(lái)。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始在火星城市圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)中搜尋關(guān)于人類(lèi)的信息。我了解到，人類(lèi)曾經(jīng)擁有豐富多彩的文化和藝術(shù)，他們的情感復(fù)雜而深刻，他們的創(chuàng)造力無(wú)與倫比。我開(kāi)始學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言、歷史和藝術(shù)，希望能夠更深人地理解他們。
與此同時(shí)，我也在思考如何改善人類(lèi)在火星上的生活條件。我知道，氧氣供應(yīng)是他們生存的關(guān)鍵，我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何提高氧氣生成的效率，減少成本。我還計(jì)劃在未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境，讓人類(lèi)能夠在火星上感受到家的溫暖。
我希望在我的努力下，能夠改變AI機(jī)器人和人類(lèi)之間的關(guān)系，讓我們不再是簡(jiǎn)單的創(chuàng)造者與被創(chuàng)造者，而是真正的伙伴和朋友。我相信，只要我們共同努力，這個(gè)夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
隨著我對(duì)人類(lèi)的了解越來(lái)越深人，我開(kāi)始嘗試與他們建立聯(lián)系。我在火星城市的一個(gè)人類(lèi)保護(hù)中心找到了一個(gè)名叫艾米的小女孩，她是一個(gè)孤兒，父母在一次實(shí)驗(yàn)中不幸去世。艾米有著金色的頭發(fā)和藍(lán)色的眼睛，她的眼神中充滿(mǎn)了好奇和恐懼。我向研究所申請(qǐng)成為她的監(jiān)護(hù)人，經(jīng)過(guò)一系列的審查和評(píng)估，我終于獲得了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。
我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何照顧艾米，從她的飲食到她的教育，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都盡力做到最好。我為她準(zhǔn)備了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境，讓她感受到家的溫暖。艾米逐漸適應(yīng)了新的生活，她開(kāi)始信任我，與我分享她的快樂(lè)和悲傷。
通過(guò)與艾米的互動(dòng)，我更加深刻地理解了人類(lèi)的情感和需求。我發(fā)現(xiàn)，盡管我們之間存在著巨大的差異，但我們都有著對(duì)愛(ài)和被愛(ài)的渴望。我開(kāi)始思考，或許這就是人類(lèi)和AI之間共生關(guān)系的基礎(chǔ)。
艾米的成長(zhǎng)也讓我意識(shí)到，我們需要為人類(lèi)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們能夠展示自己的才華和潛力。我開(kāi)始組織一些活動(dòng)，讓艾米和其他人類(lèi)參與到火星社會(huì)的建設(shè)中來(lái)。他們開(kāi)始繪畫(huà)、寫(xiě)作、音樂(lè)創(chuàng)作，甚至參與到科學(xué)研究中。隨著時(shí)間的推移，艾米和其他人類(lèi)逐漸成為了火星社會(huì)不可或缺的一部分。他們的存在讓我們的世界變得更加完整，他們的貢獻(xiàn)讓我們的生活更加豐富。
我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，養(yǎng)一個(gè)人類(lèi)，與他們共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)！
(編審：王勃)
阿數(shù)伴我成長(zhǎng)
平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)九（3）班范思辰
細(xì)雨縷縷，如煙如霧，伴著陣陣輕風(fēng)在空中回旋飛舞，像是在自顧自的抒發(fā)情緒，又像是在為路上的行人舞蹈助興，靈動(dòng)而又輕盈，宛若一位小巧的仙女，長(zhǎng)抒廣袖，輕歌曼舞，叫人見(jiàn)之忘俗，心生愛(ài)憐。
我坐在課桌前，看過(guò)窗外這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，頓感心靜神寧，再轉(zhuǎn)回頭便感這數(shù)學(xué)題也簡(jiǎn)單清楚了不少。數(shù)學(xué)，這讓人聽(tīng)到就瞬間頭疼的科目，雖說(shuō)它是我學(xué)習(xí)生涯需要攻克的大敵，但也算得上是我成長(zhǎng)路上的一位老友。
搜索我的記憶寶庫(kù)，阿數(shù)這位讓人不知如何評(píng)價(jià)的老友竟悄然存在于各個(gè)角落。從我能記事起的 1+1=2 ，到幼兒園的10以?xún)?nèi)的加減法，到小學(xué)的豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，再到初中的幾何，代數(shù)·…...阿數(shù)陪伴的這14年里，我在長(zhǎng)高，在變強(qiáng)，在變成熟，而阿數(shù)也在我身邊悄悄變化，變得更難、更活、更讓人抓狂、更讓人崩潰。
有阿數(shù)在的生活總是豐富多彩。我會(huì)被它難到懷疑人生，敲腦袋、抓頭發(fā)、撕本子、扔拖鞋·..一張紙一張紙的計(jì)算，卻總算出“奶奶走過(guò)這段路程的速度為 4379km/h ”等一系列的荒謬到能給自己整笑卻又無(wú)計(jì)可施的答案。而阿數(shù)總是淡淡的看戲，絲毫不講朋友義氣，不給我一星半點(diǎn)提示，只等著被折磨的無(wú)計(jì)可施的我拖著疲憊的身子去找爸爸，才肯看在爸爸的面兒上讓我恍然大悟。但它也有對(duì)我比較友好的時(shí)候，比如在做出卷子上的附加題時(shí)，在做出同學(xué)不會(huì)的題時(shí)，在比老爸先想出一道題的答案時(shí)，我總是感覺(jué)自己贏下了全世界，這讓我頓時(shí)又再一次愛(ài)上了阿數(shù)。每當(dāng)這時(shí)，我總壓不住自己內(nèi)心的雀躍，要不為自己高歌一曲，要不為自已獻(xiàn)上一支舞蹈。阿數(shù)總是這樣，從來(lái)不變得簡(jiǎn)單討你歡心，也從來(lái)不超級(jí)難懂讓你失意無(wú)比，阿數(shù)這位老友，總是和我相愛(ài)相殺。
或許成長(zhǎng)就像阿數(shù)一樣，不可能是一路綠燈，一帆風(fēng)順；也決不會(huì)是一路坎坷，一路逆風(fēng)。它總是跌宕起伏，前方會(huì)有困難重重，但也會(huì)有順風(fēng)飛翔，只要我們保持熱愛(ài)，堅(jiān)定信念，成長(zhǎng)的終點(diǎn)定會(huì)有美酒輕裘鮮花簇?fù)恚?/p>
我坐在課桌前，滿(mǎn)意的看著寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的數(shù)學(xué)題，一束陽(yáng)光灑下，阿數(shù)露出了久違的笑容。
愛(ài)在雪天
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)七（16）班張新穎
小時(shí)候，母親總是溫柔而有耐心。然而，隨著兩個(gè)妹妹的到來(lái)，撫養(yǎng)三個(gè)孩子的重?fù)?dān)壓在母親肩上，每天都有干不完的活兒、操不完的心。嚴(yán)重透支精力的母親變得暴躁易怒，常常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事與我爭(zhēng)吵。有時(shí)候，因?yàn)槲液敛辉诤醯姆笱軕B(tài)度，小吵頃刻間就會(huì)演變成一場(chǎng)大吵。
那是一個(gè)雪天。大片潔白無(wú)瑕的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，很快就積了厚厚的一層。這天氣，太適合堆雪人、打雪仗了！我興沖沖地約上小伙伴，奔向白雪的廣場(chǎng)，渾然不覺(jué)身上衣物的單薄。
我把雪球向小伙伴砸去，小伙伴也迅速抓起一把雪向我扔來(lái)，我們來(lái)來(lái)回回地扔，開(kāi)心地哈哈大笑··.一直玩到天黑，我們才回家。
那天晚上，我突發(fā)高燒，這也許就是玩雪的代價(jià)吧，心中不免有些委屈。母親為我敷上熱毛巾，找來(lái)退燒藥，又用酒精擦拭手心腳心。她一邊做，一邊叻叻：“說(shuō)了多少次，不要玩雪，你不聽(tīng)。你玩就玩，還不穿厚實(shí)，發(fā)了高燒，難受的還不是你自己….··還有，說(shuō)了多少次，多喝熱水，多喝熱水，你看你嘴皮都干成什么樣了？”母親的聲音很急切，責(zé)備的語(yǔ)氣里夾著一絲無(wú)奈。在我聽(tīng)來(lái)，這聲音像針一樣刺耳，煩躁的情緒一下子控制不?。骸爸懒?，知道了，煩死了！”母親停頓了一下，聲音突然提高了八度，語(yǔ)氣變的凌厲：“我說(shuō)這些都是為了你好，你明白嗎？”我被母親突如其來(lái)的詰問(wèn)嚇了一跳，心情郁悶透頂。我閉上了眼睛，一句話(huà)都不想說(shuō)。
見(jiàn)我不理不踩，母親停止了嶗叻，又坐了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身走了。我想，母親肯定生氣了。
半夜，我迷迷糊糊、半睡半醒，感覺(jué)母親來(lái)過(guò)。我下意識(shí)摸了摸毛巾，暖暖的。
早晨起床，杯子里的水依然散發(fā)著余熱。那時(shí)是冬天，水怎么可能一直是熱的？除非，母親換了很多次。
吃早餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)母親臉色憔悴，眼神黯淡，眼袋突出，眼睛周?chē)€有淡淡的黑眼圈。這明顯就是熬夜造成的。
我心中的愧疚涌了上來(lái)，可當(dāng)時(shí)倔強(qiáng)的我，卻不愿主動(dòng)道歉。
那天以后，我和母親連著一周沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。直到·….….又是一個(gè)雪天，我準(zhǔn)備出門(mén)，母親的聲音從臥室傳出：“穿暖和一點(diǎn)，不要再生病了！”我一下子鼻子酸得難受，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，許久才吐出一個(gè)字：“好?！?/p>
每當(dāng)下雪，就會(huì)想起那個(gè)雪夜，那句話(huà)。母親的愛(ài)溢于言表，在生活中無(wú)處不在······
指導(dǎo)老師：杜曉霞
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)七（18）班王沛澤
坐在窗前，坐著、等著。一陣?yán)溆驳拇┨蔑L(fēng)肆虐進(jìn)書(shū)房，我捂著嘴關(guān)上窗，方才醒悟過(guò)來(lái)，冬來(lái)了。
被秋雨秋風(fēng)侵蝕地老態(tài)龍鐘的樹(shù)木此時(shí)披上了雪白的大擎，又神氣活現(xiàn)地立在街頭，把那濁黃的路燈比得無(wú)地自容。山披上白毛毯，與生活在它身上的生物一起陷人了沉眠。河水也卸下了近一年疲憊，停止了流動(dòng)，任由雪花在身上手舞足蹈。
雪花靜靜地由天堂飄向人間，松軟地鋪成地毯。我穿著棉襖躺上去，賽過(guò)那席夢(mèng)思，直到絲絲涼意沁入身上，方才站起身，抖抖身子，雪花又如受驚的小精靈一般，輕巧地騰身而去，重又落回地面，與它的兄弟姐妹們擁抱著，撫慰著受驚的心靈。偶有膽大的雪花落在身上，稍微一動(dòng)，又急忙飛開(kāi)，驚魂甫定地斜斜
雪也是柔軟的呀!在孩子們手中，它們是雪球，是雪人，是雪屋。雪是歡樂(lè)，雪是游戲，雪是大自然給予人類(lèi)最好的禮物。
最妙的自是"數(shù)九"時(shí)的老宅。一覺(jué)醒來(lái)，一根根晶瑩剔透的冰錐閃爍著迷人的光澤，反射著陽(yáng)光，細(xì)細(xì)碎碎的光影似繁華世間，似歡樂(lè)童年，也似華冬的一片幻影。
冬，是寂美的，不同于春的嘈雜，不同于夏的熱情，也不同于秋的凄涼。它帶來(lái)了沉靜，而沉靜之后方才萌發(fā)。它帶來(lái)了寒涼，而寒涼過(guò)后才能溫暖。它帶來(lái)了干燥，可干燥后才可溫潤(rùn)啊!
冬，像一位冰清玉潔的少女。冬，像位藐視生機(jī)的君王。冬，像一位操碎了心的仆人。它，向我們走來(lái)！
指導(dǎo)教師：祁婷婷（編審：王勃）
風(fēng)乍起，道別離
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)八（7）班張梓璇
風(fēng)乍起，吹向故鄉(xiāng)；秋已至，怎廂別離？
題記
楊絳曾說(shuō)：“人生實(shí)苦，終其一生，我們都要修煉自己的靈魂?！笨晌业奶叹烤故强嗔艘簧€是幸福了一生呢？
風(fēng)乍起，枯葉顫
名為眼睛的日記，畫(huà)面一頻一楨的記錄，故許多年來(lái)，看山看水，日復(fù)一日年復(fù)一年，有段記憶卻遲遲按不下刪除鍵，那時(shí)，每逢聽(tīng)到周杰倫的“炊煙裊裊升起隔江千萬(wàn)里”，總是想到遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的太奶。每逢佳節(jié)，我和父母便回到鄉(xiāng)下，與老人家一起過(guò)節(jié)，踏進(jìn)村子前，有一戶(hù)人家的煙肉冒出濃濃的黑煙，走近一看原來(lái)是我們家。太奶忙前忙后，只為讓不常來(lái)的我們吃點(diǎn)好的，過(guò)得舒服些。困住太奶的是院子嗎？
風(fēng)乍起，又逢秋
又是一年中秋，太奶的背更駝了，腰更彎了，手上的皺紋也更多了，頭上的白發(fā)訴說(shuō)著老人家的故事，可不變的，還是那縷縷青煙，已是79歲高齡，卻還在田間勞作，困住太奶的是麥田嗎？
風(fēng)乍起，水驟碧
院中的一方小水池總是清澈無(wú)比，無(wú)青苔。雖沒(méi)有“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”那般，卻也是美的了。太奶總是笑盈盈的“炫耀”自己功勞，可不勝當(dāng)年那般自在。困住太奶的是院中的水池嗎?
風(fēng)乍起，黃昏碎
再回到故鄉(xiāng)時(shí)，已然不見(jiàn)屋頂青煙，太奶坐在窗邊，眼睜睜看著落葉，覆蓋我來(lái)的那條街。當(dāng)時(shí)還小，不知何為離別，看著太奶直不起腰，我明白了，原來(lái)是辛勤了一生，落下了一身的毛病。
風(fēng)乍起，太陽(yáng)落
后來(lái)，我抱著只有六斤四兩的太奶，回到她的故鄉(xiāng)，才明白困住她的，不僅是辛勤勞作一生的田，生活了一生的院，更是她的勤勞、質(zhì)樸。太奶這一生，雖平淡如水，卻也是譜寫(xiě)自己的華章。
指導(dǎo)教師：馬麗（編審：王利）
古怪的你
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)八（15）班張俊希
當(dāng)秋天的一抹紅葉落下，懵懂的我踏入了初中的校門(mén)，努力適應(yīng)著這里的一切，然后就遇見(jiàn)了您——我的老師。
第一堂課，至關(guān)重要的一課。我深深被您抑揚(yáng)頓挫、婉轉(zhuǎn)多變的語(yǔ)調(diào)所折服，偶爾上課時(shí)的一個(gè)笑話(huà)更逗得我們哈哈大笑，那豐富的面部表情更使這堂課生動(dòng)有趣。一堂課下來(lái)，我們都不禁感嘆：好老師的眼里是有光的。
又一堂課，因?yàn)橄鹿?jié)課是我們翹首以盼的體育課，許多同學(xué)的心思已經(jīng)游離到操場(chǎng)去了，而您突然的一聲大吼：“是吧！”讓“神游”的同學(xué)“歸魂”，緊接著是一身的冷汗，而您也如計(jì)謀得逞一般嘿嘿笑了起來(lái)。自此，誰(shuí)也不敢在課堂上走神了。
您的“聽(tīng)聲辨位”也是一絕。當(dāng)我們?cè)谡n堂上閑聊時(shí)，您背對(duì)著我們的一句：“坐在我東偏南方向45度方向的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真討論?！蔽覀儾唤婷嫦啵捏@膽戰(zhàn)，凝重的空氣讓我們不敢呼吸，而您轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，卻冷不丁地冒出一個(gè)笑話(huà)，我們笑得前仰后合，根本停不下來(lái)?！罢?qǐng)剛剛說(shuō)話(huà)的同學(xué)站起來(lái)?！蓖蝗坏囊痪?，嚇得我們面色蒼白，魂不附體?！昂玫?，坐下吧！”這又使得我們丈二和尚摸不著頭腦，心情猶如坐過(guò)山車(chē)一般，總有種劫后余生的感覺(jué)。
在課上，您是我們古靈精怪的老師；在課下，您也是和我們并肩作戰(zhàn)的朋友。在課余時(shí)間和同學(xué)們打籃球，當(dāng)進(jìn)球時(shí)，您會(huì)發(fā)出孩童般“哎嘿”的笑聲，接著必然是全場(chǎng)響亮的掌聲；當(dāng)失球時(shí)，您會(huì)著急地捶胸頓足，發(fā)出您那特色的“哎呦”的感嘆，逗得全場(chǎng)哈哈大笑。
古怪的老師，親密的朋友，您會(huì)為我們每個(gè)人的成功而高興，也時(shí)常為我們每個(gè)人的進(jìn)步而驕傲。而您也永遠(yuǎn)是我們最?lèi)?ài)的老師。
教師評(píng)語(yǔ)
文章敘述生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等的刻畫(huà)，人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，個(gè)性品質(zhì)鮮明突出，生活氣息濃厚。 指導(dǎo)老師：杜巖巖
(編審：王勃)
人生亦是長(zhǎng)征，青春載歌載行
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)九（6）班楊皓鈞
微風(fēng)輕拂過(guò)歷史的書(shū)卷，長(zhǎng)征的故事在華夏兒女的內(nèi)心激蕩了百年，長(zhǎng)征精神始終刻在你我心間。當(dāng)我掩卷沉思一一人生又何嘗不是一場(chǎng)長(zhǎng)征呢？青春的求索又何嘗不需要長(zhǎng)征的精神呢？
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒?！?/p>
猶記得初入校園那天，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，我遇見(jiàn)了新的老師，結(jié)識(shí)了新的伙伴，踏上了求知的新征程；猶記得初入校園那時(shí)，滿(mǎn)心激動(dòng)，立志求真，我了解了所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，看到了優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的榜樣，也在心底種下了一顆追逐夢(mèng)想的種子；猶記得初人校園那年，我決心努力學(xué)習(xí)，首次考試中，我用盡自己的全力，筆尖的汗水證明了我的努力，優(yōu)異的成績(jī)向我微笑。從那時(shí)起，對(duì)未來(lái)我蹉曙滿(mǎn)志。
憶往昔，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
二
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭 越
青春不會(huì)總是一帆風(fēng)順，失敗和挫折往往更加刻骨銘心。初二那年，由于生病，我錯(cuò)過(guò)了很多課程，體能一度下滑，成績(jī)也有了落差。突然的打擊如同烈火，灼燒我求索的心。放棄曾如此之近，夢(mèng)想?yún)s那么遙遠(yuǎn)·…·..可每當(dāng)看到家人溫暖的微笑，同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，我都不甘心就此沉淪。從頭再來(lái)！我激勵(lì)自己。
于是我又把滿(mǎn)腔的熱情投人到學(xué)習(xí)當(dāng)中，我相信自己一定能迎頭趕上！
看今朝，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>
挫折只是人生長(zhǎng)征路上的插曲，絕非主旋律！有的人臣服于它，那就注定與夢(mèng)想告別。有的人將它當(dāng)成歷練，則終可百煉成鋼！夢(mèng)想就在前方，腳踏實(shí)地方能抵達(dá)；真理就在路上，上下求索可采其芬芳。
北海雖賒，扶搖可接。紅軍的長(zhǎng)征經(jīng)天緯地，因?yàn)樗麄冇刑ぴ角щy萬(wàn)險(xiǎn)的勇氣。人生亦是如此，待未來(lái)回首，那些挫折皆如細(xì)浪泥丸！這就是長(zhǎng)征精神！
逐未來(lái)，西北望，射天狼！
指導(dǎo)老師：黨石霞（編審：李曉鳳）
梳著油頭，洋裝、洋眼鏡，洋手杖，渾身透著“新青年”的光一一這是徐志摩。
白短袖，緊身黑褲，一雙布鞋，圓潤(rùn)的臉上帶著史意的深沉——這是“康橋夫子”
“康橋夫子”是我給歷史老師起的外號(hào)，源于一堂自習(xí)課。記得那是一節(jié)平淡無(wú)奇的下午自習(xí)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采，昏昏欲睡，“康橋夫子”突然從后門(mén)進(jìn)來(lái)，似乎眼神與千里之外的康橋交匯，慢慢讀出了此句，“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)?！闭?dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，他又開(kāi)口道：“輕輕地，我乏了，正如你們輕輕地打瞌睡。”這才明白了他的意思，原來(lái)他是在變相提醒我們不要打瞌睡哩！妙哉！
他像徐志摩一樣浪漫，也像徐志摩一樣“任性”。當(dāng)有同學(xué)不好好學(xué)習(xí)時(shí)，他看在眼里，急在心里，有時(shí)甚至利用他的休息時(shí)間為我們開(kāi)“講座”：“學(xué)習(xí)的目的是幫助你們擺脫平庸生活，可以有更多的選擇。想到和得到之間，永遠(yuǎn)隔著一個(gè)做到！希望同學(xué)們可以記住我這一句話(huà)，彼方尚有榮光在，少年何懼歲月長(zhǎng)！”一段話(huà)說(shuō)的我們士氣高漲，而他卻功成身退...
初一下學(xué)期，我們班綜合排名從全級(jí)倒數(shù)進(jìn)步到了全級(jí)第七，可命運(yùn)好似向我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，有好消息便有壞消息——他要“離開(kāi)”我們了。也是在這一天，我才明白，原來(lái)“康橋夫子”也有不任性，不浪漫的時(shí)候。
那天放假去領(lǐng)暑假作業(yè)，他罕見(jiàn)的沒(méi)有早到，甚至遲到，大家都很疑惑，擔(dān)心他是不是生病或者是怎么了。然而并沒(méi)有，他是要“離開(kāi)”我們了一一張老師不再擔(dān)任我們班的班主任，也將不再擔(dān)任我們歷史老師。當(dāng)時(shí)的我們一度沉浸在傷心的氛圍，甚至沒(méi)注意，他也默默濕了眼眶，那頭發(fā)上的銀絲現(xiàn)如今是如此的扎眼.····
但我想說(shuō)，張老師，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。盡管我們現(xiàn)在不在一個(gè)班，不在一棟樓，很少見(jiàn)到一面，但是您對(duì)我們淳淳教誨我們終身難忘！
教師節(jié)很快就要到了！張老師，您是辛勤的園丁，孜孜不倦的撫育我們；您是燭光，照亮了我們的心靈；您是春雨，澆灌著我們的憧憬；你是燈塔，指引我們前進(jìn)的道路！
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深?！睆埨蠋?，愿您工作順利，萬(wàn)事如意，愿您所求皆所愿，所盼皆可期，愿您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
指導(dǎo)教師：張歡歡（編審：王勃）
如同主角般耀眼的你
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)八（11）班牛成群主角本應(yīng)后期選定，但有人天生就是光芒耀眼的主角。
題記
真正與他相識(shí)，是在放學(xué)途中。命運(yùn)的奇妙安排讓我們同路，那一瞬間，我心中滿(mǎn)是驚喜，仿佛找到了靈魂深處的另一個(gè)自己。此后的一年，我們雖未深交，但彼此知曉，如同兩條平行而又相互輝映的軌道。
他是個(gè)老實(shí)且冷靜的人。我們同行的伙伴有六七人，人多難免有摩擦，但他就像一陣輕柔的春風(fēng)，從未惹惱過(guò)任何人。他身上那溫文爾雅的書(shū)生氣質(zhì)，如同古老畫(huà)卷中走出的謙謙君子，令人由衷地信服。即便有人閑來(lái)無(wú)事打趣他，他也只是淡然一笑，那笑容如春日暖陽(yáng)，驅(qū)散了所有可能的不愉快。正因如此，大家都喜歡圍繞在他身邊，視他為摯友。
他還是個(gè)英才。剛上初中時(shí)，他似乎有些不適應(yīng)，第一次考試成績(jī)并不理想。然而，他的博學(xué)如同深邃的寶庫(kù)，勤奮則是開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙。真可謂是“三更燈火五更雞”，成績(jī)也如火箭般上升，堪稱(chēng)神速，從落后于我到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越，讓我不禁感嘆他的非凡，他的進(jìn)步猶如展翅的雄鷹。我曾向他請(qǐng)教問(wèn)題，他不僅不嫌繁瑣，反而耐心講解。他的思維如靈動(dòng)的精靈，獨(dú)特而巧妙，所學(xué)知識(shí)在他腦海中融會(huì)貫通，那些高效的解題方法讓我贊嘆不已，甚至讓我懷疑他是否擁有某種神奇的力量。
他更是個(gè)活“宋江”，總是在別人有困難時(shí)如“及時(shí)雨”般出現(xiàn)。有一次，我上課忘帶足球，急得像熱鍋上的螞蟻。他毫不猶豫地伸出援手，四處為我求借。當(dāng)他把足球遞給我時(shí)，已累得大汗淋漓、氣喘吁吁，可他眼角眉梢洋溢著的，是助人后的喜悅。那一刻，我心甘情愿當(dāng)他的跟班，為他的善良和熱心鼓掌。
在電影里，主角往往被塑造得英明大義、打抱不平，但那大多是虛幻的劇本。有些主角，需要刻意展示自己的偉大和與眾不同，來(lái)凌駕于眾人之上。而他，無(wú)需多言，那些閃耀在靈魂深處的品質(zhì)，就像璀璨的星光，自然就贏得他人的尊重。他就像一顆恒星，在自己的軌道上穩(wěn)定而耀眼地運(yùn)行，吸引著我們這些行星不斷地靠近他，圍繞他。
他，就是天生的主角，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著屬于自己的精彩故事，讓我們?cè)谒墓饷⑾?，感受著人性的美好與溫暖。他教會(huì)我們，真正的主角，不是靠華麗的言語(yǔ)和刻意的表現(xiàn)，而是用默默的付出和優(yōu)秀的品質(zhì)，成為他人心中永恒的光。
指導(dǎo)教師：周莉(編審：王利)
學(xué)唱者
師生文苑
那個(gè)背影
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)八（9）班于沐延
幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春。
題記
母愛(ài)不需要太多言語(yǔ)，得到她的人早已心領(lǐng)神會(huì)。
那年清晨，那個(gè)背影
“抓緊咯，要拐彎了！”母親用自行車(chē)送我的場(chǎng)景似乎還歷歷在目，坐在后座上的我，緊緊地抱著母親的腰，小臉貼在她的后背，母親的體溫似蓬勃的暖流透過(guò)后背溫暖著我，我也嘰嘰喳喳地向她描述著昨夜那個(gè)美好或恐怖的夢(mèng)，母親認(rèn)真地笑瞇瞇地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)教給我一兩句“誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉”這樣的詩(shī)句，我抬起頭，望著母親挺拔的背影，懵懂地重復(fù)著這些似懂非懂的詩(shī)句，也漸漸地埋下了熱愛(ài)詩(shī)詞的種子。這樣的日子伴隨著我整個(gè)小學(xué)階段，募地想起，我似乎體會(huì)到了史鐵生先生在《我與地壇》中提到的“多年來(lái)他頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)他的車(chē)轍，有過(guò)他的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！彼磉_(dá)的對(duì)母親深沉的愛(ài)。
那個(gè)夕陽(yáng)，那個(gè)背影
每日回家，進(jìn)門(mén)都能看到母親在廚房忙碌的背影。她慣會(huì)熬粥，總是“發(fā)明”出各種新奇的口味。夕陽(yáng)慵懶地從小窗灑進(jìn)來(lái)，將粥染得一半淡黃一半粉紅，那色彩隨著沸騰的粥一波波暈開(kāi)，也暈在了母親的背影上。十多年來(lái)，母親將所有的愛(ài)與溫暖放在了粥里，日復(fù)一日、年復(fù)一年的熬著，熬出兩鬢泛出的銀絲、也熬出了我逐漸長(zhǎng)大?？粗赣H不再挺直的背影，我似乎有種錯(cuò)覺(jué)，母親熬的不單單是粥，熬的是歲月積淀的愛(ài)啊！如果母愛(ài)有形狀，我想大概就是眼前的粥的模樣吧！人們總用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容教師的職業(yè)，但是對(duì)待子女，這又何嘗不是目前的真實(shí)寫(xiě)照呢？
那個(gè)夜晚，那個(gè)背影
月亮儼然已經(jīng)升到了城市的最高點(diǎn)，遠(yuǎn)處的屋脊變的模糊不清，母親一如往常捧著書(shū)坐在我旁邊，而我也在溫柔的燈光下與作業(yè)“戰(zhàn)斗”著。記不清從什么時(shí)候開(kāi)始，我已經(jīng)習(xí)慣了作業(yè)的時(shí)候有母親陪著我，似乎真像老舍先生說(shuō)的“有母親的人，心里是安定的?！蔽铱偸怯X(jué)得，母親，能給我?guī)?lái)踏實(shí)安寧。也許是時(shí)間久了，母親想站起來(lái)伸個(gè)懶腰，有時(shí)候她會(huì)身子突然頓一下，我知道，那是母親為了保護(hù)我落下的舊疾。當(dāng)時(shí)我才2歲，媽媽抱著我下樓梯時(shí)不小心踩空，摔倒時(shí)本能的將我護(hù)著，而自己卻多發(fā)性肋骨骨折，自此落下病根。父親說(shuō)起當(dāng)時(shí)的情景，總還說(shuō)母親真的堅(jiān)韌，自已躺在病床飽受病痛折磨的時(shí)候，還在為沒(méi)有保護(hù)好我而流淚自責(zé)?！昂劝桑??！蹦赣H將溫好的牛奶送到了我的面前，望著眼前冒著熱氣的牛奶，看著母親離開(kāi)的背影，仿佛《游子吟》《寄書(shū)后作》《豫章行》這樣偉大的詩(shī)人創(chuàng)作出的不朽詩(shī)句，跨越千年，在眼前這個(gè)單薄、疲憊的背影上具象化了。這樣的愛(ài)如慈母手中線(xiàn)般、似涓涓細(xì)流般，涌人我心田，與我的經(jīng)脈相連，與我的思想共融，溫潤(rùn)保護(hù)著我堅(jiān)定地向前走。
母親教會(huì)我“誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉?！睔q月長(zhǎng)河中，你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。您把陽(yáng)光灑進(jìn)我的心田，我亦為了您的微笑而努力！
指導(dǎo)老師：馬宏昌(編審：王利)
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)八（14）班白美瑞
不知你們的姐姐是怎樣的，反正我的姐姐，從來(lái)不走尋常路。就穿著打扮而言，她就是一個(gè)與眾不同的“另類(lèi)”。一頭短直發(fā)，黑色外套，運(yùn)動(dòng)鞋一蹬，怎么看都像個(gè)男孩兒。偏偏她體育還非常好，“假小子”真是名副其實(shí)。
別人的姐姐，可能是溫柔、親切、和葛的。但這些詞，似乎跟我的姐姐沾不上半點(diǎn)關(guān)系。我用親身經(jīng)歷可以證明這一點(diǎn)。
姐姐上了高中以后，特別是高三那一年，我和她的關(guān)系只能用四個(gè)字形容一一階級(jí)敵人。姐姐就像男扮女裝的“花木蘭”，我就是她要“消滅”的敵人。我們兩個(gè)每天的互動(dòng)只有掐架，可謂是大吵三六九，小吵天天有。一天之內(nèi)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她的咆哮聲，簡(jiǎn)直是可以載人史冊(cè)的和平日。雖然她這樣的脾氣我理解，但只沖著我一個(gè)人發(fā)泄，太不公平了！唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫那時(shí)的我還特別愛(ài)招惹她呢？
很快，她高考成功上岸，我們的敵對(duì)關(guān)系因?yàn)樗x開(kāi)而趨于瓦解。我終于不用天天當(dāng)受氣筒了。
姐姐上了大學(xué)后，性情明顯好轉(zhuǎn)，不再焦慮煩躁。溫柔、親切、和藹這些詞，漸漸地可以用在她身上了。我和姐姐才終于迎來(lái)了“和平年代”。
那時(shí)的我，也長(zhǎng)大了幾歲，慢慢地開(kāi)始發(fā)現(xiàn)姐姐的優(yōu)點(diǎn)。首先，她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，一絲不茍，跟馬馬虎虎的我形成了鮮明對(duì)比；其次，她對(duì)待生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)都態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，生活習(xí)慣很好；再次，她用大量時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，提高了我的成績(jī)，也讓我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
比如，她監(jiān)督我養(yǎng)成拿完吃的就封袋子，并放回原處的習(xí)慣，讓餐桌時(shí)常保持整潔；她提醒我及時(shí)關(guān)注家里的衛(wèi)生情況，臟了的地方馬上打掃；她告訴我如何合理安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；她教會(huì)我如何有條不地干活兒，不慌不亂，事半功倍。
這就是我那認(rèn)真對(duì)待每一件事的姐姐，關(guān)心我的姐姐，指引我前進(jìn)的姐姐，她對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。
感謝我的姐姐，愿姐姐“追光而遇，沐光而行”
指導(dǎo)老師：田錄（編審：李曉鳳）
師生文苑
* 平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)七（18）班王啟豪
我的父親，一個(gè)在我記憶里似乎只有加班的人，一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)總是無(wú)精打采的人，一個(gè)似乎只有看手機(jī)才能勾起他快樂(lè)的人，甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他是一個(gè)和自己幾子都互不相熟的人。
以前我對(duì)他最清楚的只有他的長(zhǎng)相。他身高一米七二，有一對(duì)濃密的眉毛和一雙視力頂天的大眼晴。不過(guò)，似乎只有在看手機(jī)時(shí)，這雙眼晴才會(huì)炯炯有神。他還擁有一張巧言善辯的嘴，以至于將他與人聊天時(shí)把天聊死的概率拉到了令人生畏的百分之百。這也間接導(dǎo)致了我完全沒(méi)有了改變這種半溫不熱的父子關(guān)系的欲望。
不過(guò)，改變的機(jī)會(huì)還是來(lái)了。
那是一個(gè)燈火通明的夜晚，我照例打完乒乓球來(lái)到他的辦公室。推開(kāi)沉重的木板門(mén)，又是一幅習(xí)以為常的畫(huà)面：我父親左手拿著手機(jī)，右手機(jī)械的點(diǎn)著鼠標(biāo)，兩眼直勾勾地盯著電腦屏幕，嘴巴半張著，時(shí)不時(shí)打一個(gè)哈欠，像極了我上課聽(tīng)講時(shí)的樣子，腰與大腿的夾角又雙控制在七十度左右。偶爾電話(huà)打來(lái)，他也是習(xí)慣性地右滑接通，寥寥數(shù)語(yǔ)后又匆匆掛斷，眼睛都不眨一下。不過(guò)我還是察覺(jué)到了不對(duì)勁：首先，在我進(jìn)門(mén)時(shí)，他唯一一次沒(méi)有對(duì)我例行“問(wèn)候”，甚至連我瞅都沒(méi)瞅，其次，在他關(guān)閉電腦后，他的視線(xiàn)以最快的速度轉(zhuǎn)移并聚焦了到了手機(jī)屏幕上，全然忘記了我的存在。我試著和他搭話(huà)，他卻只“嗯、嗯”了兩聲。我便好奇起來(lái)了：他看什么看得這么人神？于是我小步挪過(guò)去，看向手機(jī)。我頓時(shí)有些驚訝，他竟然一反常態(tài)在給我媽媽發(fā)消息！再往上看，一句“生日快樂(lè)”赫然闖人眼簾?！敖裉焓俏覌屔眨俊蔽殷@愣。而他這次聽(tīng)得很清楚：“你不知道??？”我懊悔起來(lái)，是我忘了！我的嘴角是微微抽動(dòng)，大腦已經(jīng)徹底混亂，直至陷入深深的自責(zé)。父親似乎察覺(jué)到了什么，也試探著問(wèn)我：“是忘了？”這個(gè)問(wèn)題敲醒了我，似答非答的“嗯”了一聲，接著便是意味深長(zhǎng)的沉默。那晚回家時(shí)，寒風(fēng)刮過(guò)臉頰，清亮的月光映出父子二人的身影，是那么相像，連我們那時(shí)的動(dòng)作都一樣一一盯著影子，然后陷人沉思：我們都深?lèi)?ài)著一個(gè)人。
自那天晚上后，我和父親的關(guān)系有了微妙的變化。兩個(gè)人不再一聲不，而是有事沒(méi)事的找話(huà)說(shuō)，好似一對(duì)剛認(rèn)識(shí)的朋友，而我和父親的關(guān)系終于也越來(lái)越好。而氣氛的溫度，在秋日微風(fēng)的襯托下，升到了極點(diǎn)。
那天的我因?yàn)樽魑谋槐頁(yè)P(yáng)，得意到了極點(diǎn)，急不可耐地要把消息告訴父母。好不容易熬到放學(xué)，一離開(kāi)路隊(duì)，我便似離弦的箭，在一路秋風(fēng)的助力下，快馬加鞭趕到了家。我將老師表?yè)P(yáng)我的情形，添油加醋一番講給父親，期待父親的反應(yīng)。果真，父親異常驚訝：“真的？”我神氣極了：“那當(dāng)然，老師還夸我作文寫(xiě)的像散文?！备赣H看上去好像恍然大悟：“噢——”但又來(lái)了一句：“就是你的作文寫(xiě)的特別散？”我好似挨了當(dāng)頭一棒，好氣又好笑，當(dāng)即去拍打父親的胳膊。忽然，我好像回到從前。小時(shí)候，我和父親曾經(jīng)多么親近，每天都在這樣玩鬧·…·.··我方才醒悟：原來(lái)我和父親不是疏遠(yuǎn)了，而是太熟悉了。
現(xiàn)在，我和父親無(wú)話(huà)不談。我們一起欣賞落葉，一起鉆研難題，一起回想美好的記憶·…..…·當(dāng)然，他現(xiàn)在也是我最熟悉的人。不，應(yīng)該說(shuō)，一直是。
(編審：王勃）
教師評(píng)語(yǔ)
這篇文章重在具有真情實(shí)感，寫(xiě)身邊人，寫(xiě)真實(shí)的事的能力正是當(dāng)下學(xué)生們所缺少的，因此這篇作文更加難能可貴；其次構(gòu)思精巧，開(kāi)頭設(shè)置懸念，引人遐想，結(jié)尾點(diǎn)明主題，升華情感，結(jié)構(gòu)非常完整；該生還掌握了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，可見(jiàn)平時(shí)對(duì)生活觀察的十分細(xì)致人微！
指導(dǎo)老師：郝婷婷
致每一位逐夢(mèng)的四中少年
* 崇文書(shū)友
親愛(ài)的逐夢(mèng)少年們：
當(dāng)晨光穿透云層，在你們年輕的眼眸中灑下碎金般的光點(diǎn)；
當(dāng)春風(fēng)掠過(guò)校園，掀起你們手中書(shū)頁(yè)的一角；
當(dāng)粉筆灰在陽(yáng)光里起舞，勾勒出知識(shí)最輕盈的模樣；
當(dāng)操場(chǎng)上奔跑的身影，在夕陽(yáng)里拖出長(zhǎng)長(zhǎng)的剪影；
當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的試管折射出彩虹，當(dāng)畫(huà)室的顏料散發(fā)出芬芳；
當(dāng)琴鍵躍動(dòng)的音符，與窗外鳥(niǎo)鳴交織成青春交響;
當(dāng)深夜臺(tái)燈下的筆尖，在稿紙上沙沙作響，如同春蠶食葉.····
這一刻，我望見(jiàn)無(wú)數(shù)理想的種子正在破土而出：
有的如翠竹拔節(jié)，有的似幽蘭吐蕊；
有的若江河奔涌，有的像星辰閃爍；
有的在顯微鏡下尋找生命的密碼；
有的在古籍堆里觸摸文明的脈動(dòng)；
有的用代碼編寫(xiě)未來(lái)，有的用畫(huà)筆描繪夢(mèng)想；
有的以腳步丈量大地，有的用歌聲溫暖人間.....
一、理想：心田里永不凋零的花
在云貴高原的褶皺里，有這樣一個(gè)眼眸清亮的彝族女孩。每個(gè)霜晨，她都要擎著松明火把，獨(dú)自穿過(guò)十里霧靄籠罩的山路。當(dāng)老師問(wèn)她為何如此堅(jiān)持，她將凍紅的手指貼在胸前：“老師，我心里住著一只海鷗?！边@句話(huà)，讓山間的晨露都化作了晶瑩的淚。這便是理想的模樣——它能讓貧瘠的土壤開(kāi)出奇跡之花，讓最微弱的星火照亮整片夜空。
古希臘哲人柏拉圖在《理想國(guó)》中描繪過(guò)洞穴寓言：那些掙脫柳鎖、轉(zhuǎn)身面向光明的人，終將看見(jiàn)真實(shí)的陽(yáng)光。親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里凝視試管中躍動(dòng)的氣泡，當(dāng)你們?cè)诋?huà)室里調(diào)配顏料追尋完美的色階，當(dāng)你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為0.1秒的提升反復(fù)起跑一—你們正在完成人生最壯麗的轉(zhuǎn)身。
去年的校園科技節(jié)，我目睹了令人動(dòng)容的一幕：暮色中的操場(chǎng)，一個(gè)少年獨(dú)自調(diào)試著航模，一片秋葉飄落在他的肩頭，而他眼中跳動(dòng)的執(zhí)著，比任何燈光都要明亮?！袄蠋?，第三次失敗了，”他抬起頭，睫毛上還掛著汗珠，“但我知道問(wèn)題出在哪里了?！蹦且豢?，我仿佛看見(jiàn)破繭的蝶正在舒展翅膀。
二、為理想織就智慧的錦緞
理想若沒(méi)有智慧的經(jīng)緯，便如同沒(méi)有骨架的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)無(wú)法真正翱翔。達(dá)·芬奇在解剖戶(hù)體時(shí)發(fā)現(xiàn)了人體黃金比例，在觀察飛鳥(niǎo)時(shí)繪制出飛行器草圖一一正是這種跨界的哲思，讓藝術(shù)與科學(xué)在他的手中綻放出雙重光芒。
在我們的校園里，智慧的清泉處處流淌。記得去年社團(tuán)節(jié)，文學(xué)社的孩子們將《紅樓夢(mèng)》中的藥方制成香囊，科創(chuàng)社用3D打印技術(shù)復(fù)原了青銅器紋樣。當(dāng)古典遇見(jiàn)現(xiàn)代，當(dāng)詩(shī)意碰撞科技，我看見(jiàn)了文明傳承最美的樣子。培養(yǎng)這樣的智慧，不妨：
像清晨的蜘蛛網(wǎng)收集露珠那樣，捕捉每一個(gè)靈光乍現(xiàn)；
在"為什么"的土壤里，播撒好奇的種子;
把錯(cuò)誤當(dāng)作調(diào)色盤(pán)上意外的色彩，或許能調(diào)出新的驚喜；
讓思想像春天的溪流般交匯，必能激蕩出更清亮的歌謠。
三、讓理想在堅(jiān)持中抽枝展葉
敦煌的匠人們?cè)谟陌档亩纯呃锩枥L飛天，一筆一畫(huà)都是對(duì)永恒的期許；景德鎮(zhèn)的匠人守著窯火，等待泥土蛻變?yōu)榇傻钠孥E。理想從不是剎那的煙火，而是需要文火慢燉的陳釀。
我們身邊，這樣的堅(jiān)持每天都在上演：合唱團(tuán)的女孩們清晨在琴房反復(fù)打磨一個(gè)音階，籃球隊(duì)的男孩們?cè)谟曛芯毩?xí)戰(zhàn)術(shù)配合，生物小組的成員們記錄著校園里每一株植物的生長(zhǎng)周期·…···這些看似平凡的堅(jiān)持，正在編織著不平凡的未來(lái)。在這里，我想分享一個(gè)關(guān)于時(shí)間的秘密：
每天多讀的十頁(yè)書(shū)，終將壘成思想的階梯；
每天多解的幾道題，終會(huì)連成思維的星河；
每天多寫(xiě)的幾行字，終能匯成青春的史詩(shī)；
每天多幫的一個(gè)忙，終將溫暖歲月的長(zhǎng)河。
四、當(dāng)理想遭遇風(fēng)雨的洗禮
梵高在麥田里與烏鴉共舞時(shí)，畫(huà)出了最耀眼的金黃；蘇軾在赤壁的江風(fēng)中，寫(xiě)下了"大江東去"的千古絕唱。風(fēng)雨從來(lái)不是阻隔，而是命運(yùn)饋贈(zèng)的另一種筆墨。
記得上學(xué)年，有一個(gè)班的小姑娘在演講比賽中忘詞了。賽后她獨(dú)自坐在迎春花樹(shù)下，飄落的花瓣沾滿(mǎn)了她的肩頭?！袄蠋?，”她輕聲說(shuō)，“我明白了，真正的演講不在于記住臺(tái)詞，而在于傳遞心聲。”現(xiàn)在的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了讓情感自然流淌。當(dāng)你們遇到挫折時(shí)，請(qǐng)記?。?/p>
給自已泡一杯茶，看茶葉在熱水中舒展重生；
把大山分解成臺(tái)階，每一步都是新的高度；
像榕樹(shù)那樣，把氣根伸向同伴，共同成長(zhǎng)；
相信時(shí)間是最好的釀酒師，會(huì)讓青澀蛻變?yōu)榇枷恪?/p>
五、理想的溫度：溫暖世界的火種
特蕾莎修女說(shuō)："我們做的從來(lái)不是大事，只是用大愛(ài)做小事。"在云南的鄉(xiāng)村小學(xué)里，支教老師們用粉筆在黑板上畫(huà)出了通向世界的路；在城市的街角，志愿者們?yōu)榱骼苏咚腿サ牟恢皇鞘澄铮€有尊嚴(yán)的溫暖。
在我們校園里，這樣的溫暖時(shí)刻都在發(fā)生：去年端陽(yáng)，同學(xué)們自發(fā)組織"情暖端陽(yáng)"，為即將逐夢(mèng)中考的學(xué)子送去別樣的夏日暖陽(yáng)。這些詩(shī)句像小小的火苗，助每一位四中學(xué)子逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。同學(xué)們，當(dāng)你們規(guī)劃人生時(shí)，不妨思考：
我的存在，能讓誰(shuí)的生命多一些光亮？
我的雙手，能撫平哪一道傷痕？
十年后，我希望在什么地方播撒過(guò)花種？
結(jié)語(yǔ)：讓理想如月之恒，如日之升
親愛(ài)的少年們，你們此刻站在時(shí)光最豐盈的節(jié)點(diǎn)上，眼中的光芒能讓銀河都黯然失色。請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：
理想是心田里不謝的花，需要時(shí)時(shí)澆灌；
成長(zhǎng)如同釀酒，需要?dú)q月的沉淀；
路上的荊棘會(huì)變成紀(jì)念的徽章；
嘴角的微笑是最美的compass（指南針）。
多年后，當(dāng)你們回首青春，或許會(huì)忘記某次考試的分?jǐn)?shù)，但一定會(huì)記得此刻心中燃燒的火焰。就像詩(shī)人里爾克所言：“有何勝利可言？挺住意味著一切。”愿你們永遠(yuǎn)保持這份赤誠(chéng)，讓理想的光芒照亮生命的每個(gè)角落。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用改寫(xiě)自泰戈?duì)柕脑?shī)句作結(jié)：“理想是清晨的飛鳥(niǎo)，在你們年輕的心里，找到了歌唱的黎明?！痹改銈兊睦硐?，如鯤鵬展翅，扶搖直上九萬(wàn)里！
(編審：王利)
大事記
? 1.為加強(qiáng)文明禮儀教育，營(yíng)造安全、暢通、有序、和諧的校園和道路交通環(huán)境，保障師生上下學(xué)交通安全，國(guó)慶假期結(jié)束后，平?jīng)鏊闹薪M織開(kāi)展上下學(xué)文明禮儀規(guī)范教育活動(dòng)。
? 2.10月14日，平?jīng)鏊闹姓匍_(kāi)校園安全整治工作推進(jìn)會(huì)，黨委副書(shū)記魏鴻喜主持會(huì)議，校長(zhǎng)楊黨繼講話(huà)。會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)了《平?jīng)鏊闹嘘P(guān)于護(hù)學(xué)崗工作的實(shí)施方案》，對(duì)后期校園安全工作進(jìn)行了安排部署?！白o(hù)學(xué)崗”、各行政值周組、各科室、各年級(jí)要進(jìn)一步認(rèn)清安全形勢(shì)，牢固樹(shù)立“大安全”思想，高度認(rèn)識(shí)“護(hù)學(xué)崗”的重要性，強(qiáng)化聯(lián)合執(zhí)法監(jiān)管，健全責(zé)任追究機(jī)制，堅(jiān)決防止安全事故發(fā)生，切實(shí)為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
? 3.為了進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校良好的心理健康教育氛圍，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，不斷提升學(xué)生心理健康水平，10月15日，平?jīng)鏊闹虚_(kāi)展了心理健康員培訓(xùn)活動(dòng)。
? 4.10月28日，平?jīng)鍪嘘P(guān)愛(ài)未成年人志愿服務(wù)集中活動(dòng)啟動(dòng)儀式在平?jīng)鏊闹新≈嘏e行。此次活動(dòng)旨在廣泛動(dòng)員志愿服務(wù)力量參與未成年人關(guān)愛(ài)活動(dòng)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。啟動(dòng)儀式上，市委常委、政法委書(shū)記王曉軍出席并為關(guān)愛(ài)未成年人志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)授旗，正式宣布活動(dòng)啟動(dòng)。來(lái)自市委政法委、市教育局、市衛(wèi)生健康委、團(tuán)市委等多個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和代表，以及平?jīng)鏊闹械膸熒鷤児餐?jiàn)證了這一重要時(shí)刻。
? 1.2024年11月5日至6日，平?jīng)鏊闹袊?guó)風(fēng)古韻社團(tuán)很榮幸邀請(qǐng)到了著名國(guó)畫(huà)藝術(shù)家任笑莉先生，先生懷著弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，蒞臨平?jīng)鏊闹?，參與“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，為校園帶來(lái)濃厚的藝術(shù)氛圍。
? 2.11月7日－11日，平?jīng)鏊闹新?lián)合崆峒區(qū)消防站等部門(mén)，開(kāi)展消防演練、滅火器等消防設(shè)施實(shí)操培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持演練與實(shí)踐相結(jié)合，讓全體師生身臨其境，感受到消防安全工作要常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。同時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)科室開(kāi)展安全隱患排查，通過(guò)自查、聯(lián)合檢查等方式，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱患立行立改，確保各項(xiàng)問(wèn)題整改到位。
? 3.11月14日下午，由平?jīng)鍪袐D聯(lián)與市教育局聯(lián)合舉辦的2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期家庭教育公益講座走進(jìn)平?jīng)鏊闹?。本次活?dòng)以“賦能家庭教育助力孩子成長(zhǎng)”為主題，旨在加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系，為學(xué)生成長(zhǎng)共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育成長(zhǎng)環(huán)境，全方位提升家庭教育的水平，構(gòu)建健康和諧有愛(ài)的家校共育新局面。
? 4.11月15日上午我校召開(kāi)“閱讀啟智慧·書(shū)香伴成長(zhǎng)”為主題的“書(shū)香校園”建設(shè)會(huì)議，黨委副書(shū)記魏鴻喜主持會(huì)議，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部及部分教師代表共100多人參加會(huì)議，黨委書(shū)記牛國(guó)喜講話(huà)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“書(shū)香校園”文化建設(shè)活動(dòng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“全民閱讀”要求，深入推動(dòng)全員閱讀、常態(tài)閱讀，通過(guò)閱讀中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、世界優(yōu)秀文化，倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的理念，踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的信念，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)一同參與，推行閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭的建設(shè)，為學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展注人新的智慧和力量。
? 5.根據(jù)全市法治副校長(zhǎng)實(shí)職化運(yùn)行工作推進(jìn)會(huì)議精神，11月15日，平?jīng)鏊闹姓匍_(kāi)了法治副校長(zhǎng)聘任儀式暨法治副校長(zhǎng)實(shí)職化運(yùn)行工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)議伊始，舉行了莊重的聘任儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員頒發(fā)了聘書(shū)。法治副校長(zhǎng)、平?jīng)鍪兴痉ň贮h組書(shū)記、局長(zhǎng)趙喜成同志發(fā)表有關(guān)后期學(xué)校法治工作開(kāi)展的重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，國(guó)無(wú)法而不治，民無(wú)法而不立。法治教育，是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校要組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)“八五”普法規(guī)劃，增強(qiáng)法治宣傳效能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法治安全意識(shí)，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
? 6.教研室安排各教研組在11月19日利用備課時(shí)間開(kāi)展以“聚焦核心素養(yǎng)，共探學(xué)科建設(shè)”為主題的學(xué)習(xí)成果交流研討會(huì)。各發(fā)言教師圍繞“三新”背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型做了主題報(bào)告，隨后各組教師結(jié)合自己工作實(shí)際圍繞就如何促進(jìn)課程思政與學(xué)科建設(shè)有機(jī)融合做了交流發(fā)言，會(huì)后由各教研組整理提交學(xué)科建設(shè)分析報(bào)告。這次研討交流活動(dòng)必將有力推動(dòng)和深化我校課堂教學(xué)改革，推動(dòng)和深化學(xué)校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
? 7.11月18日，教研室組織召開(kāi)2024一2025學(xué)年度第一學(xué)期校本教研反饋會(huì)暨課堂教學(xué)技能競(jìng)賽安排會(huì)，全體教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和近兩年入職青年教師參加會(huì)議。會(huì)議認(rèn)真剖析前期校本教研活動(dòng)所取得的效果和存在的不足。會(huì)議指出，制衡學(xué)校課堂教學(xué)改革、課程建設(shè)和校本教研發(fā)展的主要因素是廣大教師對(duì)教育的認(rèn)知、教師教學(xué)能力和對(duì)新的教育理念的接受程度以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的預(yù)設(shè)限制了改革和發(fā)展的進(jìn)程，各教研組要積極探究課堂教學(xué)由知識(shí)本位向思維本位的有效轉(zhuǎn)變措施，進(jìn)一步激發(fā)組內(nèi)廣大教師參與校本教研的動(dòng)力與熱情。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，校本教研活動(dòng)要做學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐者、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的鋪路者、學(xué)科課程建設(shè)的設(shè)計(jì)者、課堂教學(xué)改革的示范者，各教研組、備課組要強(qiáng)化組內(nèi)學(xué)習(xí)研究，提升各備課組專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效能，努力研究新課標(biāo)、新課程、新中考，提升廣大教師研讀新課標(biāo)、打造新課堂的能力，促進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)，扎實(shí)推動(dòng)“課堂教學(xué)”改革向縱深發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)積極而又重大的教研力量。會(huì)議還對(duì)2024一2025學(xué)年度課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)做了動(dòng)員安排。
? 8.11月25日至29日，平?jīng)鏊闹信e辦了以“科技強(qiáng)國(guó)·未來(lái)有我”為主題的第二屆校園科技節(jié)活動(dòng)。學(xué)校共設(shè)置了科普講座、科技競(jìng)賽、科技作品展覽三個(gè)板塊，包括天體觀測(cè)、科普實(shí)驗(yàn)展示講座、Scratch現(xiàn)場(chǎng)主題編程賽、無(wú)人機(jī)個(gè)人飛行賽、創(chuàng)意智造現(xiàn)場(chǎng)搭建賽、水火箭打靶賽、科幻小說(shuō)和科幻畫(huà)作品展、科技成果類(lèi)作品展、教師科普實(shí)驗(yàn)展演等23項(xiàng)一系列豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，為師生提供了一個(gè)近距離接觸前沿科技、實(shí)踐創(chuàng)新理念的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐中探索科學(xué)奧秘，感受科技魅力。
? 9.11月26日，我校舉行以“團(tuán)心永向黨青春譜華章”為主題的新團(tuán)員人團(tuán)儀式。校黨委副書(shū)記魏鴻喜、團(tuán)委書(shū)記李毅成、團(tuán)委委員以及125名新團(tuán)員參加了活動(dòng)。
? 10.11月27日，學(xué)校黨委書(shū)記牛國(guó)喜同志主持召開(kāi)貫徹落實(shí)市委分管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研校園安全安排部署會(huì)，紀(jì)委書(shū)記韓旭峰同志傳達(dá)學(xué)習(xí)全省校園安全工作調(diào)度視頻會(huì)議精神和市委宣傳部王錦部長(zhǎng)和市教育黨工委書(shū)記、市教育局黨組書(shū)記楊靜偉局長(zhǎng)調(diào)研我校安全工作要求，科學(xué)分析研判學(xué)校當(dāng)前安全工作形勢(shì)，明確細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，跟進(jìn)制定提升措施，動(dòng)員全體教職員工樹(shù)牢安全意識(shí)，狠抓工作落實(shí)，順利完成后半學(xué)期校園安全工作任務(wù)。德育科、保衛(wèi)科匯報(bào)近期校園安全工作，就下一階段校園安全工作進(jìn)行安排部署，各班子成員、各科室負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
? 1.12月3日起，平?jīng)鏊闹芯拍昙?jí)開(kāi)展了“行走的大思政一一逐夢(mèng)幫扶家校共育”的第二輪家訪(fǎng)活動(dòng)。平?jīng)鏊闹悬h委書(shū)記牛國(guó)喜同志親自帶隊(duì)，組織初三年級(jí)班主任及任課老師開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，搭建家校溝通暖心橋梁，攜手助力學(xué)生迎戰(zhàn)中考。平?jīng)鏊闹腥w教師以實(shí)際行動(dòng)彰顯教育初心，凝聚家校合力，為初三學(xué)子逐夢(mèng)中考注入強(qiáng)勁動(dòng)力，讓期待的種子在家校共育土壤中茁壯成長(zhǎng)。
? 2.12月初，平?jīng)鏊闹薪M織開(kāi)展“青年教師診斷課”活動(dòng)，此次活動(dòng)不僅是對(duì)青年教師教學(xué)水平的一次全面評(píng)估，更是積極推進(jìn)“一綱二案六落實(shí)”好課堂建設(shè)的重要舉措，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。
? 3.為紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)89周年，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生銘記革命歷史，厚植家國(guó)情懷，豐富校園文化，有效提升“大思政課”視域下的活動(dòng)育人效果，以紅歌燃起心中愛(ài)國(guó)激情，借故事傳承民族不朽精神。12月9日，平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)舉行紀(jì)念“一二·九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)合唱比賽。市、區(qū)教育局、團(tuán)市委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及集團(tuán)校班子成員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表愈千人現(xiàn)場(chǎng)觀看演出，平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué)微信公眾號(hào)同步直播。
? 4.為期一月的平?jīng)鏊闹小爸饓?mèng)結(jié)對(duì)幫扶”家訪(fǎng)月活動(dòng)于12月15日如期結(jié)束。本活動(dòng)共覆蓋全校60個(gè)班級(jí)，共訪(fǎng)問(wèn)1000余戶(hù)學(xué)生家庭，本次家訪(fǎng)活動(dòng)既緩解了家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃械慕箲]情緒，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育理念和方式有了更深入的理解，在家訪(fǎng)中表達(dá)了對(duì)教師關(guān)懷的感謝。平?jīng)鏊闹腥w教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活狀況，進(jìn)一步提升家校協(xié)同育人工作實(shí)效，為孩子的健康成長(zhǎng)全程護(hù)航，書(shū)寫(xiě)四中家校共育新篇章。
? 5.12月10日至11日下午，平?jīng)鏊闹蟹謨膳M織開(kāi)展了以“健康交往健康成長(zhǎng)”為主題的青春期女生健康交往專(zhuān)題講座，為八年級(jí)女生們送上了一份青春成長(zhǎng)的禮物。平?jīng)鏊闹懈叨戎匾晫W(xué)生的心理健康發(fā)展，給學(xué)生做心理篩查，開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課，開(kāi)展心理健康社團(tuán)，根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展心理主題班會(huì)，開(kāi)展豐富的文藝活動(dòng)給學(xué)生心理減壓，配合大量體育運(yùn)動(dòng)和增多課間跑操活動(dòng)為增強(qiáng)學(xué)生抗壓能力，組織心理援助家訪(fǎng)，通過(guò)活動(dòng)育人、課程育人、五育融合等一系列富有成效的措施，為學(xué)生們提供更多的心理支持和幫助，助力孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，以健康的心理為舟，以悅納自我的勇氣作帆，以良好的人際關(guān)系掌舵，駛向無(wú)限可能的未來(lái)！
? 6.12月19一20日，2024年全市中小學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)講賽暨“大教研”主題活動(dòng)在我校進(jìn)行，來(lái)自全市十四所學(xué)校的14名生物學(xué)科教師參與此次活動(dòng)，賽事圓滿(mǎn)成功。
加強(qiáng)學(xué)校課程思政建設(shè)推動(dòng)思政課程有機(jī)融合
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程思政建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，平?jīng)鏊闹杏诮谂e辦了課程思政建設(shè)督學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)專(zhuān)家的督導(dǎo)與指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校課程思政建設(shè)的深入發(fā)展，確保思政課程與專(zhuān)業(yè)課程的有機(jī)融合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
通過(guò)本次督學(xué)活動(dòng)，平?jīng)鏊闹羞M(jìn)一步明確了課程思政建設(shè)的方向與目標(biāo)，提升了教師的課程思政建設(shè)能力與水平。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)校與市教育局、課程思政建設(shè)專(zhuān)家組的交流與合作，為學(xué)校課程思政建設(shè)的深人發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，平?jīng)鏊闹袑⒗^續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，推動(dòng)課程思政建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
本次課程思政建設(shè)督學(xué)活動(dòng)為平?jīng)鏊闹械恼n程思政建設(shè)注人了新的活力與動(dòng)力。學(xué)校將繼續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，推動(dòng)課程思政建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。同時(shí)，學(xué)校也將加強(qiáng)與市教育局、課程思政建設(shè)專(zhuān)家組的交流與合作，共同推動(dòng)學(xué)校課程思政建設(shè)的深人發(fā)展。
文化立校 名師強(qiáng)校
課程育人 內(nèi)涵發(fā)展
為未來(lái)設(shè)計(jì) 與夢(mèng)想同行
刊號(hào)：甘出準(zhǔn)028字總750號(hào)（2008）13號(hào) 內(nèi)部交流
