該頁無縮略圖
四（10）班賀梓旭
有人喜歡歷史悠久的秦始皇兵馬俑，有人喜歡驚險(xiǎn)刺激的迪士尼樂園，有人喜歡物產(chǎn)豐富的大興安嶺，而我卻喜歡位于家鄉(xiāng)縣城約六公里外的“五臺(tái)森林公園”。這里一年四季景色優(yōu)美、風(fēng)景如畫。
春天，小草從地下偷偷探出了“小腦袋”，盡情地呼吸著新鮮的空氣；野花競(jìng)相開放，紅的、黃的、紫的....各色鮮艷的花在風(fēng)中搖曳；柳條吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，像無數(shù)少女的長發(fā)，美麗動(dòng)人。
夏天，漫步在那條繁花似錦、綠樹成蔭的長廊下，就能享受這難得的愜意。老人們?nèi)宄扇旱脑陂L廊下乘涼，有的下象棋，有的拉二胡，有的張家長李家短地拉著家常，無比快樂、舒心。人工湖面上，人們有的在劃船、有的在釣魚、有的在打水漂，讓原本平靜的湖面頓時(shí)變得熱鬧極了。
秋天，這里更是景色宜人。果園里瓜果飄香，紅的蘋果、黃的梨、紫的葡萄·…··讓人垂涎欲滴。
一片片小巴掌似的楓葉鋪滿了大地，就像一塊火紅火紅的大地毯，走在上面發(fā)出“咔喀咔嘧”的聲響，好聽極了。游樂場(chǎng)里孩子們有的在玩海盜船、有的在玩碰碰車，還有的在玩過山車，各種各樣的游樂設(shè)施應(yīng)有盡有，孩子們的歡聲笑語不時(shí)的在公園里回蕩。
冬天，一場(chǎng)大雪過后，這里變得銀裝素裹。大地上白茫茫的一片，好像給公園披上了一件厚厚的白色棉襖。走在雪地上，看著身后一串串腳印，人們心情愉悅極了。這時(shí)，孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?、堆雪人、滑雪，盡情地奔跑，到處傳來歡聲笑語。
五臺(tái)森林公園，這里一年四季美如畫，真是讓人流連忘返??！
指導(dǎo)老師：詹莉莉
強(qiáng)健少年
曾經(jīng)，我是一個(gè)身體略顯瘦弱的小孩，總擔(dān)心自己無法承受學(xué)習(xí)與生活的雙重壓力。于是，我下定決心，要通過跑步、騎車和游泳來增強(qiáng)體質(zhì)，成為一名真正的強(qiáng)健少年。
每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑滿大地，我便開始了我的跑步之旅。起初，幾步之遙就讓我氣喘吁吁，但我沒有放棄，堅(jiān)持讓汗水浸透衣衫。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自已能跑得更遠(yuǎn)，身體也變得更加輕盈有力。
周末，我會(huì)騎上自行車，穿梭在鄉(xiāng)間小道或城市公園。騎行不僅讓我享受到了風(fēng)馳電的快感，還讓我在不知不覺中鍛煉了體魄，提高了身體的耐力。
夏日炎炎，游泳成了我的最愛。在清涼的泳池中，我盡情揮灑汗水，與水流共舞。游泳不僅讓我全身更加協(xié)調(diào)，還讓我學(xué)會(huì)了如何與水和諧相處，感受到了大自然的魅力。
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自已的身體發(fā)生了明顯的變化。我不再是那個(gè)弱不禁風(fēng)的孩子，而是變得結(jié)實(shí)有力，精神煥發(fā)。我深知，這一切的改變都源于我的努力和堅(jiān)持。
現(xiàn)在，我以強(qiáng)健少年的姿態(tài)迎接每一天的挑戰(zhàn)。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，我一定能夠變得更加出色，成為更好的自己。
指導(dǎo)老師：徐海霞
規(guī)則讓生活更美好
六（2）班思淵騰
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則如同一把標(biāo)尺，規(guī)范著我們的行為，評(píng)判著我們行為的對(duì)錯(cuò)。只有我們?nèi)巳硕甲袷匾?guī)則，生活、社會(huì)乃至國家，才能更加和諧、美好。有一件事，就令我深深地意識(shí)到了規(guī)則的重要性。
那是一個(gè)秋高氣爽的午后，我們?cè)诮稚祥_著車，準(zhǔn)備去奶奶家。由于是中秋節(jié)，街上的人非常稀少，來來往往的車也沒幾輛。紅燈時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)十字路口停了下來。我不經(jīng)意間向窗外望去，只見斑馬線的一頭站著一對(duì)父子，也在等紅燈。
紅燈很長，父親有些按捺不住性子，拉扯了一下男孩，想讓小男孩一起跟著過馬路。那男孩指了指那輪“紅太陽”，示意父親不能闖燈。性急的父親哪兒考慮這些？他指指面前空蕩蕩的馬路，皺著眉頭，嘴巴一張一合，像是在說：“現(xiàn)在沒車，趕緊過！”說完，便強(qiáng)行拽著孩子走上馬路。孩子力氣小，只能跟著父親。
可剛走到馬路中間，一輛車突然沖了出來，像一頭失控的獵豹。緊接著，刺耳的鳴笛聲劃破長空。父子倆瞬間嚇得臉色慘白，呆立在原地，不知所措。就在這千鈞一發(fā)之際，伴隨著“吱一一轟隆眶唧”一陣聲響，車沖進(jìn)了路邊的草叢。原來是司機(jī)緊急打方向盤，才避開了父子倆。父親被嚇得冷汗直冒，孩子更是放聲大哭。最終，在汽車的轟鳴聲和車主的抱怨聲中，父親抱著驚魂未定的孩子匆匆跑開了。我也緊張得手心冒汗，暗自慶幸：幸好人沒事，幸好人沒事.···
這件事讓我明白，遵守規(guī)則就是尊重生命。只有人人將規(guī)則牢記于心，珍視生命，我們的生活才會(huì)更加美好。
指導(dǎo)老師：高淑芳
美麗的五臺(tái)森林公園
三（7）班張藝馨
我的家鄉(xiāng)，雖比不上小興安嶺的靈秀，西沙群島的富饒，黃山的聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，但它有一座獨(dú)具魅力的五臺(tái)森林公園。那里一年四季景色優(yōu)美，是休閑娛樂的好去處。
春天，暖陽喚醒了沉睡的公園。小樹抽出了新的枝葉，小草悄悄地探出腦袋，打量著這個(gè)新奇的世界。得月湖的冰慢慢開始融化了，冰化成小水滴，小水滴匯成小溪流，歡快地流著。你聽，“叮咚一—叮咚一—”湖水仿佛在唱著一首美妙的歌曲。
夏天，小樹已長成大樹。蔥蔥籠籠的枝葉將小樹林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，也遮住了瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。漫步林間，夏天的炎熱全都被擋在了外面。得月湖也熱鬧起來了，悠揚(yáng)的歌聲回蕩在湖的上空。有的人在湖面上劃船，有的人在湖邊釣魚，這種熱鬧要持續(xù)一整天，早晨六七點(diǎn)就有人來，直到晚上八九點(diǎn)，人們才陸續(xù)離開，這時(shí)湖面還沒有安靜下來，調(diào)皮的小魚此時(shí)鉆出水面，瘋狂地吐著泡泡。
秋天，楊樹和柳樹的葉子變黃了，松柏顯得更加蒼翠。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞，走在鋪滿落葉的小樹林里，沙沙，沙沙，那是樹葉在與樹媽媽告別呢！運(yùn)氣好的話，還能與三兩個(gè)小伙伴在石凳上下象棋，我猜你肯定會(huì)玩得不亦樂乎。
冬天，大樹的葉子已經(jīng)掉光了，雪后樹枝上滿是雪，仿佛白色的童話世界。地上的雪又厚又松軟，踩上去咯咬咯歧的。這時(shí)的得月湖又熱鬧起來，上面有各式各樣的冰車一一自制的、租的、買的、鋼的、木的、塑料的；有不同年齡的“孩子”一一老孩子、大孩子、小孩子……··此時(shí)，車型，年齡都不是問題，快樂才是最終目的。尖叫聲，歡笑聲，車子的碰撞聲，回蕩在公園的上空。
五臺(tái)森林公園一年四季景色誘人，真是一個(gè)好地方！
指導(dǎo)老師：張溢娟
秋天的家鄉(xiāng) 二—1—王享十
秋天的家鄉(xiāng)真美！美得讓人流連忘返！
秋天的果園五彩繽紛、香甜誘人。你瞧，紅彤彤的蘋果綴滿枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠，惹人喜愛。忍不住摘下一顆放進(jìn)嘴里，咬上一口，脆脆的甜甜的，美味極了；你看，一個(gè)個(gè)像葫蘆的梨兒你擠我碰地掛滿枝頭，金燦燦黃澄澄，美麗極了，看得人口水直流；紫紅色的葡萄在陽光下閃閃發(fā)光像紫色的珍珠，美麗動(dòng)人。咬上一口，甜甜的，酸酸的，沁人心脾。
秋天的田野像金色的海洋。沉甸甸的稻穗聾拉著腦袋，在秋風(fēng)中扭動(dòng)著臃腫的身子；玉米脫下厚厚衣裳換上金色的時(shí)裝，在田間地頭走秀，吸引來許多“觀眾”；高梁成熟了紅彤彤的一片，就像天邊晚霞?jí)嬄湓诹颂镆袄锼频?！那飽滿的穗子，不就像害羞的小姑娘紅著臉嘛？
我愛秋天的家鄉(xiāng)，愛它的五彩繽紛，愛它的瓜果飄香，愛它的碩果累累。
指導(dǎo)老師：孟雪芬
家鄉(xiāng)的田野
三（10）班楊一一
我的家鄉(xiāng)是坐落在陜西北部的一個(gè)小山村。那里的田野，一年四季都如同一幅絕美的畫卷，風(fēng)景美不勝收。
春天，家鄉(xiāng)的田野里到處生機(jī)勃勃。小草從土里探出頭來，野花爭(zhēng)相開放，河邊的柳條一會(huì)兒踢踢腿，一會(huì)兒伸伸胳膊，好像在做早操。春風(fēng)吹來，會(huì)讓你身臨其境地感受到“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀"的美妙。
夏天，流經(jīng)田野的小河成了人們納涼的好去處。河邊的樹木長得蔥蔥，密密層層的枝葉把天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。人們?cè)跇涫a下燒烤、露營、乘涼.···河水清涼，孩子們?cè)诤铀镦覒虼螋[，歡聲笑語傳遍了整個(gè)河岸。
秋天，田野被五彩斑斕的秋葉裝點(diǎn)得如詩如畫。放眼望去，真是層林盡染，美不勝收！此刻的秋天化身為天然的攝影棚，隨手一拍都是大片美景。
冬天，田野的雪景當(dāng)然最值得一贊。用毛主席筆下的“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”來形容最恰當(dāng)了。那漫天飛舞的雪花，宛如上天灑下的銀沙，裝點(diǎn)著冬日的寧靜與
美好。這時(shí)候，我們一群孩子就可以沖進(jìn)雪地里撒歡兒，堆雪人、打雪仗、滑雪.····
家鄉(xiāng)的田野，不管什么時(shí)候，都美得獨(dú)一無二，我愛這美麗的地方！
指導(dǎo)老師：孟雪芬
西澗丹林
六（8）班彭奕童
我喜歡神奇的火焰丹霞、歷史悠久的統(tǒng)萬城遺址，但我最喜歡美不勝收的西澗丹林。
西澗丹林位于靖邊縣王渠則鎮(zhèn)?！拔鳌敝竿跚t位于靖邊西，“澗”指鎮(zhèn)內(nèi)四十里長澗，“丹林"指域內(nèi)3000多畝楊樹與上萬畝杏樹秋季紅黃交織、層林盡染，美譽(yù)“丹林”！
周六，爸爸媽媽帶我去了西澗丹林。剛進(jìn)入西潤丹林，我看到了瓦藍(lán)的天空、金黃的楊柳樹、火紅的桃杏葉、珠圓玉潤的杜梨、碧綠的田野·…·真是美不勝收??！我們沿著小道爬到山頂，來到一片小樹林，那一片片樹葉，有的像金色或紅色的蝴蝶在空中飛舞；有的像彩色的小鳥在追逐打鬧；有的在空中旋轉(zhuǎn)著，像在跳芭蕾舞。這真是美極了！我正在欣賞美景，誰知一片“枯葉”飛起來了，我嚇得后退了幾步，然后我慢慢靠近，發(fā)現(xiàn)是一只枯葉蝶才松了一口氣。我在“彩色地毯”上盡情地跳啊、唱啊..·
到了晚上，我戀戀不舍地離開了西澗丹林，心里默默地說：“西澗丹林，我還會(huì)來的?！?/p>
指導(dǎo)老師：孟雪芬
我的拿手好戲
六（15）班王浩軒
十八般武藝，樣樣是好戲，每個(gè)人都有自已的“獨(dú)門絕活”。我的拿手好戲—踢足球。
記得剛開始學(xué)球時(shí)，善長足球的哥哥對(duì)我來說就像一座難以逾越的大山?！翱辞?！”話音未落，一個(gè)黑白相間的影子就擦著我的耳邊呼嘯而過。“還得多練??！”哥哥得意地晃著腦袋，臉上寫滿了驕傲。我心里不服氣，鉚足勁把球踢了過去，可哥哥輕松地就把球接住了?！霸趺礃?？”哥哥挑著眉毛，還故意讓球在腳尖上轉(zhuǎn)圈圈。那一刻，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要超越他！
“加油，加油！”震耳欲聾的加油聲把我從往昔的回憶中猛地拽出來。足球比賽即將開始，我心想：時(shí)間已經(jīng)過去好久，我早已今非昔比，從曾經(jīng)的足球菜鳥，變成了有一定實(shí)力的選手。這場(chǎng)比賽，就是證明自已的時(shí)刻，我一定要讓哥哥刮目相看！
只聽一聲哨響，比賽正式開始，球權(quán)在我們，我便一路狂風(fēng)帶閃電的運(yùn)著球沖向了對(duì)方球門，目標(biāo)一步一步地靠近我，我的耳邊響起了一陣陣排山倒海般的吶喊聲，我便加快速度，眉頭緊皺。突然！前方?jīng)_出一個(gè)對(duì)方的“大將”，想要和我大戰(zhàn)十八回合，只見他雙腿劈開，雙臂展開，想要阻擋我，我不慌不忙，左腳把球向前一踢，迅速?zèng)_了過去，球從他雙腿間穿過，成功“過人”。這個(gè)動(dòng)作徹底激怒了對(duì)方，可我絲毫沒有畏懼，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用力一踢，球進(jìn)了！場(chǎng)上響起了陣陣吶喊聲。
我便一鼓作氣進(jìn)了很多球，形勢(shì)對(duì)我們非常有利，我便得意洋洋起來，玩要式的運(yùn)著球向?qū)Ψ角蜷T攻去。“又進(jìn)了！”場(chǎng)下的觀眾大聲地歡呼著，歡呼聲如洪水般洶涌澎湃，為我豎起了大拇指，功夫不負(fù)有心人，終于贏得了比賽。
如今，在足球的陪伴下，我儼然成為足球高手。我愛足球，愛它給我的一切，歡樂也好，汗水也罷，皆是藏在我心底的寶藏，是足球教會(huì)了我拼搏才有希望，球飛舞，心飛揚(yáng)！
指導(dǎo)老師：張興艷
鄉(xiāng)村美景
五（2）班王燦銘四時(shí)景物皆成趣。
題記
四季美麗的景色，好似一幅五彩的畫卷美麗無比；又像一首動(dòng)聽的歌曲，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；還似一篇精妙絕倫的散文，讓人回味無窮。而我的老家的景色就如這般美麗。
每當(dāng)清晨起床，走出房子，望著那火紅的朝陽冉冉升起，心情仿佛都會(huì)好上幾分。
吃過早餐，漫步在河邊，看著小魚小蝦在水中嬉戲打鬧，魚鱗在日光下閃閃發(fā)光，蝦則迅速地變換方向，仿佛在進(jìn)行著一場(chǎng)精彩的舞蹈。聆聽泉水碰撞河岸發(fā)出的響聲?？偰芨械酱笞匀坏拿烂?。蹲下來喂喂魚蝦，戲戲水，心情就會(huì)變得更好了。
一邊吃它的果實(shí)，一邊欣賞著田園的景色，望著那猶如海一般的金色的稻田，還有彎著腰的高梁，心里油然升起一種開心的感覺。
最美的景色就要數(shù)傍晚了。吃過晚飯，搬個(gè)椅子坐在門口，看著那落日的余暉倒映在清澈的湖水之上，總能讓人想到《村晚》中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！边€有那變化莫測(cè)的火燒云，一會(huì)兒變成一匹駿馬，一會(huì)兒變成一頭雄獅。躺在床上，靜靜地聽著流水的聲音，一切都是那么美好。
鄉(xiāng)村的每一天，都是美好的。
指導(dǎo)老師：楊麗
“媽，我去上學(xué)了！”不等媽媽回應(yīng)，我就將門一推，一股吸力就把我吸了出去。
我驚叫一聲：“喵！”？我怎么發(fā)出了貓的聲音？不容我多想，只見保安大爺以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿著掃帚沖了過來：“去去去·…·哪兒來的野貓？”我連滾帶爬地下樓梯，狼狽地逃出了小區(qū)。
我慌忙溜進(jìn)附近的一片樹林，來到了一棵參天大樹下，尖利的爪子摳住粗糙的樹皮，嗖嗖嗖·…··身體筆直往上躍，一眨眼的工夫，已經(jīng)登上樹冠。
居高臨下，我很快鎖定了獵物一一一只肥頭大耳的老鼠。俗話說得好：“貓以食為天！”我望著那只讓我垂涎三尺的老鼠，壓低身子，借著樹葉的縫隙，盯著那只正在專心致志覓食的老鼠。
它又肥又壯，毛色接近棕色，油亮油亮的，讓“人"看了就蠢蠢欲動(dòng)。
由于剛變成貓，所以我的捕鼠技術(shù)還不太嫻熟，老鼠顯然聞到了我的氣味，可它非但沒跑，反而露出了不屑的眼神。
這我哪兒能忍，我雙腿一蹬讓它嘗嘗禍從天降的滋味！巨大的陰影籠罩著它。它卻只是從容不迫地后撤了幾步，避開了我的撲殺，不料卻被一只從草叢中伸出的貓爪拎在半空中。突然，周圍出現(xiàn)了六七只貓，它們畢恭畢敬地將胡亂動(dòng)彈的老鼠遞給我。
我難道是貓
六（15）班魯天逸
我疑惑地打量著它們說：“你們是誰？為什么幫我？”
它們奇怪地盯著我說道：“你是我們的老大??！”
“呢……····好吧！”我就勉為其難地做一次老大吧！
我將老鼠扔在地上，威風(fēng)凜凜地說：“兄弟們，吃！”
我的“小弟”們便風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻缘袅死鲜蟆?/p>
不過，屁股后面跟著這么多小弟，還是有點(diǎn)放不開手腳，便先讓小弟們各回各家去。
我獨(dú)自走著，從草叢里鉆出來四五只狗將我團(tuán)團(tuán)圍住，它們牙咧嘴地瞪著我，盯得我脊背發(fā)涼，可偏偏還不能讓它們看到我驚恐的模樣，不然會(huì)助長它們囂張氣焰，所以我張牙舞爪的虛張聲勢(shì)，好貓不吃眼前虧，那我就先走為敬嘍！趁它們被我唬住之際，一個(gè)縱身，沖出了它們的包圍圈，可最外圍的一只狗抓住了我背上的毛。我使勁一拽，背上的一撮毛就被活生生地扯了下來，我忍者劇痛邊跑邊謹(jǐn)慎地回頭張望，直到安全了才停了下來。
此時(shí)夜已深。
我拖著疲憊的身體回到了空無一人的大街上，唯有幾輛汽車疾馳而去。我癱軟無力地蜷縮在一家店旁，昏昏睡去···
等我醒來時(shí)，我正站在家門口，手搭著門把手。
這時(shí)，媽媽說：“嗯，去吧！”
我證證地立在那兒。
指導(dǎo)老師：張興艷
跳史堆
六（3）班陶思瑞
跳火堆是陜北地區(qū)春節(jié)期間一項(xiàng)獨(dú)特而別致的民間傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷正月二十三舉行。根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，跳火堆所需的柴火不能使用家中原有的，必須當(dāng)天從山里拾取，象征著辭舊迎新，祈求新的一年風(fēng)調(diào)雨順、平安吉祥。
夜幕降臨，家人們開始忙碌地準(zhǔn)備跳火堆。大人們?cè)谠和鈹[放一大一小兩堆柴火，大堆供人跳躍，小堆則象征性地為神明準(zhǔn)備。跳火堆不僅是一種儀式，更寄托了人們消災(zāi)免禍、趨吉避兇、祈求健康平安的美好愿望。那些因工作未能回家的人，家人會(huì)拿著他們的衣物在火上燎幾下，以此傳遞祝福，祈求他們?cè)谶h(yuǎn)方也能平安順?biāo)?。跳過火堆后，人們相信能夠去除一身的晦氣，迎來新年的好運(yùn)，期盼新的一年平安順?biāo)臁⑷f事如意。
今年正月二十三的中午，剛吃完午飯，哥哥便騎著摩托車帶我到附近的樹林里撿柴。初春的山林里，枯枝落葉隨處可見，不一會(huì)兒，我們就撿好了兩捆柴，滿載而歸。
火芯上烤?？玖艘粫?huì)兒，哥哥的饃饃外表金黃酥脆，散發(fā)著誘人的香氣，而我的卻因?yàn)榛鸷驔]掌握好，黑乎乎的，像煤炭一樣。我笑著剝?nèi)ヰx饃的外皮，大口吃著，心里卻格外滿足。剝?nèi)ネ馄ぴ⒁庵o舊迎新，象征著新的一年將迎來新的開始。
火光逐漸減弱，最終變成一堆閃爍的火星。最后，我們放了一串鞭炮，在“里啪啦”的鞭炮聲中，年味在紅紅火火中漸漸消散?；鸸馀c鞭炮聲交織在一起，仿佛在為舊年畫上句號(hào)，也為新年拉開序幕。
這就是陜北熱鬧的跳火堆。過了正月二十三，年才算真正過完。跳火堆不僅是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，更是一種對(duì)美好生活的期盼與祝福?；鸸庵校藗冝o別舊歲，迎接新春，滿懷希望地走向新的一年。
指導(dǎo)老師：郭花
晚上七點(diǎn)多，天色已暗，我們將柴火抱到院外，右邊放了一小堆，左邊放了一大堆。點(diǎn)燃柴火后，火苗迅速竄起，火光將周圍的黑暗驅(qū)散，映得整個(gè)院子通紅?；饎?shì)熊熊，熱浪逼人，大家只能站在火堆旁，等待火勢(shì)稍弱。火勢(shì)漸小后，哥哥率先“沖鋒”，毫不猶豫地跳過了火堆。我站在一旁，心里有些緊張，后退幾步，助跑后也一躍而過。雖然感覺渾身火辣辣的，但心里卻充滿了興奮和期待，生怕衣服被火星濺到。接著，奶奶慢慢走過來，爸爸小心翼翼地扶著她，幫助她跳過了火堆。跳完后，奶奶拿著一個(gè)裝有少許鹽的碗，先抓了一把鹽撒進(jìn)火里，又將剩下的全倒了進(jìn)去。鹽在火中啪作響，仿佛在為新年驅(qū)邪祈福。
過了一會(huì)兒，柴火燃盡，只剩下微弱的火芯。奶奶拿著兩根扎著饃饃的樹枝走出來，遞給我和哥哥。我把饃饃放在火苗上烤，而哥哥則把饃饃放在
開心一刻
記性不好的圓圓
一小男孩兒叫“圓圓”，記性不好經(jīng)常忘記自己的名字。上學(xué)前母親擔(dān)心他被大家嘲笑，就在他的衣兜里裝了一個(gè)饅頭。
母親：“圓圓，當(dāng)你記不起自己的名字時(shí)，就在衣兜里摸一下，它是圓的，你就想起自己的名字了？”
圓圓：“記住了”。
開學(xué)第一天，剛進(jìn)教室，圓圓就摔了一跤，正好被老師看到。
老師：“小朋友，你叫什么名字？”
圓圓一時(shí)緊張又將自己的名字忘了。可手一伸正好摸到了兜里被壓扁的饅頭。
圓圓：“老師，我叫“班撇撇”。
教室里頓時(shí)笑作一團(tuán)。
大鳥去哪了
一語文老師上《秋天》一課，講道：“秋天到了候鳥都南飛過冬去了”。因發(fā)音不準(zhǔn)將“候(hou)鳥”，讀成“候hou鳥”（方言，很小的鳥，與大鳥相反）。
評(píng)課時(shí)，一老師講道：“我覺得李老師這節(jié)課講得很不錯(cuò)，只是有一點(diǎn)我認(rèn)為有問題。秋天到了，“候hou鳥”都南飛了，那大鳥都去了哪里了？”
教室里滿座皆驚，繼而一片笑聲。
作業(yè)矢蹤案
老師：“你的作業(yè)本呢？”
學(xué)生：“它昨晚說想去看看世界，現(xiàn)在可能正在環(huán)游書桌抽屜.··...”
知行樂因 1 60
ZHIXINGLEYUAN
學(xué)霸的煩惱
老師：“這次考試很難，你們有什么感受？”學(xué)霸：“題太簡(jiǎn)單，我懷疑自己漏看了兩頁！”全班：“.....”
哲理故事
《小蝸牛的屋頂》
一只蝸?？傁幼砸训臍ぬ?，直到暴雨來臨。
它發(fā)現(xiàn)笨重的殼擋住了雨水，殼上的裂縫竟長出一朵小花。
哲理：你討厭的缺點(diǎn)，可能是別人羨慕的鎧甲。
烏鴉的捷徑
烏鴉羨慕老鷹能飛上懸崖，便每天練習(xí)俯沖。
一個(gè)月后，它成了動(dòng)物界最快的·….“保齡球”。
啟示：盲目模仿別人，可能丟了自已的優(yōu)勢(shì)。
胡蘿卜的抱怨
胡蘿卜對(duì)土豆哭訴：“人類總說我土，明明你名字里才有土"！”
土豆：“可我從土里出來時(shí)，已經(jīng)洗心革面了?。 ?/p>
哲理：評(píng)價(jià)別人前，先看看自己。
淺談孩子的“教”“育”
五（10）班馬麗茹爸爸馬新
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，為人父母，責(zé)無旁貸。孩子不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”，因?yàn)榻逃侨祟惖南Ｍ?，每個(gè)孩子都是家長的希望。在“教”和“育”的過程中，談?wù)勎覍?duì)孩子教育的理解吧。
一、家庭是孩子的第一所學(xué)校
朱慶瀾先生認(rèn)為學(xué)齡期階段兒童的家庭教育，是人一生成長的基礎(chǔ)，是“至要緊的事”。他把一個(gè)人從出生到進(jìn)入社會(huì)分為三個(gè)階段，形象地比喻為“三道染缸”。他說一一小孩子生下來，好似雪白的絲。家庭生活就好似第一道染缸，父母教得好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子；到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅；到了社會(huì)上，哪怕壞朋友、壞染缸逼著，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的“好人'。萬一父母教的法子、養(yǎng)的法子不好，就好比白絲一下缸，已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那底子總難褪得去。就是勉強(qiáng)替他加上一層紅色，仍舊是半紅半黑。如果孩子再遇著不熱心的先生，到了社會(huì)上，再遇著壞朋友、壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何，人生下來都是好的。
我們的孩子也是好的。
我們要了解我們自己的孩子。我們每個(gè)班級(jí)里的學(xué)生性格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都不一樣，但我們語文老師只有1名，數(shù)學(xué)老師只有1名，英語老師只有1名。老師們很難做到了解每一個(gè)孩子，而我們是最懂我們的孩子的人。那天孩子唱作業(yè)版《孤勇者》里面有一句“不寫作業(yè)很和諧，一寫作業(yè)鬧翻天，動(dòng)不動(dòng)讓我重寫吵得我很煩”真的是唱出了孩子的心聲，有時(shí)候，對(duì)父母來說，知道孩子愛吃什么以及其習(xí)慣、性格，只能說是對(duì)孩子有了初步的了解，更進(jìn)一步的了解則是能及時(shí)知道孩子的所思所想、此長彼短，才能更好地助力孩子成長。有時(shí)候，我們適當(dāng)?shù)匕岩蠓诺鸵稽c(diǎn)，回想一下這個(gè)年齡段的我們自己，再看看孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多的優(yōu)點(diǎn)。
我們也要學(xué)習(xí)。我們出去買個(gè)電子產(chǎn)品還要看使用說明書，更何況我們面前的是自已的孩子。我們經(jīng)常讓孩子好好學(xué)、好好學(xué)，語文英語嘛，你就多讀多背，數(shù)學(xué)嘛，你就多練幾道題，但具體怎么學(xué)，很多時(shí)候我們自己也不懂。上半年，孩子們學(xué)了李白《早發(fā)白帝城》，詩很簡(jiǎn)單“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹姷囊馑己芎?jiǎn)單，字也不難，那天給孩子講李白，講到了這首詩，孩子問我這首詩是李白什么時(shí)候?qū)懙?，?dāng)時(shí)我也不懂，那天聽了康震講這首詩，才知道李白寫這首詩的背景和當(dāng)時(shí)的心情，領(lǐng)會(huì)了這首詩的內(nèi)涵，對(duì)這首詩有了更深的了解，再講給孩子聽，孩子學(xué)起來就簡(jiǎn)單多了。孩子要學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)，我們和孩子都要學(xué)習(xí)。
家庭氛圍尤為重要。很多時(shí)候，我們要求孩子好好讀書，我們卻在刷抖音，看微信，還要求孩子不能接觸電子產(chǎn)品，我們成年人都尚且不能控制自己，何況孩子正是充滿好奇的年齡。家庭氛圍帶給孩子的影響是潛移默化的。我個(gè)人比較喜歡看古詩詞，孩子小時(shí)候經(jīng)常看我抄古詩，有一天猛然間問了我一個(gè)問題，“爸爸，‘大江東去浪淘盡"的大江和“天門中斷楚江開"的楚江是什么關(guān)系”，我給具體講了一下它們的區(qū)別，孩子瞬間對(duì)古詩有了更濃的興趣。通過這件事，感受到了父母的影響有時(shí)候是無形的，每個(gè)孩子身上都有父母的影子。
接受我們孩子的平凡。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與期望的世界里，我們總是渴望自己的孩子能夠出類拔萃、與眾不同。然而，也許我們的孩子注定是平凡的，而我們需要做的，是坦然接受這份不平凡。然而，當(dāng)我們用社會(huì)普遍認(rèn)可的成功標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們時(shí)，往往會(huì)忽略他們身上那些真正寶貴的品質(zhì)?；蛟S我們的孩子在學(xué)習(xí)成績上并不突出，但他們可能擁有一顆善良的心，善于關(guān)心他人；或許他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面表現(xiàn)平平，但卻對(duì)藝術(shù)有著極高的敏感度和創(chuàng)造力。接受孩子的不平凡，并不是放棄對(duì)他們的教育和引導(dǎo)，而是要以更加包容和理解的心態(tài)去陪伴他們成長。我們要尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞砸颜嬲裏釔鄣氖挛?，哪怕這些選擇在我們看來并不那么“主流”。我們要給予孩子足夠的信任和空間，讓他們?cè)诓粩嗟貒L試和探索中發(fā)現(xiàn)自已的價(jià)值和潛力。
平凡并不意味著平庸，一個(gè)能夠擁有健康的身心、良好的品德、積極的人生態(tài)度的孩子，即使平凡，也能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
二、嚴(yán)管就是厚愛
孔子說“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃由星艺J(rèn)為他到七十歲的時(shí)候才能做到隨心所欲不逾矩，何況我們的孩子現(xiàn)在僅僅十來歲。家人可以嬌慣孩子，容忍孩子任性，但家庭之外可沒有溫室，現(xiàn)在社會(huì)不會(huì)善待缺乏規(guī)矩意識(shí)的孩子。在小學(xué)階段，如果能遇到要求嚴(yán)格的老師，那是一件多么幸運(yùn)的事情。無規(guī)矩不成方圓，立規(guī)矩必有懲戒，因?yàn)?，孩子來學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性、整體性的過程?，F(xiàn)在的“雙減”不是放松，現(xiàn)在的初中越來越“卷”。據(jù)了解，中考改革后，我縣每年參加中考學(xué)生中有20% 的上不了普通高中，中考就像一次大洗牌，九年義務(wù)教育的結(jié)果通過中考直接把孩子分成了三六九等，看似平日里一個(gè)班的學(xué)生，有的去了五大名校，有的去了普通高中，有的去了職教，有的連職教上不了。學(xué)習(xí)是一個(gè)整體性、系統(tǒng)性的過程，在這個(gè)過程中，老師的嚴(yán)管是很有必要的。
學(xué)習(xí)是一步一個(gè)腳印，沒有捷徑的過程。剛才說考高中的難，經(jīng)常聽人說，某某家的娃娃小學(xué)學(xué)的一般，初中突飛猛進(jìn)，我們很多時(shí)候也會(huì)這樣想這樣的事會(huì)不會(huì)發(fā)生在我們的身上。上次，遇到我們初中老師順帶說起了這個(gè)，我們老師說，小學(xué)一般的初中優(yōu)秀的大多是基礎(chǔ)過硬，特別自覺的孩子，如果連生字詞也不過關(guān)，單詞不會(huì)寫、基礎(chǔ)算法經(jīng)常錯(cuò)，哪來的突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)好比建樓，根基不穩(wěn)，哪能蓋得起樓。想想也對(duì)，如果現(xiàn)在老師和家長不嚴(yán)抓語文字詞句、不抓英語單詞，不采取必要的懲罰措施，以后吃虧的還是我們的孩子。同時(shí)，學(xué)習(xí)也是一個(gè)苦差事，古人講：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，不吃讀書的苦，就要吃生活的苦。
三、我個(gè)人幾點(diǎn)建議
讀讀古詩詞?！按衷龃蟛脊?，腹有詩書氣自華”，讀古詩詞不單單為寫好作文服務(wù)，更重要的古詩詞最能滋養(yǎng)心靈。孩子現(xiàn)在背誦古詩和《經(jīng)典誦讀》，很多時(shí)候只是記住了，會(huì)寫了，對(duì)古詩詞還沒有真真切切地感受。隨著時(shí)間的推移，很多事在古詩中都能找到影子，就像辛棄疾寫的“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。”很多時(shí)候，一句古詩就能引起我們和古人的共鳴，當(dāng)我們身處逆境，抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛的時(shí)候，一句“此心安處是吾鄉(xiāng)”是不是更能安慰自已；當(dāng)我們看到我們孩子不斷進(jìn)步的時(shí)候，一句“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”更能表達(dá)我們對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅。
多出去走走。初中越來越“卷”，不管怎么卷，地理、歷史、古詩詞不會(huì)有太大變化。讀萬卷書、行萬里路，趁著孩子還小，多到博物館看看吧?，F(xiàn)在很多家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了博物館是一個(gè)讓孩子長知識(shí)、長見識(shí)、博古通今的地方。有時(shí)候我們的孩子面對(duì)文物基本會(huì)是迷茫的，如果能夠帶領(lǐng)透過文物的表面看到文物背后的文化，這不僅僅能學(xué)好歷史課，更能體會(huì)到中國文化、中華文明的內(nèi)在本質(zhì)，這將會(huì)是對(duì)孩子一生有益的事。
最后，作為一名家長，我希望家長多一份對(duì)老師“嚴(yán)”的理解，多一份對(duì)孩子的包容，共同努力，讓我們的孩子不管在任何時(shí)候都保持著一份“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信與豪邁。
早就知道靖邊東河灣（蘆河）生態(tài)改造，近日聽說已經(jīng)有了很大改善，有很多人前去散步游玩。真不敢想象，曾經(jīng)細(xì)細(xì)一條散發(fā)臭味的小河溝，能改造成什么樣子。
“這天，趕著空，想帶孩子們出去遛遛。詢問一番，兩個(gè)孩子都要去森林公園，可轉(zhuǎn)了一圈，還是跟以前一樣。小湖邊看了會(huì)兒別人半天釣不到的魚，穿過松樹林到游樂區(qū)也沒玩什么，買了根烤香腸后就不知該去往何處。跟著霞子的提議，去東河灣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
靖邊東河灣，也叫蘆河，是黃河的一條支流，流經(jīng)縣城，將靖邊縣城一分為二，西邊是城區(qū)，東邊叫河?xùn)|。蘆河承載著這個(gè)二十多萬人口小縣城的污水凈化責(zé)任，隨著靖邊石油、天然氣的開采，靖邊的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而蘆河也由曾經(jīng)的清澈轉(zhuǎn)向渾濁惡臭。近年來，隨著環(huán)境生態(tài)的重視，靖邊蘆河改善工程也相繼展開，最近就聽到許多人去東河灣散步游玩，夸贊聲不絕于耳。
穿過蘆河大橋，右拐，曾經(jīng)的中醫(yī)院門口沿橋向下是一條狹窄的磚路，另一邊是一個(gè)巨大的二手家具城，路上顯得凌亂不堪，時(shí)常有雨水積攢到橋底，一汪汪水在輪胎碾壓下變成泥濘。
如今的中醫(yī)院已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校，磚路也重新修整為柏油路，家具城消失了，取代的是一個(gè)充滿綠色小樹的停車場(chǎng)。完全變了一個(gè)模樣，讓人更加期待河灣的新面貌。
沿著柏油路一直走，是靖邊第一個(gè)生態(tài)酒店一一紫靖城酒店，這也是靖邊人經(jīng)常舉辦婚禮的地方。河邊有一條水泥路有一截與柏油路并肩，可容兩輛車通過。沿著水泥路，我們一直向遠(yuǎn)處走去，河中的水明顯多了，也清澈了，河兩邊高高的岸上鋪著馬路磚，寬闊的地帶可隨意散步，不大的垂柳在風(fēng)中搖搖擺擺，招呼著過往的行人。盡管“禁止垂釣”的牌子非常醒目，但還是有許多人舉著長長的魚竿在河中汲取著免費(fèi)的饋贈(zèng)。
車停到了剛修建的廣場(chǎng)一處的路邊，兩個(gè)孩子早已按捺不住，10月的陽光已顯得無力，與北風(fēng)在較量中敗下陣來，天氣透著冰冷。
這個(gè)不大的廣場(chǎng)曾經(jīng)是低洼的泥潭，現(xiàn)在卻成為綠蔭環(huán)繞的公園，公園顯然還沒有峻工，到處都有架子阻擋。孩子們對(duì)這個(gè)高高的公園并不太感興趣，在轉(zhuǎn)了很少時(shí)間后，就已經(jīng)去了河邊。肚子的疼痛使我沒能去散步游玩，但孩子們歡快的身影很快就變得越來越小，我也很是欣慰。
河上多了一座橫跨的人行大橋，幾個(gè)孩子跑上去、沖下來來回玩要，成群的鴨子在水中嬉戲，小情侶手拉手在河兩邊、大橋上、圍欄旁訴說著衷腸。再往前是漂浮在河上空的蜿蜓曲折的木橋，孩子們很興奮，最喜歡這樣的風(fēng)景，喊著水中嬉戲的鴨子，跑到垂釣的旁邊看看收獲。哲還撿到一個(gè)可以伸縮的魚竿，盡管魚鉤沒了蹤跡，但可以伸縮的魚竿已經(jīng)使他如獲至寶。
我將車向前開到木橋的另一端的岸邊，這里正有工人在岸邊種草，再往前就是龍山路的高架橋了。接到他們繼續(xù)向前行進(jìn)，這里還沒有開發(fā)，水泥路上坑坑洼洼，沉積的沙土看不到路邊的痕跡。再往前經(jīng)過污水處理廠，路況又差了一些，但河中的鴨子卻多了，還有白色、灰黑色的鶴在河中走來走去，伸著脖子警惕地看著這輛小小的車子。
再向前水泥路完全變成了砂石路，路下方河邊是一條被翻斗車壓成黑泥的小路，偶爾有翻斗車轟隆隆地駛過，標(biāo)示著河道生態(tài)工程還在繼續(xù)。
東河灣的變化，標(biāo)示著靖邊的變化，從過去的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，向現(xiàn)在的注重生態(tài)環(huán)境改變，也預(yù)示著人們對(duì)生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們常常忙于工作與生活，而忽略了與孩子之間那份最純粹的情感交流。然而，在我們家，有一項(xiàng)特別的活動(dòng)，它不僅拉近了我們母女的距離，也讓我們的精神世界變得更加豐富和多彩一一那就是共讀時(shí)光。今天，我想借此機(jī)會(huì)，分享一些我們?cè)谟H子閱讀中的小故事與心得，希望能為其他家庭帶去一絲靈感和溫暖。
一、書香啟智，共筑夢(mèng)想
記得孩子剛上小學(xué)時(shí)，面對(duì)突如其來的學(xué)習(xí)壓力，她顯得有些不知所措。作為母親，我深知閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，于是決定每晚睡前與她一起閱讀。從最初的童話故事，到后來的科普百科，再到經(jīng)典文學(xué)，每一本書都像是一扇窗，帶領(lǐng)我們走進(jìn)不同的世界，也讓孩子在潛移默化中愛上了閱讀。那段日子，書籍成了我們共同的語言，每一個(gè)睡前故事，都是我們心靈的對(duì)話，夢(mèng)想的啟航。
二、書摘共鳴，心靈觸碰
在共讀的過程中，我們有個(gè)小小的習(xí)慣，那就是遇到觸動(dòng)心靈的句子，會(huì)一起摘抄下來，并分享彼此的感受。有一次，在讀到《小王子》中“眼晴是看不見真正東西的，必須用心才能看清楚”這句話時(shí)，孩子突然抱住我說：“媽媽，我明白了，愛也是需要用心去感受的?！蹦且豢?，我深刻感受到，書籍不僅是知識(shí)的載體，更是情感交流的橋梁，它能讓孩子在成長的路上，學(xué)會(huì)更加細(xì)膩地感知世界，理解愛與被愛。
三、家校攜手，共創(chuàng)閱讀環(huán)境
為了讓孩子能有更多的閱讀機(jī)會(huì)，李老師提議在班級(jí)設(shè)立“小小圖書角”，并鼓勵(lì)孩子們分享自己的藏書。這一提議得到了積極響應(yīng)，很快，班級(jí)里就充滿了各式各樣的書籍。學(xué)校還定期舉辦讀書會(huì)，邀請(qǐng)家長參與，分享家庭閱讀的樂趣。通過這些活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣得到了激發(fā)，家長們也在這個(gè)過程中找到了更多與孩子互動(dòng)的方式，家校合作的力量讓閱讀成為一種風(fēng)尚，一種生活方式。
四、家書傳情，傳承精神
在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我依然堅(jiān)持用書寫的方式，與孩子進(jìn)行深度交流。每當(dāng)讀到一本好書，或是生活中有感而發(fā)，我都會(huì)寫下一封家書，放在她的床頭。這些信件，有時(shí)是對(duì)書中道理的探討，有時(shí)是對(duì)生活瑣事的感悟，更多的是對(duì)她成長的鼓勵(lì)與期待。孩子也會(huì)用稚嫩的文字回應(yīng)我，分享他的想法和夢(mèng)想。這些文字，如同時(shí)間的印記，記錄了我們共同成長的足跡，也成了我們家族文化中寶貴的精神財(cái)富。
親子閱讀，不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種情感的聯(lián)結(jié)，一種精神的傳承。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了理解，更重要的是，我們共同構(gòu)建了一個(gè)充滿愛與溫暖的港灣。愿每一位家長都能珍惜與孩子共讀的每一刻，讓書香成為連接兩代人的溫情紐帶，讓愛與智慧在字里行間流淌，共同書寫屬于我們的美好記憶。
書法雅韻
師生作品
師生作品
教共體” 示范課教學(xué)活動(dòng)
四年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形比賽
校訓(xùn)丨德才兼?zhèn)?知行合一校風(fēng)丨勤奮健美文明活潑教風(fēng)丨尚德博學(xué)愛生樂教學(xué)風(fēng)丨勤學(xué)精思協(xié)作 創(chuàng)新地址：靖邊縣南大街11號(hào)郵編：718500電話：0912-4616158投稿：jbyxxk1 @ 163.com
