該頁(yè)無(wú)縮略圖
小學(xué)版中段三至四年級(jí)
有些地方不必用腳丈量，《青苗》的文字比我們更懂地久天長(zhǎng)。 一羅屏小學(xué)四（2）班樓奕宣
羅屏小學(xué)作品選
那時(shí)春正好
螞蟻搬家
“早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到?！贝笞匀煌鹑缫蛔衩氐膶殠?kù)，藏著無(wú)數(shù)令人驚嘆的秘密。今天，我就和小呂一起親眼見(jiàn)證了一個(gè)無(wú)比壯觀的場(chǎng)景！
那天，我們?cè)诠珗@里玩要，突然看到地上有一群身著黑色“鎧甲”的小“勇士”—螞蟻。它們正在忙碌地搬家呢！只見(jiàn)它們排著整齊的隊(duì)伍，有序地前進(jìn)，就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。
這些螞蟻可真聰明！它們分工明確，有的負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物，有的負(fù)責(zé)帶路，還有的負(fù)責(zé)在兩邊保護(hù)大家的安全。每只螞蟻都那么專注、認(rèn)真，仿佛在執(zhí)行一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。
最讓我驚奇的是螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程。你知道嗎？它們竟然能舉起比自己大兩倍的食物！要是遇到又大又重的食物，它們會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？，食物周圍圍滿了螞蟻，有的在下面用力抬，有的在旁邊幫忙推，還有幾只螞蟻爬在食物頂端，好像在指揮大家往哪個(gè)方向前進(jìn)。就這樣，它們齊心協(xié)力，穩(wěn)穩(wěn)地把食物搬走了，真是太厲害了！
然而，螞蟻搬家并非一帆風(fēng)順。就在它們前進(jìn)的路上，出現(xiàn)了一根又長(zhǎng)又粗的樹枝。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)狀，急忙爬上去探路，可剛爬上去就滑了下來(lái)，看來(lái)這條路行不通。就在我以為它們會(huì)放棄的時(shí)候，它們竟然想出了一個(gè)好辦法——繞過(guò)樹枝，尋找新路徑。就這樣，它們順利繞過(guò)樹枝，繼續(xù)向新家前進(jìn)。
不久后，天空突然下起大雨，我和小呂趕緊躲進(jìn)涼亭。這時(shí)，我不禁心想：螞蟻們真是太聰明了，竟然能提前知道今天要下雨，早早做好了搬家準(zhǔn)備。
“螞蟻搬家”讓我深深感受到大自然的神奇和生命的力量。我眼中的繽紛世界，不只是那些美麗的景色和絢爛的色彩，更是大自然中每一個(gè)生命展現(xiàn)出的無(wú)窮魅力與智慧。
三（1）班周君杭指導(dǎo)老師：馬飛燕
當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕柔地拂過(guò)沉睡一冬的大地，萬(wàn)物仿佛都聽(tīng)到了復(fù)蘇的召喚。清晨，薄霧似輕紗，溫柔地籠罩著田野，遠(yuǎn)處的山巒在朦朧中勾勒出一幅淡雅的水墨畫。太陽(yáng)慵懶地從東方緩緩升起，金色的光芒穿透薄霧，給寧?kù)o的鄉(xiāng)村披上了一層溫暖的光輝。
走在鄉(xiāng)間的小路上，腳下是松軟的泥土，兩旁是剛探出腦袋的小草，嫩綠得仿佛輕輕一掐就能擠出汁水來(lái)。偶爾，幾朵早春的野花悄悄探出頭，黃的、藍(lán)的、白的，雖然并不起眼，卻以最質(zhì)樸的姿態(tài)宣告著春天的來(lái)臨?？諝庵袕浡嗤梁突ú莼旌系那逑?，深深地吸上一口，仿佛能洗凈心靈的塵埃。
不遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯開啟了一年的勞作。老牛悠然地拉著犁，身后新翻開的泥土散發(fā)著質(zhì)樸的氣息，那是大地母親
大自然的心聲
清晨，迷霧揮動(dòng)它的魔法棒，剎那間，太陽(yáng)隱去了光芒，小草被輕柔的薄紗覆蓋。整個(gè)森林都籠罩在朦朧的晨霧之中，一切都影影綽綽。然而，在這如夢(mèng)似幻的晨霧里，一群小生靈悄然蘇醒。蝸牛從泥土中緩緩探出頭來(lái)，順著翠綠的莖葉慢慢爬行，最終停在葉片上享用它的早餐；毛毛蟲也從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)，津津有味地啃食著嫩葉。
最真摯的饋贈(zèng)。孩子們?cè)谔锫裆献分鸫螋[，清脆悅耳的笑聲為這幅春耕圖增添了幾分生機(jī)與活力。
午后，陽(yáng)光變得愈發(fā)柔和。村頭的老槐樹下，幾位老人圍坐在一起，有的抽著煙袋，有的專注下棋，偶爾傳來(lái)幾聲爽朗的大笑，那是歷經(jīng)歲月沉淀后的寧?kù)o與滿足。村婦們則三兩成群，一邊洗衣服，一邊嶗著家長(zhǎng)里短，那份閑適與和諧，叫人心生向往。
鄉(xiāng)村的春天，是一首無(wú)需雕琢的詩(shī)，每一幕都是自然與人文的完美交融。這里沒(méi)有城市的喧囂與浮躁，只有最純粹的生命力和最真摯的人間煙火氣。在這里，你能夠放慢腳步，用心去感受每一朵花的盛開、每一聲鳥兒的歡啼、每一次心靈的觸動(dòng)。
四（2）班張致遠(yuǎn)指導(dǎo)老師：馬嘉憶
不久后，晨霧漸漸散去，給森林留下了珍貴的禮物。小草戴上了一串晶瑩剔透的水珠項(xiàng)鏈，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在炫耀這份美妙的饋贈(zèng)；樹上的嫩葉經(jīng)過(guò)露水的潤(rùn)澤，愈發(fā)碧綠。晨霧還俏皮地輕撫過(guò)路人的褲腳，仿佛在邀請(qǐng)他們停下腳步，細(xì)細(xì)品味身邊的美景。
中午時(shí)分，早晨盛開的蓮花緩緩閉合，似乎在積蓄力量，等待下一次絢爛綻放。午時(shí)，花剛剛蘇醒，便迫不及待地綻放出嬌艷的花朵。它們色彩斑斕，紅的似火、粉的如霞、橙的像光，爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在向人們熱情揮手。
我的植物朋友
春姑娘來(lái)了！萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。小河里的冰漸漸融化，花兒競(jìng)相開放，草兒披上綠裝，小鳥歡快歌唱，蝴蝶翩起舞，一陣微風(fēng)吹來(lái)，讓人感覺(jué)十分愜意。
傍晚，鳥兒帶著夕陽(yáng)的余暉掠過(guò)池塘，飛行的疲憊仿佛讓落日也沉入水中。過(guò)了許久，月亮悄然升起，它的倒影在水面上蕩漾，讓人一時(shí)難以分辨天上地下。天上繁星閃爍，宛如在與月亮嬉戲。
我家門口有個(gè)操場(chǎng)，穿過(guò)操場(chǎng)，便能看到幾棵梨樹。由于我喜愛(ài)吃梨，梨樹自然而然成了我的植物朋友。
經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)觀察，我了解到梨樹是先開花后長(zhǎng)葉。春天一到，梨花悄悄綻放，散發(fā)著淡雅的清香。綻放的梨花有五片花瓣，雪白雪白的，宛如一片片雪花。從遠(yuǎn)處望去，滿樹梨花的梨樹好似被一層白雪覆蓋。梨花有的已完全展開，有的還是花苞，飽脹得仿佛下一秒就要破裂。梨樹的葉子綠油油的，像一把把綠色的小扇子。
好好傾聽(tīng)大自然的心聲吧，我們更應(yīng)悉心呵護(hù)這個(gè)美好的世界，別讓它失去這份動(dòng)人的美麗。
夏天，每當(dāng)蜜蜂忙著采蜜時(shí)，梨花便完成了它的使命，漸漸凋謝，開始孕育果實(shí)。等樹上的花兒落盡，便結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的梨子。到了秋天，小小的梨子逐漸長(zhǎng)大，變成我愛(ài)吃的酸甜可口的梨子。冬天，梨子都已摘完，梨樹變得光禿禿的，它靜靜地等待著新春，準(zhǔn)備再次綻放花朵。
四（1）班盧顯鋒指導(dǎo)老師：潘倩
這就是我的植物朋友梨樹。
三（2）班樓墨白指導(dǎo)老師：陳珊珊
核長(zhǎng)薦書
推薦書目：《一百條裙子》
主人公旺達(dá)家境貧寒，總穿著褪色的藍(lán)裙子，因一句“我有一百條裙子”成為全班的笑柄。但當(dāng)她的百幅設(shè)計(jì)圖驚艷全校時(shí)，孩子們才發(fā)現(xiàn)：那些被嘲笑的“謊言”，其實(shí)是貧瘠生活中開出的夢(mèng)想之花。
她筆下每一道色彩都在訴說(shuō)：“嘲笑可以撕碎我的裙子，卻毀不掉我對(duì)美的向往?！蓖瑢W(xué)們，這種溫柔而堅(jiān)韌的力量值得我們學(xué)習(xí)，夢(mèng)想不是虛榮的謊言，而是平凡生活中最勇敢的翅膀。 一何旭英
手罷工了
清晨，我睡眼松地從床上坐起來(lái)，習(xí)慣性地伸手去抓鬧鐘，卻發(fā)現(xiàn)雙手軟綿綿、麻酥酥的，仿佛不是自己的手一般。我使勁甩了甩胳膊，可手像被施了定身咒一樣，毫無(wú)知覺(jué)。緊接著，腦海里竟傳來(lái)手戲謔的聲音：“你找不到我吧！”我心里“咯”一下，意識(shí)到手罷工了！
到了吃早飯的時(shí)間，我的肚子餓得“咕咕”直叫。一眼警見(jiàn)桌上的面，我滿心歡喜，可雙手根本不聽(tīng)使喚，怎么也拿不起來(lái)。無(wú)奈之下，我只好彎下腰，伸長(zhǎng)脖子，用嘴去吸面。結(jié)果，湯汁濺了滿臉滿身，碗也被碰翻，一片狼藉?？粗@一團(tuán)糟，我的怒火增地一下冒了起來(lái)。
來(lái)到學(xué)校，上課鈴響，我準(zhǔn)備寫作業(yè)。望著筆和作業(yè)本，我心急如焚，卻連握筆的力氣都沒(méi)有。無(wú)奈之下，我向老師說(shuō)明情況，老師卻滿臉狐疑，以為我在開玩笑。當(dāng)我又向同學(xué)們求助時(shí)，大家哄堂大笑，我的臉?biāo)查g漲得通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
課間吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，望著美味的點(diǎn)心，我饞得口水直流，下意識(shí)地喊了句：“你們快回來(lái)吧，吃點(diǎn)心還得靠你們！”話音剛落，奇跡發(fā)生了。手指先是微微顫動(dòng)，接著逐漸有了力氣，最終恢復(fù)了往日的靈活。
經(jīng)過(guò)這次手“離家出走”的危機(jī)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙手的重要性。往后的日子里，我定會(huì)好好珍惜它們，不再隨意折騰，讓它們一直陪伴我。
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三（2）班高宇宸指導(dǎo)老師：何歡歡
游新疆喀納斯湖
每當(dāng)看到書桌上那張照片，我仿佛再次回到了美麗的新疆喀納斯湖。
踏入景區(qū)，首先映入眼簾的便是臥龍灣。在清澈的湖水中央，有一座形似蛟龍的小島。它靜靜地臥在那兒，仿佛在默默守護(hù)著祖國(guó)的邊境。龍身婉蜓曲折，與周邊蔥郁的綠樹、澄澈的碧水構(gòu)成了一幅如詩(shī)如畫的美景。
沿著湖邊的木質(zhì)棧道繼續(xù)前行，便能瞧見(jiàn)月亮灣。它宛如一彎月牙落人人間，曲線流暢而優(yōu)美，兩端尖尖，中間微微下凹。湖水沿著這座外形獨(dú)特的島嶼流淌，在陽(yáng)光的映照下閃爍著銀光，顯得更加美麗動(dòng)人。
再往前走，就來(lái)到了令我印象最深刻的觀魚臺(tái)。那深邃的湖水，好似大地深邃的眼眸，幽深得望不到盡頭，神秘而迷人。傳說(shuō)中的喀納斯湖怪，更為這景致增添了一抹神秘的色彩，堪稱這幅畫卷中的點(diǎn)晴之筆。倘若運(yùn)氣好，還能看見(jiàn)湖里的魚兒相互追逐嬉戲，翻騰跳躍。湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，茂密的森林，幽深的湖水，仿佛是一幅大師出手的絕美油畫。
新疆喀納斯湖，一個(gè)讓人流連忘返的地方，一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的人間仙境...
吳寧二校四（1）班王子涵指導(dǎo)老師：周一飛
藏在展館里的國(guó)防密碼
清晨的陽(yáng)光灑在橫店國(guó)防教育基地的廣場(chǎng)上，微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)一絲涼意。我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)展館，仿佛踏人了一個(gè)充滿力量的“國(guó)防密碼庫(kù)”。
推開閱兵館的大門，我仿佛進(jìn)人了一個(gè)巨大的密碼庫(kù)。坦克、裝甲車和導(dǎo)彈模型整齊排列，像一支隨時(shí)待命的鋼鐵軍團(tuán)，訴說(shuō)著“忠誠(chéng)和堅(jiān)韌”的密碼。我摸了摸身旁的坦克模型，冰涼的觸感讓我想起新聞里那句“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍”一—原來(lái)，這就是守護(hù)和平的“密碼”之一。
轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)拐角，航空館里傳來(lái)陣陣驚嘆聲。這里藏著“飛天”密碼！航空館里光線明亮，一架架戰(zhàn)機(jī)如同展翅的雄鷹。朱教官指著隱形戰(zhàn)斗機(jī)說(shuō)：“它的涂層能躲避雷達(dá)，就像能隱身的戰(zhàn)士一般?！弊钭屛遗d奮的是，我們竟然可以登上“D001飛機(jī)”，親自體驗(yàn)一番，老師還給我們每位同學(xué)拍照留念了哩！坐在駕駛艙里，我的手輕輕握住操縱桿，眼前是密密麻麻的儀表盤，仿佛自己真的成了一名飛行員，我的心隨之飛上了藍(lán)天！
太空館里靜悄悄的，卻藏著最驚人的密碼。長(zhǎng)征火箭模型立在中央，周圍環(huán)繞著“嫦娥”和“北斗”的展臺(tái)。我凝視著“東方紅一號(hào)”模型，它雖小，卻承載了幾代人的夢(mèng)想。那一刻，我仿佛讀懂了另一道“密碼”：今天的我們仰望星空，未來(lái)的我們必將走得更遠(yuǎn)！
中午的陽(yáng)光透過(guò)玻璃穹頂灑進(jìn)展館，給這些國(guó)防密碼鍍上了一層金邊，回首望著漸行漸遠(yuǎn)的國(guó)防館，我突然明白：原來(lái)這些密碼的最終答案，就藏在我們每個(gè)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)的目光里，藏在我們每次升旗時(shí)高舉的小手中，藏在每個(gè)人心里那份對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)里
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)江北校區(qū)四（8）班呂錦皓指導(dǎo)老師：呂彩芳
后院的小魚塘
在鄉(xiāng)下房屋的后院，有一個(gè)小小的橢圓形魚塘，那是我童年的歡樂(lè)源泉，承載著我無(wú)數(shù)快樂(lè)的時(shí)光。
魚塘不大，直徑不過(guò)六七米，呈橢圓形。塘池邊是一圈高低錯(cuò)落的石頭，每一塊石頭都布滿了青苔，滑溜溜的，這是歲月留下的痕跡。塘水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，好似一面閃閃發(fā)光的鏡子。水底鋪著一層細(xì)細(xì)的沙子，還有幾株嫩綠的水草在水中輕輕搖曳，仿佛在跳著優(yōu)美的舞蹈。塘里有很多魚兒，它們?cè)谒袣g快地游來(lái)游去，時(shí)而相互追逐嬉戲，時(shí)而躲在水草下休憩，活像一群調(diào)皮的孩子。
每逢周末，我總會(huì)追不及待地奔向這個(gè)樂(lè)園。我拿著自制的網(wǎng)兜，準(zhǔn)備大展身手。我小心翼翼地靠近池塘，眼睛緊緊盯著水中的魚兒，大氣都不敢出。瞅準(zhǔn)一條小魚后，我迅速把漁網(wǎng)伸進(jìn)水里?？婶~兒太過(guò)機(jī)靈，“”的一下就游走了，水面泛起水花，只留下一臉失落的我。但我并不氣，一次又一次地嘗試，不斷調(diào)整抓魚的方法。我靜靜地靠近池邊，觀察魚兒的游動(dòng)規(guī)律，等它們放松警惕后，再猛地出擊。當(dāng)我終于撈起一條小魚時(shí)，心中的喜悅簡(jiǎn)直難以言表。我把小魚捧在手里，感受著它在我掌心里掙扎，那種收獲的成就感讓我興奮不已。有時(shí)，我也只是蹲在池塘邊，靜靜地觀察水里的魚兒，想象著它們?cè)谒械钠婷钍澜纭?/p>
后院的小魚塘雖然沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)那般熱鬧，也沒(méi)有名勝古跡那樣壯觀，但它卻給我?guī)?lái)了最純真、最難忘的快樂(lè)。在這里，我與大自然親密接觸，收獲了滿滿的童年回憶。它就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的記憶深處，永遠(yuǎn)散發(fā)著迷人的光芒。
吳寧四校教育集團(tuán)陳宅街校區(qū)四（6）班單語(yǔ)點(diǎn)指導(dǎo)老師：斯鮮萍
游諸暨五泄
假期里，我們一家人前往諸暨五泄風(fēng)景區(qū)游玩。
流淌，有的垂直落下，有的如天女散花般灑落·形態(tài)各異，蔚為壯觀。
踏入景區(qū)大門，我們拾級(jí)而上。沒(méi)過(guò)多久，“五泄湖”便映人眼簾。湖水碧綠如翡翠，湖面碧波蕩漾，猶如一面巨大的明鏡。登上游船，船緩緩開動(dòng)，我站在甲板上放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖邊群山環(huán)繞，樹木郁郁蔥蔥。微風(fēng)輕柔地吹拂著我的長(zhǎng)發(fā)，令我神清氣爽；湖面泛起層層漣漪，讓人感到心曠神怡。
下了游船，我們沿著幽靜的山路前行。沿途風(fēng)景如畫，兩旁的古樹蒼勁有力，路邊的小溪流水潺潺。大約走了半小時(shí)，忽然聽(tīng)到隆隆的響聲，那聲音震天動(dòng)地。定晴一看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便能瞧見(jiàn)一道瀑布從高高的懸崖上狂奔而下，銀花飛濺，好似無(wú)數(shù)條白龍咆哮著洶涌而來(lái)，這便是被稱為“蛟龍出海第五泄”的瀑布，此刻，五泄瀑布近在只尺。
那瀑布宛如一塊潔白無(wú)瑕的綢布從天而降，我不禁吟誦起李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。瀑布沖擊在石頭上，濺起一朵朵晶瑩剔透的水花。微風(fēng)吹過(guò)，瀑水如煙、如霧又如紗，好看極了。
繞到瀑布后面，便能看到一條通往山頂?shù)男?。繼續(xù)前行半小時(shí)，四泄、三泄、二泄等瀑布依次出現(xiàn)在眼前。每一處瀑布都有其獨(dú)特的形態(tài)：有的緩緩
不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了山頂。山頂?shù)木吧用匀?。巍峨的高山直插云霄，山頭仿佛披著一層輕紗，在陽(yáng)光的照耀下折射出五彩的光芒。石階邊的瀑布沿著巨石平緩地流淌，在中間的水潭形成一個(gè)個(gè)旋渦，這便是“月籠輕紗第一泄”。
這里的山，青松挺立；這里的湖，綠得發(fā)亮；這里的溪，清澈見(jiàn)底。美麗的五泄風(fēng)景區(qū)實(shí)在是讓人流連忘返！
吳寧一校四（8）班徐若宸 指導(dǎo)老師：史彩艷
花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部三（6）班胡伊霖指導(dǎo)老師：楊莉
天空的悄悄話
噓，你聽(tīng)！ 天空在說(shuō)悄悄話啦。 是不是太陽(yáng)在嘻嘻笑， 把溫暖灑遍天涯？
噓，你聽(tīng)！天空在說(shuō)悄悄話啦。是不是云朵在聊秘密，變著模樣玩魔法？
噓，你聽(tīng)！ 天空在說(shuō)悄悄話啦。 是不是小鳥在開演唱會(huì)， 歌聲快樂(lè)又瀟灑？
吳寧二校 四（2）班陳清澤 指導(dǎo)老師：吳紅花
放飛春天
冬天將時(shí)間交接給春天，春天好似一位挑剔的布景師，反復(fù)挑選、更替背景，最終選定了那充滿生機(jī)、鳥語(yǔ)花香的畫面。
這天，小陽(yáng)、琪琪和妙妙一同去放風(fēng)箏。小陽(yáng)一只手握住線柄，另一只手輕拽風(fēng)箏線，對(duì)琪琪說(shuō)：“準(zhǔn)備好了，我數(shù)到一，你就使勁把風(fēng)箏拋出去。”“沒(méi)問(wèn)題！”琪琪用力點(diǎn)頭應(yīng)道。小陽(yáng)一邊留意著身后的風(fēng)箏，一邊做好起跑的姿勢(shì)。“三、二、一，拋!”琪琪使出吃奶的勁兒，把燕子風(fēng)箏奮力拋向空中。燕子風(fēng)箏輕盈地飛向了藍(lán)天，它像個(gè)好奇寶寶，打量著這個(gè)廣闊的世界，一會(huì)兒和白云玩捉迷藏，一會(huì)兒又投進(jìn)太陽(yáng)的擁抱。可沒(méi)過(guò)多久，燕子風(fēng)箏就像折了翅膀的鳥兒，“啪嗒”一聲從高空墜落下來(lái)。小陽(yáng)和琪琪對(duì)視一眼，臉上露出燦爛笑容，齊聲說(shuō)道：“看來(lái)，快樂(lè)可不只是來(lái)自成功，和朋友在一起的時(shí)光，同樣讓人感到無(wú)比開心?！?/p>
遠(yuǎn)處，一個(gè)小孩子正全神貫注地扯著風(fēng)箏線。他的父母站在一旁，看著孩子放風(fēng)箏時(shí)那開心的模樣，不禁回憶起自己童年放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景。
這漫天飛舞的風(fēng)箏，不僅載著我們快樂(lè)的童年，還載著我們美好的夢(mèng)想，它們乘風(fēng)起航，越飛越高，越飛越遠(yuǎn).
吳寧五校
三（3）班王建凱
我的奇思妙想
好奇未來(lái)生活的模樣嗎？： 們創(chuàng)作的單元作文《我的奇思妙想》吧。在他們筆下，鞋子能上 自主整理，衣服能調(diào)節(jié)溫度，汽車能潛水飛天這些充滿童趣與創(chuàng)意的作文 帶你走進(jìn)無(wú)限可能的想象宇宙。
水上行走鞋
你是否在電視里看到過(guò)那些踏水而行的“高人”？每當(dāng)我望著波光粼粼的水面，總會(huì)幻想自己也能擁有如此神奇的本領(lǐng)。
那天，我蹲在小溪邊發(fā)呆，突然發(fā)現(xiàn)水面上漂浮著一只輕盈的小生物。它的身體像竹筷一樣纖細(xì)，六條腿如同銀針般細(xì)，卻能在水面上輕快地移動(dòng)，好似跳著一支無(wú)聲的舞蹈。媽媽說(shuō)，它叫水龜，是自然界的“水上舞者”。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，一個(gè)奇妙的念頭如漣漪般在腦海中蕩漾開：要是能制造出模仿水的鞋子，人類不也能在水面上自由行走了嗎？
在我的想象中，這雙鞋有著像荷葉般寬大的鞋底，采用的仿生材料如同水的腿一般疏水。鞋的側(cè)面藏著微型氣墊，能夠依據(jù)穿著者的體重自動(dòng)調(diào)節(jié)浮力。最精妙的設(shè)計(jì)是，只要按下鞋跟處的按鈕，鞋底就會(huì)展開折疊支架，穩(wěn)穩(wěn)地托住人的整個(gè)身體，讓人在水面上行走時(shí)，如同在平地上一樣平穩(wěn)。
要是孩子們穿上它，一定會(huì)在池塘邊歡笑著追逐靖蜓；拄著雕花木杖的老爺爺穿上它，也能在湖心悠然自得地垂釣；拍古裝戲的演員穿上它，不用吊威亞，就能衣決飄飄地踏浪而來(lái).而我呢？當(dāng)然是要踩著它在溪流間蹦蹦跳跳，任由水花在陽(yáng)光下濺起。
這雙承載著幻想與科學(xué)的鞋子，是否也讓你心馳神往呢？
市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華山校區(qū)四(6）班朱頁(yè)伍指導(dǎo)老師：金麗霞
百變襯衫
每到換季，穿衣服就成了令人頭疼的大難題。冬天，寒風(fēng)凜冽，我們裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，像個(gè)棕子，行動(dòng)極為不便；夏天，烈日似火，即便換上短袖，依舊熱得難受；春秋時(shí)節(jié)，氣溫變化無(wú)常，穿多穿少都不合適，稍不留意就容易生病。要是能有一件衣服可以解決這些煩惱，那該多好??！我設(shè)計(jì)的“百變襯衫”，就擁有這般神奇的功能。
這件襯衫剛制作完成時(shí)是白色的，看似平平無(wú)奇，實(shí)則暗藏玄機(jī)。襯衫背后有個(gè)小按鈕，上面有紅、黃、藍(lán)三原色?？蓜e小瞧這三種顏色，它們能夠調(diào)配出各式各樣的色彩。不管是沉穩(wěn)低調(diào)的顏色，還是明艷亮麗的色彩，只要你在腦海中有構(gòu)思，它都能精準(zhǔn)呈現(xiàn)出來(lái)。如此一來(lái)，每天你都能穿著獨(dú)一無(wú)二的衣服，輕松成為人群中的焦點(diǎn)。
只要對(duì)著襯衫說(shuō)出期望的溫度，它就能自動(dòng)升溫或者降溫。更值得一提的是，它采用太陽(yáng)能供電，無(wú)需充電，既環(huán)保又便捷。而且，無(wú)論天氣多么寒冷或者炎熱，襯衫的厚度始終保持不變，穿起來(lái)毫無(wú)負(fù)擔(dān)，行動(dòng)自如。
此外，百變襯衫還有安全防護(hù)功能。它配備了超小型攝像頭，能夠360度無(wú)死角地觀察周圍環(huán)境。要是發(fā)現(xiàn)可疑人員，就會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)。家長(zhǎng)還能通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)知曉你的位置，再也不必為你的安全問(wèn)題擔(dān)優(yōu)。要是襯衫臟了，只需跳兩下或者甩兩下，污漬便會(huì)瞬間消失，襯衫又變得干凈整潔。
我真心希望這種神奇的百變襯衫能夠早日被發(fā)明出來(lái)，在每個(gè)季節(jié)都能為大家解決穿衣難題，讓我們的生活變得更加方便、有趣！
它還具備強(qiáng)大的智能溫控功能。按下一個(gè)小按鈕，便能顯示當(dāng)天的氣溫。
吳寧一校四（6）班黃易 指導(dǎo)老師：金丹風(fēng)
多功能汽車
你是否在早晚高峰的擁堵長(zhǎng)龍中焦慮不堪？是否為找不到車位而煩惱不已？是否擔(dān)心極端天氣威脅行車安全？為了讓大家徹底擺脫這些困擾，我發(fā)明了一款多功能汽車。
整車采用比鈦合金還要堅(jiān)固100倍的納米材料。車底配備兩個(gè)充氣氣囊和4個(gè)可伸縮支架，車頂設(shè)有一個(gè)傘包，車尾安裝了8個(gè)小型噴射器，兩側(cè)是隱形機(jī)翼，車頭還有一個(gè)酷炫的大電鉆。你能想象這些精妙設(shè)計(jì)會(huì)給出行帶來(lái)怎樣的變革嗎？
當(dāng)導(dǎo)航提示目的地停車場(chǎng)已滿時(shí)，可啟動(dòng)空中泊車模式。此時(shí)，8個(gè)噴射器開始工作，操控?fù)u桿讓伸縮支架將車抬至空中，接著噴射器向地面噴射空氣，支架自動(dòng)收回，汽車憑借噴射器噴出的空氣穩(wěn)穩(wěn)地懸停在空中，智能伸縮梯自動(dòng)展開，你就可以下車，輕松實(shí)現(xiàn)隨處停車的愿望。
你以為多功能汽車只有這一個(gè)功能？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，它的功能可多著呢！在沿海公路行駛時(shí)突遇海嘯警報(bào)怎么辦？別慌！車底的兩個(gè)氣囊會(huì)瞬間充氣，你只需準(zhǔn)備好食物，安靜地待在車?yán)?。海嘯來(lái)襲時(shí)，汽車會(huì)浮起來(lái)，變成安全穩(wěn)固的救生艇。
每次行駛在環(huán)山公路上，你是不是都格外小心？但只要駕駛這款車，就能為你保駕護(hù)航。萬(wàn)一在山上不小心沖下山坡，兩側(cè)機(jī)翼會(huì)像雄鷹展翅一樣迅速展開，讓你在半空中化險(xiǎn)為夷。即使機(jī)翼突發(fā)故障失靈，智能傘降系統(tǒng)也能帶你緩緩下降，在距離地面50米左右時(shí)，噴射器啟動(dòng)反向推力進(jìn)行緩沖，保障駕駛員的安全。
看完我的介紹，你是不是很想擁有這款多功能汽車呢？嘿嘿，不過(guò)這得等我努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后成為發(fā)明家才能夢(mèng)想成真哦。
槐堂小學(xué)四（2）班韋鈞懷
多功能鞋
“快?。∩蠈W(xué)要遲到了！”我在匆忙奔跑時(shí)，不慎被石頭絆倒，整個(gè)人一頭栽進(jìn)了河里。渾身濕漉漉地站在河邊，心里不禁想：要是能有一雙多功能鞋子，既能讓我在水面上行走，又能快速變干，那該多好??！
我設(shè)計(jì)的多功能鞋，鞋底寬闊，上面布滿了各式各樣的花紋，顏色豐富多樣。鞋子后方設(shè)有噴氣孔，鞋底鑲嵌著8個(gè)輪子，這些輪子每秒轉(zhuǎn)速可達(dá)3.5圈，能讓鞋子在水面上更穩(wěn)定地行走，并且通過(guò)按鈕還可以調(diào)節(jié)輪子的轉(zhuǎn)速。
這雙鞋子擁有一項(xiàng)神奇的功能水面飛馳。鞋底采用泡沫材質(zhì)，能夠輕松地浮在水面上；鞋子的上半部分由氯丁橡膠和尼龍制成，具有防水的特性。它之所以能在水面上快速飛馳，是因?yàn)樾椎膰姎饪讜?huì)噴出大量氣體，形成反沖力，推動(dòng)鞋子前進(jìn)。再加上輪子的高速旋轉(zhuǎn)，這雙鞋子的速度簡(jiǎn)直快得驚
人，堪比獵豹。
要是鞋子不小心濕了，它還具備快速干燥的功能。鞋子表面采用硅膠材料，硅膠內(nèi)有大量微孔，能夠高效吸附水分。同時(shí)，硅膠還具有良好的穩(wěn)定性，遇水不會(huì)變形。此外，硅膠熱脹冷縮的特性，也有助于它快速干燥。
最令人心動(dòng)的是，它還有自動(dòng)清洗功能。如果鞋子不小心被馬克筆顏料弄臟了，鞋子上的小孔就會(huì)噴出乙醇溶液，隨后噴水進(jìn)行沖洗。因?yàn)橐掖际且环N極性有機(jī)溶劑，而馬克筆里的有機(jī)顏料同樣是極性的，根據(jù)化學(xué)中的“相似相溶”原理，乙醇溶液能夠輕松地將顏料洗凈。
這就是我想發(fā)明的多功能鞋，它不僅能在水面上行走，還具備快速干燥和自動(dòng)清洗的功能。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)讓這個(gè)神奇的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)四（3）班胡育瑞指導(dǎo)老師：鐘康美
多功能智能筆
今天寫作業(yè)，才寫沒(méi)幾個(gè)字，筆就不出墨了。我把它里里外外反復(fù)檢查，這支筆明明昨天剛買，筆芯里墨水充足，可就是寫不了。于是，我便下定決心，要發(fā)明一種特別好用的筆。
從外觀上看，它和普通筆相似，有筆蓋、筆芯，外面是一個(gè)特殊的塑料殼，底部裝有一個(gè)小燈泡。不過(guò)，這可不是一支普通的筆。
筆身的塑料殼采用超疏水自清潔納米材料。這種材料表面有著特殊微觀結(jié)構(gòu)，水在其表面的接觸角很大，水珠會(huì)迅速滾落，呈現(xiàn)出防水不掛滴的效果。哪怕僅有一滴水落在筆上，也會(huì)自動(dòng)滑落，始終保持筆身干爽潔凈。同時(shí)，納米材料表面具有低表面能特性，灰塵等臟污很難附著在上面。即便筆身臟了，打開筆蓋上的微型吸塵開關(guān)，內(nèi)置的納來(lái)級(jí)吸塵裝置便會(huì)啟動(dòng)，利用靜電吸附原理，自動(dòng)清理灰塵，讓筆身重歸干凈。此外，塑料殼表面涂覆了一層特殊的納米抗老化涂層，能夠有效抵御紫外線和氧化作用，讓筆長(zhǎng)久如新，延長(zhǎng)使用壽
命，節(jié)省開支。
筆底部的小燈泡，是采用節(jié)能LED技術(shù)的照明裝置。內(nèi)置的光線傳感器能夠感知環(huán)境亮度，當(dāng)周圍光線昏暗到一定程度時(shí)，小燈泡會(huì)自動(dòng)亮起。通過(guò)觸摸筆身特定區(qū)域，還能調(diào)節(jié)燈光亮度，分為高亮和低亮兩個(gè)等級(jí)。在夜間使用時(shí)，它就如同一個(gè)便捷的小手電筒，能避免在黑暗中行動(dòng)時(shí)撞到墻壁。
當(dāng)筆身上的生物電信號(hào)傳感器監(jiān)測(cè)到使用者眼睛疲勞時(shí)，會(huì)捕捉到眼部肌肉和神經(jīng)產(chǎn)生的微弱電信號(hào)變化。此時(shí)，筆會(huì)自動(dòng)做出反應(yīng)，筆身彈出一個(gè)微型顯示屏，屏幕上清晰顯示“過(guò)度疲勞，請(qǐng)休息一會(huì)兒”的提示。
這就是我構(gòu)想中的多功能智能筆，它不僅能解決日常書寫中的困擾，還能為生活帶來(lái)諸多便利。我期待未來(lái)的某一天，這樣的筆能夠問(wèn)世，助力大家的學(xué)習(xí)和生活。
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)四（5）班吳承恩指導(dǎo)老師：周玲英
我的機(jī)器人管家
“叮咚！你的奧爾良烤雞翅出鍋咯?！本o接著，廚房里突然傳來(lái)烤盤落地的巨響，我沖進(jìn)去時(shí)，只見(jiàn)料理臺(tái)上粘著焦黑的雞翅。爸爸舉著冒煙的烤箱手套嘆氣，我不禁想：要是我的機(jī)器人管家“小星”在，肯定能準(zhǔn)確烤制出噴香的雞翅。
我發(fā)明的機(jī)器人管家一“小星”，它長(zhǎng)得像會(huì)發(fā)光的糯米團(tuán)子，圓滾滾的肚皮上印著漂亮的花紋。每當(dāng)我寫完作業(yè)，它的機(jī)械臂就會(huì)變成八爪魚吸盤，“咻咻”兩聲就把橡皮屑吸得干干凈凈。它還會(huì)把我的作業(yè)本“吞”進(jìn)肚子，沒(méi)過(guò)多久就“吐”出一只會(huì)講解錯(cuò)題的小黃鴨，把我所有的錯(cuò)題通通都分析一遍。
要是有一天家里突然停電，它的耳朵還會(huì)“咔嗒”一聲，彈出兩根棒棒糖一樣的天線，把地底下的能源都吸進(jìn)它鼓鼓的腮幫子，然后“噗”地吐出好多發(fā)光的蒲公英，照亮家里的每個(gè)角落。
我還想到其他神奇的功能：比如：用彩虹糖紙做的防護(hù)罩，遇到危險(xiǎn)會(huì)變成泡泡糖粘住壞人；腳底板藏著會(huì)結(jié)冰的可樂(lè)噴泉，夏天能變出冰雪城堡。但我最喜歡看它曬太陽(yáng)充電的模樣，軟乎乎的肚皮像貓咪一樣咕嚕咕嚕響。而且“小星”還會(huì)偷偷地用機(jī)械臂編花繩，結(jié)果一不小心把自已纏成蠶寶寶。媽媽說(shuō)，這么調(diào)皮的機(jī)器人肯定通不過(guò)質(zhì)檢，可如果世界上的機(jī)器人都規(guī)規(guī)矩矩的，那么跟冷冰冰的鋼鐵又有什么區(qū)別呢？
期待有那么一天，我可以帶著一顆會(huì)變形的紐扣，那是“小星”的迷你分身。當(dāng)我背古詩(shī)時(shí)，它會(huì)突然變成拇指大的孫悟空，舉著金箍棒在“疑是銀河落九天”那句詩(shī)上翻跟頭。
等真正的機(jī)器人管家誕生的那天，我還要給它裝上“彩虹屁推進(jìn)器”一—不是用來(lái)戰(zhàn)斗，而是等晚上的時(shí)候，讓每個(gè)小朋友都能騎著它，飛到云朵上去摘星星。
吳寧一校四（4）班徐一晨 指導(dǎo)老師：呂佩芳
繽紛的田野
田野的四季，迷人、忙碌又充滿趣味。
它如同一幅迷人的畫卷。綠油油的禾苗在陽(yáng)光與雨水的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，微風(fēng)拂過(guò)，它們歡快地起舞。清晨，一顆顆露珠凝結(jié)在稻穗上，在陽(yáng)光照耀下，像晶瑩剔透的寶石，閃閃發(fā)光。那些成熟的稻子、小麥，散發(fā)出金色的光芒，傳遞著豐收的喜悅；黃中帶綠的豆子、玉米，讓人滿心期待；剛剛種下的蔬菜苗，嫩綠嫩綠的，十分討人喜歡。
它是一場(chǎng)忙碌的盛會(huì)。農(nóng)民伯伯在合適的時(shí)節(jié)播下稻種育苗，稻種發(fā)芽后，再移栽到水田里，隨后還要進(jìn)行除草、施肥、灌溉等工作。秋天，金燦燦的稻子成熟了，等待著農(nóng)民伯伯收割。田地里，有的人賣力地?fù)]舞著鐮刀收割，有的人細(xì)致地晾曬稻谷，還有的人用風(fēng)車篩選谷物。大家分工明確、齊心協(xié)力，雖然滿頭大汗，但每個(gè)人心里都暖洋洋的。
它也是一場(chǎng)有趣的游戲。寒假里，我和弟弟在田野上玩泥巴、堆土堡、挖深坑，玩得不亦樂(lè)乎。聽(tīng)爸爸說(shuō)，他們小時(shí)侯會(huì)在田野里燒秸稈時(shí)烤紅署，在月光明亮的夜晚，在秸稈堆里捉迷藏。聽(tīng)完爸爸的講述，那些有趣的畫面立刻浮現(xiàn)在我的眼前，我心里滿是羨慕。
繽紛的田野，為我們帶來(lái)噴香的米飯、鮮甜的蔬果，還有豐收的喜悅。我們永遠(yuǎn)也離不開這片充滿生機(jī)的田野。
江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)
三（3）班何溯寧
指導(dǎo)老師：杜海嬰
橫店文榮實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（1）班金浩揚(yáng)指導(dǎo)老師：徐丹丹
艾草香里的清明節(jié)
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！碑?dāng)艾草染綠江南岸，空氣里彌漫著濕潤(rùn)的泥土香，我知道，又到了和奶奶一起做清明的日子。
奶奶說(shuō)，清明課是春天的信物。清晨，我們挎著竹籃走向田埂采艾草。露珠在葉片上輕輕晃動(dòng)，好似在歡快地跳舞。采回的艾草洗凈后，放進(jìn)石白里，搗成碧玉般的漿汁，再混人糯米粉，揉成翡翠色的面團(tuán)。我最愛(ài)看那面粉一點(diǎn)點(diǎn)被染綠，仿佛那一刻，整個(gè)春天都被揉進(jìn)了掌心。
案板上撒著雪白的米粉，奶奶好似會(huì)魔法，手一捏一轉(zhuǎn)，一個(gè)圓潤(rùn)的、如同綠月亮般的清明課雛形便出現(xiàn)在了她掌心。我有樣學(xué)樣地搓起圓子，可總是笨手笨腳，一不小心就把餡料擠出來(lái)了?！靶○捸垼瑒e急呀。”奶奶微笑著，輕輕握住我的手，耐心地給我示范。在奶奶的指導(dǎo)下，肉松餡的清明被我捏成了胖兔子模樣，豆沙餡的則滾成了小刺猬形狀，蒸籠里不一會(huì)兒就擠滿了形態(tài)各異的“綠精靈”。
當(dāng)蒸汽奮力頂起竹蓋，艾草的清香與糯米的軟糯瞬間彌漫開來(lái)，溢滿整個(gè)廚房。咬開熱乎乎的清明，碧綠的外皮裹著金黃的肉松，恰似春雨滋潤(rùn)過(guò)的泥土擁抱著一顆小太陽(yáng)。窗外，雨絲還在悠悠飄蕩，奶奶把第一個(gè)蒸好的清明供在祖先像前。熱氣中，似乎浮動(dòng)著歲月的輕聲絮語(yǔ)，訴說(shuō)著往昔的故事。
這個(gè)清明，我不僅嘗到了春天獨(dú)特的味道，更觸摸到了綿延干年的溫暖。原來(lái)，那些被我們小心包進(jìn)清明里的，不只是艾草和餡料，還有對(duì)遠(yuǎn)方親人的那份永遠(yuǎn)深沉的思念。
橫店文榮實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班周泓希
山頂上的紅領(lǐng)巾會(huì)記得
“奶奶快看！山頂?shù)脑贫湎衩藁ㄌ?！”我拽著奶奶的手，在四月暖?yáng)里數(shù)臺(tái)階。爸爸說(shuō)要帶我去找東峴峰上“會(huì)說(shuō)話”的紀(jì)念碑。
石階一級(jí)級(jí)的，像極了巧克力威化餅干，爬得我鼻尖直冒汗。到了半山腰，有一座青瓦覆頂?shù)睦戏孔?。爸爸說(shuō)：“這是古代學(xué)生讀書的峴峰書院。”我起腳尖，撫摸著墻上那些凹凸不平的字跡，像是在撫摸老爺爺臉上的皺紋。
山頂?shù)拇笫^仿佛戴著一頂陽(yáng)光織就的金帽，上面刻滿了密密麻麻像螞蟻一樣的字。爸爸蹲下身，念道：“陳瓊叔叔25歲的時(shí)候，帶著小伙伴們打跑了山上的壞蛋。"我一邊摸著冰涼的石頭，一邊好奇地問(wèn)：“他愛(ài)吃棉花糖嗎？”
山風(fēng)輕輕吹起我的馬尾辮，爸爸打開手機(jī)里的照片：月光之下，炮臺(tái)的輪廓就像怪獸鋒利的牙齒，陳叔叔高舉著火把，沖鋒在最前面?！叭ツ?，中學(xué)生哥哥姐姐們來(lái)給碑上的字描紅，”爸爸指著那些在陽(yáng)光下亮晶晶的筆畫說(shuō)道，“他們說(shuō)這是給英雄貼星星?！?/p>
戰(zhàn)壕邊，蒲公英搖著它們的小傘。我撿到一塊帶缺口的石頭，奶奶見(jiàn)了，說(shuō)道：“這說(shuō)不定是被子彈打碎的！”我嚇得趕緊把石頭放了回去，那動(dòng)作就像扔一塊燙手的烤紅薯。站在觀景臺(tái)上俯瞰整個(gè)東陽(yáng)城，它像一座閃閃發(fā)光的樂(lè)高積木城，爸爸指著城中，數(shù)著那好幾百座高樓。
下山時(shí)，我悄悄把一根草莓味棒棒糖放在了紀(jì)念碑前，心里想著：英雄叔叔也該嘗嘗這甜甜的味道吧？
到了晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)陳叔叔戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，和我們一起在漫山遍野的山花中奔跑嬉戲。原來(lái)爸爸說(shuō)的“密碼”，是山風(fēng)把英雄故事藏進(jìn)了松針里，等待著我們這些紅領(lǐng)巾來(lái)傾聽(tīng)呀。
三（2）班金澈指導(dǎo)老師：蔡倩市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)江北校區(qū)
滾來(lái)滾去的小土豆
快到午飯時(shí)間了，主人的孩子想吃土豆燉肉，于是主人就去菜地里挖了一堆土豆。那時(shí)，小土豆還在地里呼呼大睡，等它醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在砧板上了。
們都破殼而出，只有小土豆一直沒(méi)有動(dòng)靜，雞媽媽這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這不是自己的孩子，于是又把小土豆踢出了雞窩，可憐的小土豆又沒(méi)了家。
小土豆嚇得渾身發(fā)抖，暗暗想：“我不能坐以待斃，世界那么大，我還得去看看呢！”小土豆趁主人沒(méi)注意，骨碌骨碌滾下砧板，悄悄溜出了廚房。
它滾啊滾，先滾到足球場(chǎng)，想坐在觀眾椅上休息?？梢巫犹吡?，小土豆怎么蹦也上不去?！耙俏夷茏兂蓺馇蚓秃昧恕！彼胫?，突然，一個(gè)足球“嗖”地飛過(guò)來(lái)，差點(diǎn)砸中它！小土豆嚇得趕緊滾走了。
小土豆?jié)L呀滾，沒(méi)料想，竟然滾進(jìn)了個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)里。一只雞媽媽見(jiàn)到小土豆，以為是自己的孩子，就把它拱進(jìn)了自己的肚皮下，和它的蛋放在一起。三周后，小雞
小土豆?jié)L呀滾呀，這一次，它滾到了大草坪。一群小男孩興致勃勃地打著高爾夫，其中，一個(gè)男孩揮棒時(shí)沒(méi)注意到滾來(lái)的小土豆，一擊之后，小土豆就像是被賦予了翅膀一般，“”的一下被打飛了。
飛呀飛，小土豆一頭扎進(jìn)了菜地的泥土里，睜眼一看：“，這不是我原先的家嗎？回家的感覺(jué)真好！”于是，小土豆歷經(jīng)一番驚險(xiǎn)的旅行后，覺(jué)得還是靜靜地待在泥土的懷抱里最幸福。
江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)三（2）班呂梓菱指導(dǎo)老師：盧逍萍
神奇海洋之旅
今天，爸爸媽媽帶我去海邊游玩，一路上，我興奮得又蹦又跳。到了海邊，我突然感覺(jué)腳底被一個(gè)硬邦邦的東西了一下。彎腰撿起一看，原來(lái)是一條貝殼串成的項(xiàng)鏈。我滿心歡喜地把它戴在脖子上，剎那間，項(xiàng)鏈進(jìn)發(fā)出一道耀眼的白光。光芒消散后，“哇！”我難以置信地發(fā)現(xiàn)自己竟變成了一條美人魚，就此開啟了一段奇幻的海洋之旅。
我率先游向珊瑚叢，眼前的景象和課文中描繪的別無(wú)二致，五彩斑斕，令人陶醉。潔白的珊瑚宛如冬日的白雪，純凈無(wú)瑕；艷麗的珊瑚恰似燃燒的火焰，熱烈奔放，美到極致。這些珊瑚是海洋生物絕佳的藏身與狩獵之處。有些小魚調(diào)皮，不安分地悄悄游出珊瑚叢，稍不留意就淪為章魚、魔鬼魚等捕食者的腹中餐，看著實(shí)在是讓人心疼。
眨眼間，我又游進(jìn)了茂密的海藻林。這里海藻眾多，隨著海浪輕輕擺動(dòng)，像一條條飄逸的絲帶，柔美夢(mèng)幻。我挑了一條特別的海藻，輕輕戴在頭上。這時(shí)，我看到小海獺正和媽媽玩捉迷藏。海獺寶寶機(jī)靈地躲進(jìn)海藻林，海媽媽一邊找一邊念叻：“我的小寶貝藏哪兒去了呢？”突然，“撲——撲—”，海獺寶寶被一只章魚吸引，把和媽媽玩游戲的事忘得一干二凈，徑直追著章魚游走了，真是個(gè)十足的海洋“吃貨”。
最后，我游到露出海面的礁石旁，歡快地唱起了歌謠?！皩氊?，該回家啦！”爸爸媽媽溫柔的呼喚把我從美夢(mèng)中喚醒。
夕陽(yáng)西下，海風(fēng)輕拂，手中的貝殼項(xiàng)鏈在我的手腕間輕輕晃動(dòng)，宛如大海遺落的一首浪漫詩(shī)篇。它的每一次閃爍，都好像在訴說(shuō)著我對(duì)海洋的奇妙幻想與美好回憶。這真是一段令人難忘的神奇海洋之旅！
六石街道中心小學(xué)三（1）班吳依菌指導(dǎo)老師：程海婭
四6瓣水華山校區(qū)
來(lái)自2035年的來(lái)信
親愛(ài)的小小任：
你好！
我是2035年的你，此刻正愜意地坐在可隨意變形的懸浮椅上，借助神奇的腦電波感應(yīng)鍵盤，一字一句敲下這封跨越時(shí)光的信。悄悄告訴你，我現(xiàn)在是一名太空植物園設(shè)計(jì)師啦！每天，我都會(huì)戴著能精準(zhǔn)翻譯植物語(yǔ)言的智能眼鏡，穿梭在月球基地那寬散明亮的透明生態(tài)倉(cāng)中，培育會(huì)發(fā)光的草莓和能在真空中生長(zhǎng)的向日葵。
你還記得曾經(jīng)每天趴在窗臺(tái)上，癡癡望著天空的自己?jiǎn)?？如今的我，每天都能欣賞到地球從遙遠(yuǎn)的天際緩緩升起，那畫面，可比地球上看到的壯觀多了！還有你小時(shí)候在圖畫本上精心描繪的那些奇奇怪怪、充滿想象的外星植物，現(xiàn)在，它們都在我的太空培養(yǎng)室里扎根、舒展，成為了真實(shí)存在的美妙生命。
要是你也渴望成為一名出色的設(shè)計(jì)師，那不妨試試這么做：首先，繼續(xù)當(dāng)那個(gè)“問(wèn)題大王”，遇到任何疑惑，都勇敢且積極地提出問(wèn)題，因?yàn)槊恳粋€(gè)問(wèn)題，都是開啟新知識(shí)大門的鑰匙；其次，在課堂上要變身“學(xué)習(xí)小能手”，不錯(cuò)過(guò)老師講的每一個(gè)精彩瞬間，知識(shí)的寶藏都藏在那些細(xì)致的講解里；最后，把數(shù)學(xué)當(dāng)作一場(chǎng)趣味游戲，說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些復(fù)雜的公式、難題，一下子就變得簡(jiǎn)單有趣起來(lái)了。
現(xiàn)在的你一定過(guò)得非常幸福，希望未來(lái)的日子里，你也能在熱愛(ài)的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱，收獲屬于自己的精彩人生。
祝
身體健康，天天向上。
吳寧一校四（5）班任瀚琛 指導(dǎo)老師：厲鑫輝
來(lái)自2035年的你2025年2月16日
春日風(fēng)箏趣
“春風(fēng)如醇酒，著物物不知?！敝芰绾?，微風(fēng)輕拂，陽(yáng)光灑滿大地。午飯后，我約了幾個(gè)小伙伴，一同前往巍山屏，赴一場(chǎng)期待已久的風(fēng)箏之約。
巍山屏的風(fēng)景宛如一幅天然的畫卷，美不勝收。樹木像是剛睡醒的孩子，欣欣然地穿上了淺綠色的新衣裳，那嫩綠的葉子在陽(yáng)光的照耀下閃爍著生命的光澤；草叢猶如一片繁星點(diǎn)綴的夜空，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花在其間綻放，仿佛在低語(yǔ)著春天的秘密；竹林里，筍芽?jī)捍髦饧獾男∶弊樱瑥耐晾锾匠瞿X袋，好奇地張望著這個(gè)充滿生機(jī)的世界。
當(dāng)我們到達(dá)山頂時(shí)，已經(jīng)有不少人在放風(fēng)箏了。五顏六色的風(fēng)箏在空中飛舞，老鷹風(fēng)箏氣勢(shì)如虹、蝴蝶風(fēng)箏靈動(dòng)輕盈、金魚風(fēng)箏憨態(tài)可我們追不及待地拿出了小鳥風(fēng)箏，準(zhǔn)備加人這歡樂(lè)的行列。
我們分工明確，小王負(fù)責(zé)舉風(fēng)箏，小斯負(fù)責(zé)拉線。我站在那里，閉上眼睛，用心感受著風(fēng)的方向。一陣清風(fēng)拂過(guò)臉頰，那風(fēng)就像一只調(diào)皮的小手，輕輕地撩動(dòng)著我的發(fā)絲。我連忙對(duì)伙伴們說(shuō)：“我們要逆風(fēng)而站哦。”只見(jiàn)小王把風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地舉過(guò)頭頂，小斯則拉著線，向前跑了起來(lái)，風(fēng)箏緩緩地離開了小王的手，慢慢地向天空飛去?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)一會(huì)兒，風(fēng)箏就搖搖晃晃地掉了下來(lái)。
就在這時(shí)，小王站了出來(lái)，他挺直了腰板，目光堅(jiān)定地看著我們說(shuō)：“失敗乃成功之母，我們這次失敗不代表以后都會(huì)失敗。”大家聽(tīng)了他的話，原本沮喪的心情一下子振作了起來(lái)。這一次，我們?nèi)伺浜系酶幽?，我時(shí)刻關(guān)注著風(fēng)向的變化，小王將風(fēng)箏高高舉起，小斯則帶著風(fēng)箏線一路飛奔，腳步輕快而穩(wěn)健。只見(jiàn)風(fēng)箏像一只掙脫束縛的小鳥，歡快地乘著春風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)地飛向藍(lán)天。我們激動(dòng)地?fù)粽茟c祝，笑聲在山頂久久回蕩。
這次放風(fēng)箏，不僅讓我們邂逅了美麗的春天，更教會(huì)了我們堅(jiān)持與合作的重要性。
四（1）班趙以諾指導(dǎo)老師：金小莉巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)
我的小鸚鵡——喜樂(lè)
可穿越時(shí)空的書
學(xué)習(xí)了《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文后，我心中一直有個(gè)強(qiáng)烈的想法：要為科學(xué)家們探尋更多有力證據(jù)，去證實(shí)鳥類的確是恐龍的后裔。于是，經(jīng)過(guò)一番鉆研，我成功發(fā)明了一本神奇的魔法書，它能夠帶著人們穿越到任意一個(gè)時(shí)空，解開那些未解之謎。
這本魔法書的外觀與古老的魔法典籍十分相似，散發(fā)著一股神秘的生命力。它的啟動(dòng)方式別具一格，無(wú)需任何按鈕操作。當(dāng)你首次拿到它時(shí)，只要解開書中第一頁(yè)的謎語(yǔ)，它便會(huì)認(rèn)定你為主人。此后，只要你清晰說(shuō)出想去的目的地，它就能瞬間帶你抵達(dá)那個(gè)時(shí)空。
我懷揣著激動(dòng)的心情，在心中默默念想。剎那間，這本穿越之書光芒一閃，瞬間將我?guī)У搅酥猩?。只?jiàn)一群身披羽毛的恐龍正在樹林間穿梭，它們追逐著獵物，腳步輕盈敏捷。突然，一道黑影從遠(yuǎn)處如閃電般襲來(lái)，我下意識(shí)地抬頭望去，原來(lái)是一只長(zhǎng)著巨大翅膀的恐龍。它舒展著雙翅，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。此刻，我終于親眼見(jiàn)證了恐龍是如何一步步飛向藍(lán)天的，那震撼的畫面深深烙印在我的腦海中。
這便是我的奇妙發(fā)明一—可穿越時(shí)空的書。怎么樣？是不是很酷？它為探索歷史的奧秘提供了新的可能，未來(lái)，或許還能助力人類解開更多塵封在時(shí)光里的謎團(tuán)。
佐村中小學(xué)四（1）班張雨桐指導(dǎo)老師：李媛
我的樂(lè)園
在我心中，有一個(gè)特別的地方。它不是寬闊的操場(chǎng)，不是寧?kù)o的鄉(xiāng)村小溪，也不是充滿書香的圖書角，而是充滿歡聲笑語(yǔ)的三亞水上樂(lè)園。那里是我心中的樂(lè)園，一個(gè)讓我流連忘返的奇妙世界。
一走進(jìn)水上樂(lè)園，我就被那些五彩斑斕、形態(tài)各異的游樂(lè)設(shè)施吸引住了。我和爸爸追不及待地沖向“怒海過(guò)山車”，它像一條巨龍婉蜓在空中，看起來(lái)既驚險(xiǎn)又刺激。
我們坐上兩座的小船，工作人員輕輕一推，小船便像離弦的箭一般沖了出去。那一刻，我仿佛飛了起來(lái)，心跳急劇加速，快樂(lè)得幾乎要尖叫出聲。
在滑行過(guò)程中，小船時(shí)而急轉(zhuǎn)直下，時(shí)而騰空而起，我體驗(yàn)到了前所未有的刺激感。旁邊是一面巨大的玻璃，里面游著各種色彩斑斕的魚兒，它們?cè)谒凶栽诖┧?，好似在為我們加油助威。正?dāng)我陶醉于這美麗景色時(shí)，突然，一股巨大的水流從天而降，我趕忙用手臂擋住臉，心里卻樂(lè)開了花。
終于，小船緩緩?fù)Ｏ?，我們抵達(dá)了終點(diǎn)。我追不及待地跳下船，與爸爸在水中嬉戲玩要。我們拿著水槍互相噴射，歡笑聲接連不斷。玩累了，就躺在岸邊的躺椅上，享受著溫暖的陽(yáng)光和輕柔的海風(fēng)，心中滿是快樂(lè)與滿足。
我的樂(lè)園一—三亞水上樂(lè)園，不僅給了我無(wú)盡的歡樂(lè)和刺激，更讓我感受到了與家人共度美好時(shí)光的珍貴。我相信，這個(gè)樂(lè)園會(huì)成為我童年最美好的回憶之一。
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)四（2）班金梓靖
“圓圓的大肚子，肥嘟嘟的小腦袋，最愛(ài)顯擺唱歌謠?！蹦阒肋@是什么嗎？哈哈，告訴你吧，這是我最喜愛(ài)的小鸚鵡——喜樂(lè)。
喜樂(lè)是一位“小姑娘”，身披一件灰色大衣，頭頂?shù)挠鹈吒哓Q起，宛如一棵挺拔的小松樹；眼睛小如黑豆，卻閃爍著靈動(dòng)的光芒；每當(dāng)它用淺棕色的小腳丫踩在我的手心時(shí)，都會(huì)留下一串串可愛(ài)的“小竹葉”腳印。
喜樂(lè)最愛(ài)唱歌了。一個(gè)美好的周末早晨，我正想睡懶覺(jué)，卻被這位“小小歌唱家”喚醒。瞧，它站在床頭柜上，挺著圓滾滾的胸脯，小腳輕踏木板，尾巴微微翹起，全神貫注地辦起了“演唱會(huì)”。它時(shí)不時(shí)晃晃腦袋，那認(rèn)真的模樣，活像一位專業(yè)歌唱家。最有趣的是，它的歌聲會(huì)隨著心情變化：高興時(shí)，歌聲清
一個(gè)人
一個(gè)人呀，像一盞微弱的小燈在大大的房間里，光芒搖搖晃晃怎么也照不亮整個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)
一個(gè)人喲，像一滴小小的水珠在廣闊的田野上，顯得慌慌張張沒(méi)辦法讓禾苗快樂(lè)成長(zhǎng)
一個(gè)人吶，像一塊孤單的小磚在高高的樓房前，心里空空蕩蕩搭不起夢(mèng)想的高樓殿堂
一個(gè)人呀
真的，好孤單
吳寧二校四（2）班陳清澤
指導(dǎo)老師：吳紅花
脆歡快；安靜時(shí)，歌聲溫柔婉轉(zhuǎn)，美妙極了！
這個(gè)小家伙還是個(gè)“顯擺精”呢！有一次，它在窗邊捉到一只小青蟲，立刻叼起戰(zhàn)利品，“嗖”地一下飛到桌上，把青蟲放在最顯眼的地方。接著，它得意洋洋地站在一旁，歪著小腦袋瞅著我，黑溜溜的眼睛仿佛在說(shuō)“快夸我”！要是我假裝沒(méi)看見(jiàn)，它還會(huì)用小爪子敲敲桌面，著急地幾下腳，直到聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，才心滿意足地享用美餐。
喜樂(lè)啊喜樂(lè)，自從你這個(gè)開心果來(lái)到我們家，歡聲笑語(yǔ)就從未間斷。感謝你的陪伴，讓我們的生活增添了一份溫暖與快樂(lè)！
吳寧四校教育集團(tuán)陳宅街校區(qū)
四（4）班洪菀茹
指導(dǎo)老師：張虹群
花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部三（3）班朱宸雨指導(dǎo)老師：何苗苗
顛倒國(guó)奇遇
森林鎮(zhèn)住著一只總被嘲笑的小灰鼠。這天，它聽(tīng)說(shuō)云朵上有個(gè)顛倒國(guó)，那里的世界和現(xiàn)實(shí)完全相反，連太陽(yáng)都是從西邊升起的！小灰鼠捧著松果，心想：“要是去那里，是不是欺負(fù)過(guò)我的貓咪、狐貍都會(huì)怕我？”
它用蒲公英做了艘飛船，乘著月光出發(fā)了。當(dāng)飛船穿過(guò)彩虹橋時(shí)，小灰鼠的絨毛突然變成了閃亮的銀白色，爪子也像鍍了金似的發(fā)亮。
抵達(dá)顛倒國(guó)后，小灰鼠自以為成了這里的霸主，它大搖大擺地四處游蕩，東闖闖西撞撞。它遇到了一只貓，本以為會(huì)有一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的追逐，卻不料貓見(jiàn)到它撒腿就跑，小灰鼠得意非凡。接著，它又遇到一只威風(fēng)凜凜的老虎，結(jié)果老虎同樣落荒而逃。這讓它信心倍增，心想：“連老虎都不是我的對(duì)手，若是霸王龍來(lái)了，我照樣能應(yīng)付！”于是，它決定永遠(yuǎn)留在顛倒國(guó)，享受這里無(wú)憂無(wú)慮、隨心所欲的生活。
正想著，地面突然震動(dòng)起來(lái)。一頭穿著背帶褲的大象哼著歌走來(lái)，長(zhǎng)鼻子卷著云朵棉花糖。小灰鼠心想：“大象又怎樣？多少頭大象也斗不過(guò)我！”但令它驚訝的是，自己雖然在這里變得勇敢無(wú)畏，體型卻并未隨之增大。大象眨著藍(lán)莓般的眼睛，用鼻子輕輕一彈。
“一”小灰鼠抱著半塊云朵棉花糖，順著彩虹滑梯味溜回了小鎮(zhèn)。
躺在地上的它終于明白：“原來(lái)，在顛倒國(guó)也有我無(wú)法戰(zhàn)勝的存在?！苯?jīng)歷了這次教訓(xùn)后，小灰鼠帶著一絲沮喪回到了自己的家，從此再也沒(méi)提起去顛倒國(guó)的事情。
吳寧五校三（3）班盧晉指導(dǎo)老師：胡吉蕓
指導(dǎo)老師：馮曉飛
我的網(wǎng)絡(luò)安全小課堂
今天，我們東報(bào)小記者團(tuán)前往橫店影視學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全普法基地。這里處處蘊(yùn)含著網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，我滿心期待，希望能通過(guò)學(xué)習(xí)，成為一名“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”。
踏人掛滿彩色海報(bào)的長(zhǎng)廊，一幅獨(dú)特的畫瞬間吸引了我的目光。畫面中是一個(gè)巨大的電腦鍵盤，然而，鍵盤上的按鍵竟都化作了武器！數(shù)字“2”變成了手槍，“5”成了手雷，“0”則是炸彈，仿佛在警示著我們，網(wǎng)絡(luò)世界暗藏
諸多陷阱。
最令我感興趣的當(dāng)數(shù)制作彩泥警車。老師給我們每人發(fā)放了藍(lán)、白、紅三色彩泥。我先搓出一個(gè)藍(lán)色的“大飯團(tuán)”當(dāng)作車身，可它過(guò)于圓潤(rùn)，活像一顆碩大的藍(lán)莓。老師見(jiàn)狀，微笑著指導(dǎo)我，把彩泥按在桌上，像媽媽搟餃子皮那樣來(lái)回滾動(dòng)。果然，一個(gè)方方正正的警車車身就成型了。但在捏警燈時(shí)，我遇到了難題，紅色彩泥就像個(gè)調(diào)皮的孩子，總是黏在我的手指上。但一想到要做出威風(fēng)的警車，我又咬咬牙堅(jiān)持。最后，我用白色彩泥搓出四個(gè)小圓球當(dāng)作車輪。經(jīng)過(guò)一番與彩泥的“斗爭(zhēng)”，警車總算有了個(gè)樣子。
回到家后，我把親手制作的彩泥警車擺放在書桌上，它威風(fēng)凜凜地“站”在我畫的斑馬線上。每次看到它，都覺(jué)得仿佛有個(gè)小警察在守護(hù)著我上網(wǎng)。
東報(bào)小記者 作品選
夢(mèng)想三航
科技是探索世界的推動(dòng)力，從“九天攬?jiān)隆钡健拔逖笞谨M”，那些曾經(jīng)只存在于神話中的想象，正因科技創(chuàng)新，一步步變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。跟隨東報(bào)小記者團(tuán)走進(jìn)浦江三航科技館，我深刻感受到了中國(guó)航天、航空、航海的磅礴力量。
東報(bào)小記者阮皓宸市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三（6）班
踏人航天展廳，一架如雄鷹展翅的飛機(jī)立中央，兩側(cè)陳列著宇航服與太空艙模型。老師帶我們走進(jìn)仿真天和核心艙，為我們講解宇航員日常的嚴(yán)苛訓(xùn)練一一他們需通過(guò)體能、技術(shù)考核，并克服失重、失壓等極限挑戰(zhàn)，才有資格執(zhí)行太空任務(wù)。聽(tīng)聞數(shù)十位航天先驅(qū)為事業(yè)獻(xiàn)身，我肅然起敬：正是前人的犧牲與奉獻(xiàn)，才鑄就了今日航天事業(yè)的輝煌。
移步至航海展廳，093攻擊型核潛艇模型格外引人注目。老師介紹說(shuō)，這艘國(guó)產(chǎn)核潛艇長(zhǎng)126米，最大潛深可達(dá)600米，是海軍現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。它的誕生不僅提升了我國(guó)的軍事實(shí)力，更為國(guó)家安全筑起了一道堅(jiān)實(shí)屏障。作為中國(guó)人，我的自豪感油然而生。
最讓我期待的環(huán)節(jié)是模擬飛行體驗(yàn)。坐上駕駛位，我因緊張，忘記如何操作，經(jīng)老師提醒才推動(dòng)手柄讓飛機(jī)升空。起初飛行還算平穩(wěn)，可臨近降落時(shí)，卻因操作失誤導(dǎo)致“墜機(jī)”，這種功虧一簧的遺憾讓我明白：科技容不得半點(diǎn)馬虎。
三樓的無(wú)人機(jī)競(jìng)技則更考驗(yàn)?zāi)托摹３醮尾倏貢r(shí)，我因用力過(guò)猛讓無(wú)人機(jī)撞網(wǎng)墜地。老師鼓勵(lì)我“掌握方法才能游刃有余”。反復(fù)練習(xí)后，我逐漸找到節(jié)奏，最終在障礙賽中奪得第二名。
參觀結(jié)束時(shí)，望著展廳內(nèi)陳列的國(guó)之重器，我倍感振奮。前人栽樹，后人乘涼，但新時(shí)代的少年更需扛起責(zé)任。唯有勤學(xué)奮進(jìn)，才能續(xù)寫科技強(qiáng)國(guó)的華章。未來(lái)，我們定會(huì)讓世界看見(jiàn)更璀璨的中國(guó)奇跡！
東報(bào)小記者王晨兮吳寧五校四（8）班
■精彩片段
實(shí)踐環(huán)節(jié)里，我們搖身一變，化身網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士。我輕輕操捏著手中的藍(lán)色超輕黏土，隨著指尖的動(dòng)作，黏土漸漸成型，恍憶間仿佛看見(jiàn)了這輛迷你警車在網(wǎng)絡(luò)空間巡邏，車頂紅藍(lán)警燈旋轉(zhuǎn)出數(shù)據(jù)流的光影，載著我們的網(wǎng)絡(luò)安全夢(mèng)駛向遠(yuǎn)方。
返程大巴上，我反復(fù)摩掌著書包里的黏土警車。那些漫畫場(chǎng)景在腦海中不斷回放，它們像一個(gè)個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒著我，網(wǎng)絡(luò)世界不是法外之地。此刻，我終于明白，我們每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)空間的小衛(wèi)士，我們要用知識(shí)和法律構(gòu)筑起堅(jiān)不可摧的網(wǎng)絡(luò)安全防火墻。
東報(bào)小記者王晟澤
江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)三（1）班
指導(dǎo)老師：徐巧英
一踏入基地，各類網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳板就映入我的眼簾。這些宣傳板上的內(nèi)容豐富多彩，在老師繪聲繪色的講解下，我清晰地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)暴力的本質(zhì)與危害，也掌握了文明上網(wǎng)的方法與技巧。為了能更牢固地記住安全上網(wǎng)的要點(diǎn)，我靈機(jī)一動(dòng)，編了一首朗朗上口的兒歌：“密碼口令緊牢記，不信不傳不瞎掃。遇到問(wèn)題找家長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)暢游沒(méi)煩惱！”
東報(bào)小記者許依莉
江北小學(xué)教育集團(tuán)茗田校區(qū)
三(2)班
指導(dǎo)老師：盧逍萍
東報(bào)小記者葛小琳橫店小學(xué)教育集團(tuán)橫店校區(qū)三（3）班
今天，小記者活動(dòng)的目的地是橫店影視職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全普法基地。一踏入大廳，兩個(gè)可愛(ài)的漫畫形象——“橫小法”與“橫小普”，瞬間吸引了所有人的目光。通過(guò)它們?nèi)の妒愕那榫把堇[，我真切地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)下詐騙手段的層出不窮。積分換禮的“甜蜜陷阱”，看似誘人，實(shí)則暗藏玄機(jī)；AI換臉的“高科技偽裝”，讓人防不勝防。這些手段不再是遙遠(yuǎn)的新聞，而是真切的可能出現(xiàn)在我們的日常網(wǎng)購(gòu)和社交中，所以我們要時(shí)刻提醒自已擦亮雙眼。
東報(bào)小記者趙俊淼巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)四（5）班
■精彩片段
步入航天展區(qū)，首先映入眼簾的是一艘宏偉的載人航天飛船模型。它鑫立在展廳中央，猶如一顆璀璨的明星，閃耀著科技的光芒。飛船的外殼銀光閃閃，線條流暢，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備沖破大氣層，駛向浩瀚的宇宙。講解員叔叔詳細(xì)介紹了我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射，到載人航天工程的一步步跨越，每一個(gè)里程碑都凝聚著無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水。聽(tīng)著講解，我仿佛看到了那些航天英雄們?cè)谔罩袚]舞國(guó)旗的英姿，心中不禁涌起一股強(qiáng)烈的自豪感。我小心翼翼地走近飛船模型，輕輕撫摸著它的“身軀”，感受著那冰冷的金屬傳遞出的科技力量。那一刻，我深刻地體會(huì)到了航天事業(yè)的偉大與艱辛，也明白了人類探索宇宙的渴望是如此強(qiáng)烈。
東報(bào)小記者程芮
市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華山校區(qū)三（2）班
航天展廳中，一架高大的航天飛機(jī)模型巍然鑫立。講解員告訴我們，航天飛機(jī)可重復(fù)使用，它通過(guò)火箭進(jìn)入軌道，完成任務(wù)后滑翔返回地球，大大節(jié)省了成本。最讓我震撼的是1：1空間站模型，艙內(nèi)密密麻麻的儀器向我們展現(xiàn)了宇航員在太空中的生活。透過(guò)那小小的舷窗，我仿佛看見(jiàn)了浩瀚星海，心中涌起對(duì)航天人深深的敬意。
航空展廳的飛行模擬器讓我體驗(yàn)了駕駛飛機(jī)的樂(lè)趣。我手握操縱桿，推動(dòng)油門，飛機(jī)加速滑行。隨著機(jī)頭抬起，漸漸遠(yuǎn)離地面，我的心也隨著飛機(jī)升上云端。調(diào)整方向、保持平衡、平穩(wěn)降落短短幾分鐘的模擬體驗(yàn)，讓我真切地體會(huì)到了飛行員的責(zé)任與艱辛，更驚嘆于國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的精密技術(shù)。
東報(bào)小記者黃辰浠
市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)江北校區(qū)四（8）班
接著，我們來(lái)到三樓參觀潛艇。哇，這潛艇真是神奇！它能在海里“隱身”，還能發(fā)射子彈達(dá) 2000 多米遠(yuǎn)。更令人驚嘆的是，它還能通過(guò)微波掃描周圍的襲擊者。隨后，我們看到了“奮斗者”號(hào)，它的頂部是橘紅色的，這樣在它上升時(shí)，人們就能輕易地看到它。它上面的幾個(gè)欄桿是設(shè)計(jì)成可浮動(dòng)的，需要用吊鉤吊到船上使用。最后，我們來(lái)到了一樓，這里競(jìng)?cè)挥锌臻g站的展示！以前只能在電視上看到的空間站，現(xiàn)在競(jìng)?cè)荒茉谶@里親身體驗(yàn)到，真是太不可思議了！我們還參觀了太空服、登月服、火星服等，每一件都讓人嘆為觀止。這些科技真的太神奇、太強(qiáng)大了！設(shè)計(jì)發(fā)明這些科技的科學(xué)家們真是太厲害了！我要向他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也為科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
東報(bào)小記者方洋棟吳寧五校三（2）班
7
書畫長(zhǎng)廊
何時(shí)當(dāng)來(lái)儀將圣明君 風(fēng)不指啫師小亞蘋萍（3）班何錦萱
橫店文榮實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（5）班呂梓伊指導(dǎo)老師：呂麗贊
羅屏小學(xué)四（2）班樓鈺梅
市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華山校區(qū)四（8）班鄭善依
AI時(shí)代，我們更要善于思考
大人開兩會(huì)，小孩也關(guān)心。關(guān)于A，有哪些小伙伴們的“小問(wèn)號(hào)”被帶上了兩會(huì)？代表委員們?cè)趺椿卮?？提出了哪些好建議？一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生該不該用AI？
長(zhǎng)大后，我的工作會(huì)不會(huì)被AI取代？
問(wèn)：最近，爸爸媽媽開始使用AI工具批改我的作業(yè)，有些題目爸爸媽媽不會(huì)做，但AI全知道，還能說(shuō)出解題思路。我也偶爾學(xué)著使用這些工具，但爸爸媽媽不是很支持，說(shuō)我應(yīng)該靠自己去計(jì)算、去思考。小學(xué)生到底該不該使用AI？怎么合理地使用AI呢？
說(shuō)到小學(xué)生學(xué)習(xí)使用AI，代表委員們幾乎都是贊成的。他們認(rèn)為，我們青少年一出生就處在數(shù)字時(shí)代，不跟隨時(shí)代的腳步接觸AI是行不通的。
不過(guò)，代表委員們也提到，絕對(duì)不能讓AI喧賓奪主，代替我們來(lái)思考，一定要有自已的想法。比如，全國(guó)政協(xié)委員、廣西民族大學(xué)副校長(zhǎng)黃曉娟阿姨說(shuō)，用AI可以幫我們節(jié)省時(shí)間，但不能過(guò)度依賴AI，把解決問(wèn)題的任務(wù)全都交給它，還是要積極主動(dòng)地思考才行，她還特意強(qiáng)調(diào)：“AI時(shí)代，尤其要有創(chuàng)新意識(shí)。讓自己的頭腦成為AI的跑馬場(chǎng)，那可不行喲?！?/p>
問(wèn)：“聽(tīng)老師說(shuō)，AI現(xiàn)在已經(jīng)能替人類做很多工作了，那等我長(zhǎng)大后，我的工作會(huì)不會(huì)也被AI取代呢？”
全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰伯伯也囑咐我們，平時(shí)使用AI工具，可以通過(guò)“學(xué)會(huì)提問(wèn)”來(lái)提升自己的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。但要注意，我們的基本科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知能力，是需要通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)得來(lái)的。不是每個(gè)人天生就能站在AI的“肩膀”之上，基礎(chǔ)的數(shù)理思維、認(rèn)知能力、科學(xué)常識(shí).花在這些方面的學(xué)習(xí)時(shí)間可不能省掉。
我來(lái)出個(gè)主意。當(dāng)你寫作業(yè)時(shí)遇到了不會(huì)的問(wèn)題，不要讓AI當(dāng)你的“槍手”，直接告訴你答案，而是要把AI當(dāng)成一位虛擬老師，讓它給你講清楚解題方法。等你把這道題弄清楚后，請(qǐng)它再給你出一道類似的題目考考你，那就更棒啦！
兩會(huì)好聲音
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，代表委員們告訴我們，AI所取代的通常是一些簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)性勞動(dòng)，比如分析數(shù)據(jù)、整理資料等，讓AI來(lái)做這些事情可以有效地幫我們提高效率。但任何時(shí)候，人類的創(chuàng)新精神都是最珍貴的，這一點(diǎn)AI絕對(duì)無(wú)法替代。
全國(guó)人大代表、江蘇省鹽城市第一小學(xué)督導(dǎo)室主任陳宏斌伯伯建議大家，先了解一下AI背后的基本原理，掌握相關(guān)知識(shí)，然后成為AI的主人。他提醒我們：“與AI交互的過(guò)程中，想要一次得到自己需要的答案是很難的。這時(shí)候就要仔細(xì)思考，我們給AI的問(wèn)題是否足夠明確、有指向性。一步一步地將自己的想法告訴AI，才能讓它幫我們實(shí)現(xiàn)真正的需求。”
只有學(xué)好AI,才能用好AI。今年兩會(huì)，全國(guó)青聯(lián)遞交了一份關(guān)于“運(yùn)用人工智能賦能青少年發(fā)展”主題的提案，里面有很多好建議。
多方齊努力，推動(dòng)AI進(jìn)課堂
起來(lái)找茬 （找出9
比如，將人工智能課程納人國(guó)家教育政策和課程體系，建立國(guó)家級(jí)青少年人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)；開發(fā)"人工智能+"跨學(xué)科課程包；開設(shè)虛擬課堂，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)；設(shè)立專項(xiàng)基金，支持偏遠(yuǎn)地區(qū)、民族地區(qū)中小學(xué)智能基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育培訓(xùn)等。
相信但不迷信AI
此外，這份提案還建議，推動(dòng)高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實(shí)驗(yàn)室、展廳等場(chǎng)館向青少年開放，開展面向青少年群體的“人工智能+"創(chuàng)新賽事，開發(fā)青少年心理健康大模型等，好消息真是數(shù)不過(guò)來(lái)！相信通過(guò)各種措施的逐步推進(jìn)，基礎(chǔ)教育階段的AI教育體系會(huì)更加完善。讓我們帶上自己最獨(dú)特的創(chuàng)意，用“創(chuàng)造力”這支神奇畫筆，在AI的大圖紙上添上更加絢麗的色彩吧！
我們應(yīng)對(duì)AI持有相信但不迷信的態(tài)度。以DeepSeek(深度求索)為例，它作為信息整合者，存在部分信息準(zhǔn)確性存疑、思維結(jié)構(gòu)與人類不一致，以及關(guān)注重點(diǎn)與不同受眾需求不匹配等問(wèn)題。大家應(yīng)更加注重科技進(jìn)步與社會(huì)倫理道德的平衡。
摘自中國(guó)少年報(bào)·未來(lái)網(wǎng)
王理宗（全國(guó)政協(xié)委員、廣東高科技產(chǎn)業(yè)商會(huì)會(huì)長(zhǎng)）
AI技術(shù)發(fā)展以后，“AI換臉擬聲”不當(dāng)濫用成為違法侵權(quán)行為的“重災(zāi)區(qū)”，不利于構(gòu)建“以人為本、智能向善”的人工智能發(fā)展生態(tài)，因此呼吁盡快立法，重點(diǎn)整治。
雷軍（全國(guó)人大代表、小米集團(tuán)創(chuàng)始人）
現(xiàn)在國(guó)家對(duì)需要特殊教育的孩子非常關(guān)心。未來(lái)，AI會(huì)給殘障青少年創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地發(fā)揮自己的才華。他們可能聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，不能說(shuō)話，但是只要具備某一方面的能力，比如畫畫、設(shè)計(jì)，AI都可以為他們插上翅膀。
呼吁重點(diǎn)整治“AI換臉擬聲”
拜文匯（全國(guó)政協(xié)委員、山東華信工貿(mào)集團(tuán)董事長(zhǎng)）
為殘障青少年插上翅膀
在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，AI已如影隨形，走進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。它能幫忙答疑解惑、提供豐富資料，看似“無(wú)所不能”。但同學(xué)們，這可不意味著我們能依賴它不動(dòng)腦筋。AI時(shí)代，我們更要善于思考，學(xué)會(huì)正確使用AI，讓它為成長(zhǎng)助力，而非思考的“絆腳石”。
