該頁無縮略圖
工作月刊
第1期丨2025年3月
宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（處）編制
四川天一學院工作月刊
第1期
宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（處）
2025年3月31日
目錄
【每月要聞】
1.我校召開2025年黨員代表大會
2.我校召開第四屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第五次會議 4
3.德陽市副市長王宏到我校調(diào)研... .6
4.綿竹市人大常委會主任甘志到我?？疾煺{(diào)研... 8
5.綿竹市政協(xié)副主席曹世民一行到我校參觀調(diào)研， 9
6.我校順利舉行2025年高職單獨招生考試 10
【學習提升】 13
1.我校開展新教師培訓，共筑教育新征程 .13
2.成都大學商學院到我校參觀交流并開展專題講座 ...15
3.學校婦聯(lián)、工會邀請專家開展“女性日常保健”專題講座 .16
【學生活動】
1.我校舉行2025年春季學期“開學第一課”主題升旗儀式， ...17
2.我校舉行雷鋒月系列活動啟動儀式暨開學第一堂團課. ... 18
3.我校近百名師生志愿服務助力綿竹文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展. .. 19
1.習近平總書記：職業(yè)學校的定位一—“要想在前頭，趕在前頭”，職校要適應現(xiàn)實的供需要求
.25
2.兩會：推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性 .27
3.教育部：高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案（2025-2030年）. ...29
4.教育部副部長吳巖：2025年職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實”為主題，提出五點要求 ..42
5.2025年高職?？茖I(yè)調(diào)整：新增7331個，撤銷5427個…. .43
【每月要聞】
1.我校召開2025年黨員代表大會
3月25日，學校黨委召開2025年黨員代表大會。黨委書記郭洪亮主持會議，全體黨員代表參加會議。
會上，郭洪亮代表黨委作了題為《努力以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階》的工作報告。他指出，2024年，學校黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實中央、省委和省委教育工委的決策部署，認真落實主體責任，大力加強黨的政治建設，著力推進黨建重點任務落實、全力服務保障中心大局，努力以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著成效。
郭洪亮強調(diào)，2025年學校黨委工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，全面貫徹全國全省教育大會、全國全省高校黨建工作會議精神和《教育強省建設規(guī)劃綱要（2025-2035年）》部署要求，全面加強黨的領導和黨的建設，大力加強思想政治工作，認真落實立德樹人根本任務，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者，推動以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。
大會按照黨章、黨的基層組織選舉工作條例規(guī)定和上級黨組織要求，增選許霞、魏敬川同志為學校黨委委員。
全體黨員代表按照大會安排，列席學校第四屆工會會員、教職工代表大會第五次會議，聽取校長工作報告及學校重大事項情況通報。
2.我校召開第四屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第五次會議
3月25日，學校召開第四屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第五次會議。校黨政領導出席，全體教職工代表參加，各單位黨政主要負責人、黨員代表列席。副校長、校工會主席沈澈主持大會。
會上，執(zhí)行校長楊明娜作學校年度工作報告，全面回顧了2024年學校在教育教學、師資建設、產(chǎn)教融合、學生管理等方面取得的成績。過去一年，學校堅持以政治建設為統(tǒng)領，把黨的建設和思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展建設優(yōu)勢；加強內(nèi)涵建設，實現(xiàn)辦學核心競爭力新突破；統(tǒng)籌推進專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方案、課程教材、課堂教學和實習實訓等環(huán)節(jié)改革，積極培育學校的辦學特色；加強校企合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革新突破：穩(wěn)步推進產(chǎn)業(yè)學院建設，把企業(yè)需求及時、有效地轉(zhuǎn)化為學校育人的標準和方案。
報告強調(diào)，2025年是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標任務的關鍵一年，也是推動學校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展再上新臺階的重要之年。全校上下要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，大力加強黨的建設，持續(xù)加強學校內(nèi)部管理，提升管理能力和實效；持續(xù)深入推進“三全育人”綜合改革，提高教學水平和育人成效；持續(xù)健全師德師風長效機制，大力加強師資隊伍建設；圍繞高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標，大力推進教育教學改革；持續(xù)深化產(chǎn)教融合，探索建立校企合作長效機制；持續(xù)加強教科研工作，有力推動教科研興校；持續(xù)加強輔導員隊伍建設，不斷強化學生管理；認真落實“四強一優(yōu)一升”舉措，千方百計扎實抓好就業(yè)工作；持續(xù)推進平安校園建設工作，努力建成特色鮮明、整體辦學水平領先、具有較高知名度的一流民辦高校，為職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量！
沈澈作學校工會年度工作報告，總結了過去一年工會在扛牢政治責任、服務教職員工、加強自身建設、服務學校發(fā)展大局等方面取得的成效，并部署2025年工會重點工作。報告指出，2025年工會將繼續(xù)發(fā)揮組織優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方法，提升教職工的獲得感和幸福感。持續(xù)加強組織建設，提升工作人員綜合履職能力，不斷增強職工隊伍凝聚力。積極引導教職工圍繞學校中心工作，立足崗位、履職盡責，攜手推進學校各項事業(yè)取得新成效。
會議還審議通過了《學校財務年度工作報告》、《學校工會財務年度工作報告》以及《工會經(jīng)費收支管理辦法》等。
3.德陽市副市長王宏到我校調(diào)研
3月15日上午，德陽市副市長、綿竹市委書記王宏到我校調(diào)研。綿竹市委辦公室主任侯科、市教體局局長陳黎明參加，學校黨委副書記、執(zhí)行校長楊明娜，副校長劉洪新、魏敬川，校長助理何洪平陪同。
王宏一行先后參觀了學校護理、康復治療技術、中藥學等專業(yè)實訓基地，聽取學校關于人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、校企合作等工作匯報，詳細了解學校發(fā)展、教學安排、產(chǎn)教融合、技能培訓以及學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等情況。
王宏指出，職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的“加速器”，是推動產(chǎn)業(yè)升級的關鍵力量，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。學校要始終堅持正確的辦學方向，堅持黨建引領，不斷提高辦學質(zhì)量，努力為全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
王宏強調(diào)，學校要始終堅持高質(zhì)量辦學理念，不斷汲取國內(nèi)各高校的成功經(jīng)驗，通過優(yōu)化資源配置、深化產(chǎn)教融合、提升師資水平等措施，辦好人民滿意的高等職業(yè)教育。要進一步深化校企合作，探索出更多有效的產(chǎn)教融合新模式，為高質(zhì)量辦學提供強有力支撐。要立足本市產(chǎn)業(yè)需求，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結構，提升優(yōu)勢專業(yè)競爭力，為社會輸送更多高素質(zhì)技術技能人才。要緊密對接用人單位，靈活調(diào)整教育教學計劃，確保人才培養(yǎng)與市場需求精準對接。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。除了傳授專業(yè)知識外，還要加強學生的道德教育、心理健康教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。要加強與政府部門、行業(yè)協(xié)會以及企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，爭取更多的政策支持和資源投入，促進職業(yè)教育發(fā)展再上新臺階。
4.綿竹市人大常委會主任甘志到我?？疾煺{(diào)研
3月21日，綿竹市人大常委會黨組書記、主任甘志率隊赴我?？疾煺{(diào)研，學校黨委書記郭洪亮、副校長沈澈陪同。
調(diào)研組一行實地考察了學校護理、康復治療技術、醫(yī)療美容技術、中藥學等專業(yè)實訓基地。并與學校領導進行了座談交流，聽取了學校辦學情況的工作匯報，詳細了解了學校辦學條件、專業(yè)設置、人才培養(yǎng)、學生就業(yè)、產(chǎn)教融合等方面的情況。
甘志指出，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，對于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有至關重要的作用。他強調(diào)，學校要大力推進公共實訓基地建設，深化產(chǎn)教融合，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極貢獻。要加強師資隊伍建設，完善教師選拔與培養(yǎng)機制，建立更加靈活多樣的教師引進渠道，鼓勵具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人士進入職業(yè)教育領域。專業(yè)設置要緊跟時代步伐，及時反映行業(yè)發(fā)展的最新趨勢和市場需求，設置出具有區(qū)域特色、符合社會發(fā)展趨勢的職業(yè)教育專業(yè)。市級相關部門要采取有力舉措，助力區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
5.綿竹市政協(xié)副主席曹世民一行到我校參觀調(diào)研
3月11日，綿竹市政協(xié)副主席、綿竹中華職教社主任曹世民一行到我校參觀調(diào)研。學校執(zhí)行校長楊明娜、副校長沈澈、校長助理何洪平陪同。
曹世民一行參觀了學校希望展廳和健康產(chǎn)業(yè)學院實訓基地，深入了解學校辦學歷程和產(chǎn)教融合相關情況，聽取了學校在產(chǎn)業(yè)學院建設、課程體系改革、社會服務能力等方面服務地方發(fā)展的創(chuàng)新實踐匯報。雙方圍繞職業(yè)教育改革發(fā)展路徑、職業(yè)教育如何服務地方經(jīng)濟等展開了深入交流。
曹世民表示，職業(yè)教育是推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的重要引擎，學校緊密結合區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，通過產(chǎn)教融合，精準培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，對于地方經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義，希望未來，學校繼續(xù)秉持創(chuàng)新發(fā)展的理念，深化產(chǎn)教融合，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才貢獻力量。
長期以來，學校立足區(qū)域，充分發(fā)揮高校智庫、人才庫的優(yōu)勢，從技能培訓、志愿服務、鄉(xiāng)村振興等多個方面助力區(qū)域發(fā)展。下一步，學校將繼續(xù)發(fā)揮智囊團作用，拓展校政、校地、校企相關合作，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，積極探索創(chuàng)新合作模式，不斷優(yōu)化專業(yè)群建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。
6.我校順利舉行2025年高職單獨招生考試
3月22日，我校2025年單招考試順利舉行，經(jīng)過網(wǎng)上申請、確認報名等環(huán)節(jié)，1300余名考生懷揣夢想，奔赴校園執(zhí)筆逐夢。
為確保單獨招生考試工作圓滿進行，學校緊緊圍繞安全、公平和服務等方面精準施策。學校成立了考試工作領導小組，多次召開專題會議進行周密部署。學校制定了考試工作實施方案及應急預案，設置了場內(nèi)外監(jiān)考、試卷領取與回收組、視頻監(jiān)控組、安檢組、保密室及安全維護組等十六個專項工作小組，細化分工，壓實責任。
考試當天，德陽、綿竹考試院和學校領導深入考點巡考，實地檢查考場布置、考試秩序等情況，了解各考場考務組織和保障工作，再次強調(diào)考試紀律和監(jiān)考制度，嚴肅考風考紀，確?？荚囘^程規(guī)范有序。各專項工作小組各司其職，緊密配合，嚴把考試工作細節(jié)，切實提高考試工作質(zhì)量。
為保障考生順利參加考試，學校多措并舉，全方位對考試工作保駕護航?？荚嚽埃瑢W校扎實開展了考務培訓，進行了考試全流程演練，并通過自媒體平臺發(fā)布考試須知、考場分布等信息，方便考生提前熟悉考試流程?？荚嚻陂g，現(xiàn)場設置了手機存放點、考生咨詢服務點、準考證現(xiàn)場打印點、臨時身份證辦理點、醫(yī)療點等，及時回應考生關切，處理考試突發(fā)狀況；安保人員及學生志愿者認真開展考生接待、考場引導、秩序維護等服務保障工作。全校上下協(xié)同聯(lián)動，形成了強大的工作合力，確?？荚囘^程每個環(huán)節(jié)、流程落實到位，全方位保障了單招考試工作順利進行。
【學習提升】
1.我校開展新教師培訓，共筑教育新征程
2月24日，我校2024-2025學年第二學期新入職員工培訓開訓儀式在學校第二圖書館會議室舉行。此次培訓旨在提升新教師的教育教學能力，強化師德師風建設，提升教師隊伍綜合素養(yǎng)。學校黨委書記郭洪亮、副校長謝宏出席，全體新入職教師、教師代表參加。
開訓儀式上，謝宏代表學校對各位新教師的加入表示歡迎，強調(diào)了立德樹人在教育中的核心地位以及服務意識的不可或缺性，希望新員工牢記初心使命，發(fā)揚教育家精神，深入挖掘職業(yè)教育實踐性和實用性特色，走近學生、關愛學生、成就學生。
郭洪亮以“加強師德師風建設，努力成為‘四有’好老師”為主題開展專題講座。郭洪亮領認真組織學習全國教育大會精神，集中領學了習近平總書記在北京師范大學、在北京大學師生座談會上的重要講話精神，深入剖析了教師與教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，闡述了好老師對學生成長、學校發(fā)展、民族進步的重要意義。并通過豐富案例，詳細解讀了“四有”好老師的內(nèi)涵與實踐路徑，結合現(xiàn)實案例深度解讀《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，為教師們明確行為邊界，警示大家堅守底線。
在交流環(huán)節(jié)，在場教師們積極發(fā)言。新入職教師代表薛楠表示，將運用專業(yè)知識踐行“知行合一”助力學生成長；輔導員代表尹鑫從校訓出發(fā)，圍繞多方面表明育人決心；教師代表楊世勇承諾持續(xù)領悟師德師風內(nèi)涵并在教學中踐行反思、因材施教。
新入職教職工崗前培訓是學校師資隊伍建設的重要環(huán)節(jié)，學校持續(xù)開展為期一周的新員工入職培訓，包含人事管理制度、教學管理制度、科研賦能教學、新教師競賽指導能力培訓、數(shù)字素養(yǎng)與技能提升等，幫助新入職教師更好地明確自身定位，全面提升專業(yè)能力素養(yǎng)，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才貢獻力量，共同書寫學校發(fā)展的新篇章。
2.成都大學商學院到我校參觀交流并開展專題講座
3月4日，成都大學商學院院長張千友、黨委書記李行到我校參觀交流，并開展專題培訓講座。學校黨委書記郭洪亮、執(zhí)行校長楊明娜等黨政領導陪同，中層干部，以及輔導員代表參加。
張千友院長以“大道至拙一一曾國藩與中國式領導力”為主題，圍繞曾國藩生平、曾國藩管理智慧、曾國藩相關研究等方面展開講授，將豐富的案例與企業(yè)經(jīng)營管理相結合，深入剖析了中國式領導力的內(nèi)涵與特點，闡釋了中國傳統(tǒng)智慧在當代領導力培養(yǎng)中的創(chuàng)新應用。
講座中，在場教師深受啟發(fā)，深刻感受到曾國藩的管理智慧對企業(yè)管理的重要價值。
此外，張千友院長和李行書記在副校長沈澈陪同下參觀了學校健康產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字經(jīng)濟學院實訓基地，雙方圍繞實訓教學、學科建設及人才培養(yǎng)展開深入交流。
郭洪亮對張千友院長和李行書記的到來表示熱烈歡迎。他表示，此次參觀交流活動不僅增進了兩校之間的友誼，也為雙方在教育教學、科研合作等方面提供了新的契機。未來，希望雙方繼續(xù)保持密切聯(lián)系，攜手共進，共同培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才。
3.學校婦聯(lián)、工會邀請專家開展“女性日常保健”專題講座
3月27日，學校婦聯(lián)、工會聯(lián)合“你好千金---女生健康中國行”項目開展公益講座。講座邀請綿竹市人民醫(yī)院主任醫(yī)師、教授張琳琳親臨現(xiàn)場授課，學校300余名女師生參與講座。
女性健康是實現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略目標的重要組成部分，我校高度重視女性健康教育，積極貫徹落實《健康中國2030規(guī)劃綱要》、《普通高等學校健康教育指導綱要》要求。
張林琳教授圍繞健康飲食、經(jīng)期自我保健等話題展開了生動而實用的講解，并呼吁大家重視自身健康問題，樹立健康理念。
最后，“你好千金---女生健康中國行”公益項目組授予我?！肮鎼坌幕亍睒s譽稱號。
【學生活動】
1.我校舉行2025年春季學期“開學第一課”主題升旗儀式
3月10日上午，我校在田徑運動場舉行2025年春季學期“開學第一課”主題升旗儀式。學校黨委副書記、副校長廖財國出席并講話，學生處、校團委、各二級學院負責人，以及師生代表共2000余人參加升旗儀式。
國旗護衛(wèi)隊邁著鏗鏘步伐護送國旗入場，伴隨著雄壯的國歌聲，全體師生齊唱國歌行注目禮，紅旗與晨光交映間，“強國有我”的錚錚誓言響徹校園。
廖財國指出，要始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習領會習近平總書記關于青年工作的重要指示批示精神，厚植家國情懷，勇?lián)鷷r代重任，奮力拼搏，以嶄新的精神面貌和奮斗的姿態(tài)迎接新的學期。他希望，希望全體師生做深學篤行的“追光者”，讓紅色基因融入血脈；當知行合一的“踐行者”，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為勤學動力；做五育融合的“創(chuàng)新者”，向高素質(zhì)技術技能人才邁進；擔時代發(fā)展的“奮斗者”，在技能競賽、產(chǎn)教融合中再創(chuàng)佳績，為學校發(fā)展邁上新臺階注入青春動能。
2.我校舉行雷鋒月系列活動啟動儀式暨開學第一堂團課
為進一步弘揚和激勵師生以實際行動踐行雷鋒精神，3月5日，我校在學術報告廳舉行“續(xù)雷鋒精神綻放時代光芒”雷鋒月啟動儀式暨開學第一堂主題團課。校團委、學生處負責人，各二級學院黨總支書記、團總支書記、師生代表共700人參加。
校團委負責人詳細安排了2025年“續(xù)雷鋒精神綻放時代光芒”雷鋒月系列活動，并集中組織學習了《中國共產(chǎn)主義青年團紀律處分條例（試行）》等，清晰界定了紀律準則與行為界限，為團的紀律建設打下了堅實基礎。
雷鋒精神是永不褪色的旗幟，也是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要部分。校團委負責人希望廣大青年將個人理想融入國家發(fā)展大局，在服務人民和奉獻社會中書寫青春華章，讓雷鋒精神煥發(fā)新的時代光芒。同時，他鼓勵廣大青年志愿者要以學促思，筑牢信仰根基；要以行踐知，積極投身志愿服務；要以點帶面，營造濃厚氛圍，讓雷鋒精神在校園內(nèi)外盛行，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。
此次雷鋒月啟動儀式暨開學第一堂主題團課，在全校范圍內(nèi)營造了濃厚的學習雷鋒精神的氛圍。下一步，校團委將聯(lián)合各二級學院，組織學生走進社區(qū)，開展形式多樣的志愿服務活動，讓雷鋒精神在校園里生根發(fā)芽，激勵全體師生在新時代不斷傳承和弘揚雷鋒精神，以實際行動為社會發(fā)展貢獻力量。
3.我校近百名師生志愿服務助力綿竹文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展
桃之天天，灼灼其華。3月18日上午，以“桃韻文永非遺綻春”為主題的2025“美酒名城畫境綿竹”花果暢享季富新分會場活動開幕。我校近百名師生來到文永村百畝桃林開幕式現(xiàn)場，參與花果暢享活動，助力當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。
開幕式上，學校團委副書記羅選文受邀擔任活動主持人，他以獨特的活躍風格、專業(yè)的主持能力，調(diào)動著現(xiàn)場氣氛。學校大學生藝術聯(lián)盟學生以《海邊人》，民族、流行歌曲演唱《藍蓮花》《我們的時光》《后來》等節(jié)目，吸引了廣大游客駐足觀看，贏得了陣陣喝彩聲和歡呼聲，為桃花節(jié)活動營造了歡樂的氛圍，積聚了人氣，展現(xiàn)了學校學生青春風采。
桃花競相開放惹人醉。在筆林墨池、桃花廊道、田園咖啡館......學校10余名學生志愿者身著漢服翩然而至，他們或是漫步桃林之間，或是吟誦古詩，亦或是游園尋寶，成為了桃林之間一道最美的風景線，吸引了廣大游客拍照、攝像，助力推介活動宣傳。
此次活動從3月18日持續(xù)至3月20日?；顒悠陂g，學校組織學生志愿者服務隊伍開展倡導文明旅游、維護現(xiàn)場秩序等志愿服務。
學校校長助理何洪平表示，自學校與富新鎮(zhèn)文永村簽訂鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作協(xié)議以來，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢和專業(yè)特色，深度、精準對接當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展需求，助力文化旅游品牌建設和發(fā)展，講好學校故事，提高學校知名度、美譽度和影響力。同時，引導廣大青年學生用腳步丈量鄉(xiāng)村，在社會實踐大課堂中受教育長才干作貢獻。
【一句話動態(tài)】
1.3月25日，我校召開黨委理論學習中心組（擴大）學習會議。
2.我校啟動深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育研究部署工作。
3.我校印發(fā)《2025年學校黨政工作要點》。
4.我校召開專題會議啟動2024年年檢工作，副校長謝宏對本年度年檢工作進行了總體部署，并對年檢工作提出明確要求。
5.我校學生侯佳樂作品《誰是最可愛的人》在四川省2
024年中華經(jīng)典誦寫講演系列活動中榮獲優(yōu)秀獎。四川省2024年中華經(jīng)典誦寫講演系列活動由省委宣傳部、省語委、省委教育工委、教育廳聯(lián)合組織開展。
6.3月25日，數(shù)字經(jīng)濟學院與成都厚樸星文化傳媒有限公司簽訂共建“直播產(chǎn)業(yè)學院”協(xié)議，企業(yè)將提供全產(chǎn)業(yè)鏈物質(zhì)，以真實商業(yè)項目為基礎，通過雙方師資共享、優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)直播崗位技能人才。
7.3月19日，馬克思主義學院與德陽市中江黃繼光紀念館就共建思政實踐教學基地展開深度探討，圍繞紅色文化的開發(fā)與廣泛傳播相關事宜進行詳細磋商。
8.學校成立課程思政專項領導小組，以大學美育、英語、心理健康三大課程為突破，構建“專業(yè)教學 + 思政浸潤”融合育人體系，全面升級“三全育人”新范式。
9.3月20日，工程學院組織開展產(chǎn)教融合一一無人機應用技術專題培訓，通過整合院校教育資源與企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，為低空產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才筑牢師資根基。
10.我校舉辦金課建設專題培訓會，數(shù)字經(jīng)濟學院副院長蔣有斌講解了金科建設的重要意義和核心要素，并以《財務管理》為例，分享了課程的申報與建設經(jīng)驗。
11.我校未來數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院2022級計算機應用技術專業(yè)學生鄭選樹獲“中國大學生自強之星”榮譽稱號。
12.3月20日，我校開展教學宣傳工作業(yè)務培訓會，宣傳處副處長葉慶詳細解讀學校相關文件，并結合典型案例，重點講解宣傳內(nèi)容的選擇與提煉技巧。
13.近日，由四川省體育局、四川省體育總會主辦的“我要上全運”第十五屆全運會群眾比賽定向項目四川省選拔賽圓滿落幕，我校傅靜梅老師成功入選四川省定向集訓隊大名單，將代表四川省參加即將到來的第十五屆全運會定向項目比賽。
14.3月6日，天府數(shù)谷服務中心到我校，就數(shù)字經(jīng)濟領域人才培養(yǎng)與校企合作開展交流，雙方圍繞校企協(xié)同育人模式、課程體系創(chuàng)新、實習管理制度優(yōu)化等核心議題展開了深度研討。
15.我校聯(lián)合綿竹市人社局等舉辦春季專場招聘會，組織30余家企業(yè)提供1000余崗位，吸引1500名學生參與，現(xiàn)場達成意向超500人。同步開展醫(yī)藥衛(wèi)生類空中雙選會，362家企業(yè)釋放4172個崗位，構建線上線下融合的就業(yè)服務體系，扎實落實促就業(yè)政策。
16.3月26日，就業(yè)處召開社會實踐先進個人表彰大會，表彰12名優(yōu)秀學生。
17.3月17日，學校召開就業(yè)工作專題會，貫徹落實教育部＂春季促就業(yè)攻堅行動＂部署。
18.學校《實現(xiàn)“零”突破！四川天一學院醫(yī)學美容技術專業(yè)人才培養(yǎng)增質(zhì)提效》《構建心理健康服務新體系，護航學生成長》等通訊文章被中國網(wǎng)、四川省教育廳等國家級、省級和市縣級網(wǎng)站報道共28篇；學校陶藝課、美甲、化妝等3門選修課程被28家國家級、省級媒體以及媒體大V轉(zhuǎn)發(fā)報道，瀏覽量達140w，3個事件均登上微博同城熱搜榜。
19.3月26日，安保處組織宿舍管理員、部分輔導員等，開展學生公寓消防安全檢查。
20.3月31日，學校安全領導小組組織各二級學院、部門負責人以及全體輔導員共150余人，對辦公區(qū)域、教學區(qū)域、學生活動區(qū)域、門崗管理等區(qū)域開展月度安全大檢查。
21.3月26日，為提升食堂服務質(zhì)量和師生滿意度，學校商管處召開食堂月調(diào)度會。
22.3月21日，哈薩克斯坦教育部代表團一行到訪我校。此次交流訪問為我校與哈薩卡斯坦高校后續(xù)合作奠定了良好基礎。
【政策資訊】
1.習近平總書記：職業(yè)學校的定位—“要想在前頭，趕在前頭”，職校要適應現(xiàn)實的供需要求
3月6日下午，習近平總書記看望參加政協(xié)會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會。
“現(xiàn)在家家戶戶關注教育，這方面的熱點不少，說明教育氛圍濃厚，也反映出我們的教育距離人民期盼還有一些差距?！绷暯娇倳浀年P切，就從人才培養(yǎng)與現(xiàn)實需要適配問題延展開來。
問答之間，一個比喻耐人尋味：“轉(zhuǎn)彎”。
來自河北交通職業(yè)技術學院的張運凱委員發(fā)言后，習近平總書記細致詢問學生就業(yè)率、校企合作的“訂單班”近況，他從人才的供需變化、職業(yè)學校的定位談起：“人才有一個供需關系的變化，教育要想在前頭，趕在前頭。”字里行間，是只爭朝夕的緊迫，“當然也不是一兩句話就可以‘轉(zhuǎn)彎’，而是要有一兩個‘五年規(guī)劃’才可能達到適配。過程中有很多方面需要考慮?，F(xiàn)在不謀劃，到那時就晚了。”
“職校要適應現(xiàn)實的供需要求，這里面涉及教育結構性調(diào)整問題。結構性調(diào)整，它是一個系統(tǒng)性的、多種因素作用后的矢量變化。教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急”。
言談之間，一個對比指向鮮明：“好學校要看大師，不光是
看大樓?！?/p>
來自四川省教育廳的蔡光潔委員提到，近些年來人口分布重心向城市轉(zhuǎn)移、學齡人口梯次減少，一些新問題隨之而來，如學位供給過剩與緊缺并存、教師隊伍結構不均衡等。
習近平總書記謀深思遠：“要著眼現(xiàn)代化需求，適應人口結構變化，統(tǒng)籌基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。”
量與質(zhì)如何辯證施策？時與效如何有序協(xié)同？“有的學校建設得‘高大上’，但好學校要看大師，不光是看大樓。還是要提高質(zhì)量，內(nèi)涵式發(fā)展，解決好現(xiàn)存的問題?！?/p>
問題，時代的聲音。教育的問題，要兩面看、辯證看、長遠看?！斑@些都是進步中的變化帶來的新問題。解決問題的過程，也是發(fā)展前進的過程?！?/p>
“我們自己的教育歷程，天翻地覆！”習近平總書記一席話，波瀾壯闊的新中國教育發(fā)展史，如畫卷般漸次鋪展。
一窮二白之時，為掃盲辦識字班?！澳莻€時候是能不能吃飽飯的問題，全中國人民都勒緊褲腰帶，教育經(jīng)費捉襟見肘?！?/p>
改革開放之初，從集資辦學到“希望工程”，點亮了多少孩子的夢想！“當年我給梁家河村里還集資辦了小學，挺高興的。后來為什么沒了呢？也是好事，為提升教學質(zhì)量，集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去辦了。那也是學校結構的一次調(diào)整?！?/p>
到了新世紀，再到新時代，災區(qū)重建的學校、大山深處的學校、民族地區(qū)的學校·…··共同見證了中國教育事業(yè)的蒸蒸日上。
時移世易，換了人間?，F(xiàn)在，我國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。昔日的文盲大國成為教育大國，正邁向教育強國，人口大國也發(fā)展成為人力資源大國。
黨的二十大報告把教育科技人才單獨成章進行布局，吹響了加快建設教育強國的號角。一程山水一程新，機遇和挑戰(zhàn)總是相伴相生。深化教育綜合改革，謀求的是順應時代之變，錨定的是推進中國式現(xiàn)代化的新征程。
習近平總書記的聲音響徹會場：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面?！?/p>
文字「人民日報記者杜尚澤王洲來源「人民日報客戶端2.兩會：推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性國務院總理李強3月5日在政府工作報告中指出：
加快建設高質(zhì)量教育體系。制定實施教育強國建設三年行動計劃。全面實施新時代立德樹人工程，推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新。深入實施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，健全與人口變化相適應的資源統(tǒng)籌調(diào)配機制。加強義務教育學校標準化建設，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大高中階段教育學位供給，逐步推行免費學前教育。
辦好特殊教育、繼續(xù)教育、專門教育，引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性。分類推進高校改革，扎實推進優(yōu)質(zhì)本科擴容，加快“雙一流”建設，完善學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式。普及心理健康教育。建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，加強師德師風建設和教師待遇保障。要緊緊圍繞國家需求和群眾關切推進教育改革發(fā)展，加快從教育大國向教育強國邁進。
更大力度穩(wěn)定和擴大就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要完善就業(yè)優(yōu)先政策，加大各類資金資源統(tǒng)籌支持力度，促進充分就業(yè)、提高就業(yè)質(zhì)量。實施重點領域、重點行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)支持計劃，用足用好穩(wěn)崗返還、稅費減免、就業(yè)補貼等政策。
支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)吸納和穩(wěn)定就業(yè)，統(tǒng)籌好新技術應用和崗位轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造新的就業(yè)機會。優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，拓寬高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，做好退役軍人安置和就業(yè)服務，促進脫貧人口、農(nóng)民工就業(yè)，強化大齡、殘疾、較長時間失業(yè)等就業(yè)困難群體幫扶。
加強靈活就業(yè)和新就業(yè)形態(tài)勞動者權益保障，推進擴大職業(yè)傷害保障試點。切實保障勞動者工資發(fā)放，清理整治欠薪，堅決糾正各類就業(yè)歧視。開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓行動，增加制造業(yè)、服務業(yè)緊缺技能人才供給。加快構建技能導向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平，讓多勞者多得、技高者多得、創(chuàng)新者多得。
來源：新華社
3.教育部：高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案(2025-2030年)
2025年1月，教育部印發(fā)《高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案（2025一2030年）》（以下簡稱《實施方案》），為高職院校的辦學能力評價提供了系統(tǒng)框架?！秾嵤┓桨浮芬蟾鞯馗鶕?jù)國家框架、結合地方實際，制定高職院校教學工作評估指標體系及實施方案，力爭到2030年完成全覆蓋評估工作。實施方案內(nèi)容如下：
深入貫徹黨的二十屆三中全會和習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，落實中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》《深化新時代教育評價改革總體方案》有關部署和要求，建立健全職業(yè)學校督導評估體系，有效提升專科層次高等職業(yè)學校辦學能力，制定本方案。
一、總體要求
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞落實立德樹人根本任務，錨定提升職業(yè)學校關鍵辦學能力核心目標，以評定向、以評促建、以評督改、提質(zhì)增強，推動高等職業(yè)學校辦學條件托底、改善、提升，促進教育教學深化改革，引導高等職業(yè)學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，以適配新質(zhì)生產(chǎn)力成長和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設，不斷增強職業(yè)教育的適應性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
堅持黨對職業(yè)教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針；堅持社會主義辦學方向，擔當為黨育人、為國育才使命；堅持評價價值導向，確保評價工作的正確方向。落實立德樹人根本任務，強化師德師風建設和工匠精神培養(yǎng)，堅持三全育人、五育并舉，將思政教育融入教育教學各個環(huán)節(jié)，貫穿人才培養(yǎng)始終，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。結合省域特點、產(chǎn)業(yè)行業(yè)特色和高等職業(yè)教育發(fā)展實際，綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術手段，科學評價、靶向評價，切實減輕學校負擔提升評價效率與質(zhì)量。尊重高等職業(yè)學校管理的地方事權，構建部省兩級各司其職，全面覆蓋、規(guī)范務實、協(xié)同推進的高等職業(yè)學校辦學能力評價體系，確保價值取向一致、制度實施持續(xù)、結果實質(zhì)等效。
二、主要內(nèi)容
高等職業(yè)學校辦學能力評價實施主體是省級教育行政部門，適用對象是?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學校，具備?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)資質(zhì)的其他類型辦學機構原則上應納入評價范圍。
省級教育行政部門應充分運用辦學條件監(jiān)測機制，依據(jù)《高等職業(yè)學校教育教學關鍵要素評估國家基本框架》（以下簡稱《國家框架》，見附件)，結合實際，一省一案，制定本地“高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案”，統(tǒng)籌規(guī)劃、自主開展。
實施方案應包括高等職業(yè)學校辦學條件監(jiān)測和教學工作評估兩部分內(nèi)容。
（一)高等職業(yè)學校辦學條件監(jiān)測
省級教育行政部門依托全國高等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺，以《高等職業(yè)學校辦學條件監(jiān)測指標》（以下簡稱《監(jiān)測指標》)為基準參照，結合本地職業(yè)教育實際，細化或增加監(jiān)測指標及監(jiān)測要點，形成本地高等職業(yè)學校辦學條件監(jiān)測辦法，對本地高等職業(yè)學校辦學條件及發(fā)展趨勢實施常態(tài)監(jiān)測，在保障適應學齡人口變化對學位增設要求的基礎上，確保高等職業(yè)學校守住辦學條件底線，保障基本教育教學質(zhì)量。監(jiān)測結果須作為高等職業(yè)學校教學工作評估的重要方面和后續(xù)整改的重要依據(jù)。
(二)高等職業(yè)學校教學工作評估
省級教育行政部門根據(jù)本地高等職業(yè)學校實際，參照《國家框架》，細化或增加評估指標及評估要點，形成本地高等職業(yè)學校教學工作評估指標體系和評估工作方案，相關量化指標原則上不低于《國家框架》要求。通過評估，引導高等職業(yè)學校與合作企業(yè)，聚焦專業(yè)、課程、教材、師資、實習實訓等教學關鍵要素，深化教學改革，增強主要專業(yè)(群)人才培養(yǎng)的適應性和適配性，提升辦學能力。
評估結果一般可分為“通過”“暫緩通過”兩種。省級教育行政部門可根據(jù)本地實際情況，在兩者之間增加評估結果為“待復評”。結果與評估指標的對應關系，由省級教育行政部門自行研究確定。
評估實施一般包含學校申請、學校自評、專家評估與考察結果反饋與公布、結果應用、整改及核查等。教育部教育督導局與各省級教育行政部門聯(lián)合組建、分級管理全國評估專家?guī)?。省級教育行政部門可委托承擔教學工作評估的機構制定專家抽取、使用規(guī)程，根據(jù)學校辦學實際從評估專家?guī)熘须S機抽取專家，組建評估專家組。專家組一般7至9人，其中行業(yè)企業(yè)專家不少于2人，外省專家不少于 2人 。
1.學校申請。學校根據(jù)本地評估時間安排，向省級教育行政部門提出申請，納入本地年度評估計劃。
2.學校自評。學校根據(jù)本地評估工作方案要求，落實主體責任，開展自評工作，形成辦學條件常態(tài)監(jiān)測報告和學校教學工作評估自評報告。
3.專家評估與考察。包括材料評審和現(xiàn)場考察兩個階段。材料評審重點審讀學校辦學條件監(jiān)測報告和學校自評報告，現(xiàn)場考察結合材料評審，聚焦主要專業(yè)（群)教育教學關鍵要素，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的主要矛盾和關鍵問題，與學校進行深度溝通交流，推動學校改進教學工作。根據(jù)材料評審和現(xiàn)場考察情況，形成專家組教學工作評估報告
4.結論反饋與公布。專家組評估結果由省級教育行政部門審定后反饋至學校，并在適當范圍內(nèi)公布。
5.結果應用。省級教育行政部門要發(fā)揮好評估結果的導向作用，指導、督促學校及其舉辦方(者)持續(xù)改善辦學條件，不斷提升教學質(zhì)量。對于結果異常、突破辦學底線的學校，應采取相應約束、限制及問責措施。
6.整改及核查。結果為“通過”的學校對照反饋意見，形成詳細整改方案報本地教育行政部門，并在一年內(nèi)完成整改，提交整改報告。結果為“待復評”的學校對照反饋意見，形成詳細整改方案報本地教育行政部門，并在一年內(nèi)完成整改并接受復評結果為“暫緩通過”的學校對照反饋意見，形成詳細整改方案報本地教育行政部門，并在兩年內(nèi)完成整改，重新申請評估。省級教育行政部門可對學校整改情況組織適當形式的核查，以確保整改取得實效。
本輪評估原則上應在2030年內(nèi)完成，覆蓋所有高等職業(yè)學校，應評盡評。評估工作起始時間由各地報教育部同意后確定。
三、組織保障
教育部負責評價工作頂層設計，制定《監(jiān)測指標》和《國家框架》，統(tǒng)籌指導各地具體實施，強化監(jiān)督職責。省級教育行政部門應在本地高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和前瞻布局框架下，依據(jù)國家有關規(guī)定和要求，制定本地“高等職業(yè)學校辦學能力評價實施方案”，著重把握辦學能力評價的全面性、客觀性、有效性，監(jiān)測與評估協(xié)同開展。辦學條件監(jiān)測注重守底線、摸家底，教學工作評估注重強內(nèi)涵、提質(zhì)量，體現(xiàn)不同行業(yè)特點和不同辦學主體的事實差異，實事求是做好評價工作。各地要高度重視高等職業(yè)學校辦學能力評價工作，確保符合省級整治形式主義為基層減負專項工作機制有關要求；針對性做好評價組織建設和評價專家:參評學校的業(yè)務培訓和工作指導；遵循從簡、高效的原則，堅決避免多頭重復入校評估，務必不增加學校負擔；切實保障專項工作經(jīng)費，不向評價對象另行收取費用：強化紀律要求，確?！瓣柟庠u價”，高質(zhì)量實施好評價工作。
| 一 级 要 素 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 1. 专 业 | 1.1专 业建设 | 1.对接区域产业布局、行业产业链及发展设置专业，主要专业 （群）体现行业、地方特点和学校办学定位。 2.有明确的专业设置标准和程序，行业、企业等利益相关方参 与，按照国家《专业目录》《专业简介》每3一51年调整或适 时更新专业。 3.专业建设规划科学，坚持产教融合、校企合作建设专业，主 要专业（群）资源配置、学生规模与学校办学定位的匹配度高、 社会认可度高。 4.主动适应数字化、智能化、高质量的新要求，专业结构与产 业布局协调，重点发展产业急需专业，结合产业技术突破、工 艺改进、业态升级等情况改造升级现有专业，及时开设新专业 （方向），培育孵化新兴专业，主要专业（群）非本地教育行 政主管部门“预警”或“限制发展”的专业。 5.具备高技能人才培养所需的教学场所、师资队伍和设施设备 等条件和保障，管理制度健全，运行规范有效 |
| 一 级 要 素 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 1.2人 才培养 | 6.贯彻党的教育方针，坚持立德树人，实施三全育人，坚持五 育并举，注重劳模精神、劳动精神、工匠精神培养。 7.落实国家职业学校专业人才培养方案编制要求，培养目标明 确、培养方案合理，实施规范，修订及时。 8.坚持校企协同育人，行业企业参与人才培养全过程，创新校 企合作、工学结合人才培养模式，开展委托培养、订单培养与 中国特色学徒制培养；实践教学学时不少于总学时的50%， 学生岗位实习时间一般为6个月2 | |
| 1.3就 业状况 落实到位 | 9.以促进就业为导向，加强学生就业创业能力培养，积极争取 市场、社会促就业资源，尤其是主动对接人力资源社会保障系 统促就业专项，毕业生半年后就业去向落实率、主要专业对口 就业率高3，“红黄牌”提示学生专业点招生调减及相关工作 | |
| 2. 课 程 | 2.1思 政课程 2.2课 | 10.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强 思政课程建设；落实培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴 重任的时代新人的要求，贯彻总体国家安全观，开齐开足思政 课程 11.课程设置以服务学生全面发展和适应经济社会发展需求为 |
| 一 级 要 素 程建设 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 导向，符合国家专业教学标准，课程标准符合人才培养方案要 求，能够支撑培养目标达成。 12.结构合理，公共基础课程学时不少于总学时的1/44；专业 课程对接职业岗位（群）要求，突出实践性和递进性；选修课 程体现专业和区域特色，学时不少于总学时的10%。 13.课程内容反映真实工作任务和工作过程，对接职业岗位 （群）能力要求，绘制能力图谱；根据产业发展及时更新课程 内容，反映相关领域新标准、新技术、新工艺、新方法。 14.全面实施课程思政，深入挖掘具有职业特征和行业特色的 思政元素，推进课程思政与思政课程同向同行 | ||
| 2.3教 学与评 价 | 15.坚持因材施教，利用数字技术改进教学方法，推行项目教 学、案例教学、情境教学、模块化教学等，专业课程广泛采用 “学中做、做中学”。 16.建立教学质量标准，多元主体参与教学评价，常态化实施 教学质量监控，评价结果运用于教学改进 | |
| 3. 教 | 3.1教 材管理 材与选用 | 17.落实国家教材管理有关规定，党委（党组织）对教材负总 责，建有教材工作委员会、教材管理制度并运行有效。 18.使用国家统编的思政课程教材、马克思主义理论研究和建 |
| 一 级 要 素 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 设工程重点教材，优先选用国家和省级职业教育优秀教材、规 划教材，专业课程主要选用校企合作编写正式出版的教材 19.校企联合创作编写教学材料，创新开发活页式、工作手册 | ||
| 3.2教 材开发 | （说明书）式、融媒体式等新型教材，推进数字教材建设，教 材内容符合国家专业教学标准和职业标准（规范）要求，体现 课程思政和产业变化 | |
| 4.1师 德师风 | 20.践行教育家精神，落实《中共中央国务院关于弘扬教育家 精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《关于健 全新时代师德师风建设长效机制的意见》，坚持师德师风第一 标准，涵养高尚师德师风，健全师德教育、典型引领、教师准 入、日常监管、考核评价、监督指导、举报核处、责任追究、 | |
| 4. 师 资 | 4.2思 政课教 | 权益保障、责任落实等10项机制，对师德违规“零容忍” 21.专职思政课教师与全日制在校生比例不低于1:350°，专职 辅导员岗位与全日制在校生比例不低于1:2007，专职心理健康 |
| 师与辅 导员队 伍 行 | 教育教师与全日制在校生比例不低于1:4000，且至少配备2名 8；思政课教师与辅导员深入参与“一站式"学生社区建设与运 |
| 一 级 要 素 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 5. 实 训 | 4.3数 量结构 | 22.符合《职业学校办学条件重点监测指标》要求；师生比不 0%10以上，来自行业企业一线的兼职教师占专兼职教师总数 的比例不超过30%"，有校企混编“双师”结构教师团队 23.专业带头人定期到企业工作、挂职锻炼或开展项目合作； |
| 4.4职 业能力 师数字素养适应教师专业发展数字化要求 | 专业课教师每年至少累计1个月12在企业实践或实训基地实 训；主要专业（群）新进的专业课教师（含实习指导教师）应 当具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技 术技能水平。 24.细化教师专业核心能力点，针对性提升教师能力；专任教 | |
| 5.1实 训条件 | 25.校内实训设备、实训工位满足实践教学要求，实训经费有 保障；主要专业（群）建有基于企业真实生产环境和标准的实 训基地；设施设备管理规范，利用率高。 26.建有相对稳定、满足教学需求的校外实训基地且有效使用， | |
| 实 习 | 能够体现企业真实生产场景，建立动态更新机制 5.2岗 27.实习岗位、实习内容符合职业能力培养要求，将劳动教育、 位实习 社会实践纳入实习内容。 |
| 级 要 素 | 二级要 素 | 要素内涵及观测点 |
| 28.严格执行《职业学校学生实习管理规定》，依法依规保障 学生权益 | ||
| 5.3安 全教育 | 29.开展学生安全知识、劳动保护、劳动纪律教育，培养学生 安全意识和安全素养；安全管理制度健全，运行和管理规范 |
注：
1.依據(jù)高等職業(yè)學校學生在校學習年限確定。
2.教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》第四條：加強實踐性教學，實踐性教學學時原則上占總學時數(shù) 50% 以上；學生頂崗實習時間一般為6個月。
3.數(shù)據(jù)來源：全國高等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺。
4.教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》第三條：三年制高職總學時數(shù)不低于2500，公共基礎課程學時應當不少于總學時的1/4。
5.教育部《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》第三條：高職選修課教學時數(shù)占總學時的比例應當不少于 10%
6.教育部《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》第七條：高等學校應當根據(jù)全日制在校生總數(shù)，嚴格按照師生比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位。
7.教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》第六條：高等學校應當按總體上師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位。
8.教育部等16部委《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023一2025年）》第十四條：高校按師生比例不低于1:4000配備專職心理健康教育教師，且每校至少配備2名。
9.教育部《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》中關于高職（?？疲┥鷰煴取昂细瘛睒藴实囊?guī)定。
10.國務院《國家職業(yè)教育改革實施方案》具體指標：“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半。其中，“雙師型”教師為符合《教育部辦公廳關于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》（教師廳（2022)2號）認定要求的教師。
11.教育部等四部門關于印發(fā)《職業(yè)學校兼職教師管理辦法》的通知第四條:兼職教師占職業(yè)學校專兼職教師總數(shù)的比例一般不超過 30%
12.國務院《國家職業(yè)教育改革實施方案》第十二條：實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建立100個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，職業(yè)院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵱?，落實教?年一周期的全員輪訓制度。
來源：教育部
4.教育部副部長吳巖：2025年職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實”為主題，提出五點要求
2025年2月24-26日，全國高等職業(yè)學校校長聯(lián)席會議在湖南長沙召開“貫徹落實全國教育大會精神推進高職教育高質(zhì)量發(fā)展”研討會。教育部黨組成員、副部長吳巖出席會議并作主旨報告。
吳巖同志系統(tǒng)盤點了2024年職業(yè)教育工作，分析了當前職業(yè)教育面臨的形勢，并對2025年職業(yè)教育工作進行了部署。
吳巖同志強調(diào)，當前國家戰(zhàn)略需求、科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、國際形勢、人口變化等新形勢，倒逼職業(yè)教育要進一步深化改革。2025年，職業(yè)教育戰(zhàn)線要以“落實”為主題，深入學習貫徹全國教育大會精神，將戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略任務，轉(zhuǎn)化為三年行動計劃，轉(zhuǎn)化為具體舉措。一是要“立框架”，系統(tǒng)推進職業(yè)教育體系建設改革，特別是要從學校層面推進“一體兩翼”建設。二是要“練內(nèi)功”，圍繞職業(yè)教育“101計劃”，各學校要做好職業(yè)教育“新基建”，打造一流的專業(yè)、課程、師資、教材、實習實訓基地。三是要“樹標桿”，做好新一輪“雙高計劃”建設，實現(xiàn)從原來的“基礎好、條件好”，轉(zhuǎn)向“服務好、支撐好”。四是要“擴影響”，研制標準，有序地推進“職教出?！?，持續(xù)擴大職業(yè)教育國際影響力。五是要“保安全”，要切實做好職業(yè)院校安全穩(wěn)定工作，確?！叭f無一失”。
來源：全國高等職業(yè)學校校長聯(lián)席會議
5.2025年高職?？茖I(yè)調(diào)整：新增7331個，撤銷5427個
近日，教育部發(fā)布《關于公布2025年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設置備案和審批結果的通知》，教育部已組織完成了2025年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設置備案和審批相關工作。
經(jīng)省級教育行政部門備案并在教育部匯總的2025年擬招生專業(yè)點共67898個，備案結果可在全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺查詢。
根據(jù)全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺，對比2024年高等職業(yè)教育?？茢M招生專業(yè)設置備案結果，2025年高職?？茢M招生專業(yè)在數(shù)量上共增加了1904個。其中,新增了7331個專業(yè)點，撤銷了5427個專業(yè)點。
此外，教育部共受理2025年擬新設國家控制布點專業(yè)申請72個，經(jīng)會同公安部、司法部、國家衛(wèi)生健康委、國家中醫(yī)藥管理局等行業(yè)主管部門審核，同意設置專業(yè)點4個，不同意設置專業(yè)點68個。
以下為部分擬新增專業(yè)點和擬撤銷專業(yè)點：
2025年擬新增高職?？普猩?/h2>
2025年擬撤銷高職?？普猩?/h2>
專業(yè)點Top20
序号 专业名称 新增 1 无人机应用技术 199 2 人工智能技术应用 196 3 智慧健康养老服务与管理 137 4 机电一体化技术 133 5 新能源汽车技术 128 6 数字媒体技术 119 7 大数据与会计 115 8 电子商务 103 9 婴幼儿托育服务与管理 100 10 信息安全技术应用 95 11 智能网联汽车技术 94 12 旅游管理 93 13 计算机应用技术 90 14 护理 84 15 工业机器人技术 82 16 电气自动化技术 81 17 酒店管理与数字化运营 79 18 网络营销与直播电商 78 19 计算机网络技术 76 20 数字媒体艺术设计 76
專業(yè)點Top20
序号 专业名称 撤销 1 市场营销 130 2 计算机应用技术 112 3 大数据与会计 97 4 电子商务 96 5 酒店管理与数字化运营 88 6 旅游管理 85 7 建筑工程技术 84 8 机电一体化技术 77 9 汽车制造与试验技术 75 10 现代物流管理 74 11 工商企业管理 67 12 工程造价 65 13 商务英语 64 14 建设工程管理 63 15 计算机网络技术 60 16 婴幼儿托育服务与管理 57 17 学前教育 57 18 空中乘务 56 19 汽车技术服务与营销 56 20 电气自动化技术 53
來源：教育部
6.758項新版職業(yè)教育專業(yè)教學標準發(fā)布
| 序号 | 专业名称 | 新增 |
| 1 | 无人机应用技术 | 199 |
| 2 | 人工智能技术应用 | 196 |
| 3 | 智慧健康养老服务与管理 | 137 |
| 4 | 机电一体化技术 | 133 |
| 5 | 新能源汽车技术 | 128 |
| 6 | 数字媒体技术 | 119 |
| 7 | 大数据与会计 | 115 |
| 8 | 电子商务 | 103 |
| 9 | 婴幼儿托育服务与管理 | 100 |
| 10 | 信息安全技术应用 | 95 |
| 11 | 智能网联汽车技术 | 94 |
| 12 | 旅游管理 | 93 |
| 13 | 计算机应用技术 | 90 |
| 14 | 护理 | 84 |
| 15 | 工业机器人技术 | 82 |
| 16 | 电气自动化技术 | 81 |
| 17 | 酒店管理与数字化运营 | 79 |
| 18 | 网络营销与直播电商 | 78 |
| 19 | 计算机网络技术 | 76 |
| 20 | 数字媒体艺术设计 | 76 |
| 序号 | 专业名称 | 撤销 |
| 1 | 市场营销 | 130 |
| 2 | 计算机应用技术 | 112 |
| 3 | 大数据与会计 | 97 |
| 4 | 电子商务 | 96 |
| 5 | 酒店管理与数字化运营 | 88 |
| 6 | 旅游管理 | 85 |
| 7 | 建筑工程技术 | 84 |
| 8 | 机电一体化技术 | 77 |
| 9 | 汽车制造与试验技术 | 75 |
| 10 | 现代物流管理 | 74 |
| 11 | 工商企业管理 | 67 |
| 12 | 工程造价 | 65 |
| 13 | 商务英语 | 64 |
| 14 | 建设工程管理 | 63 |
| 15 | 计算机网络技术 | 60 |
| 16 | 婴幼儿托育服务与管理 | 57 |
| 17 | 学前教育 | 57 |
| 18 | 空中乘务 | 56 |
| 19 | 汽车技术服务与营销 | 56 |
| 20 | 电气自动化技术 | 53 |
6.758項新版職業(yè)教育專業(yè)教學標準發(fā)布
職業(yè)教育專業(yè)教學標準是職業(yè)教育國家教學標準體系的重要組成部分，是開展專業(yè)教學的基本文件。新標準包含概述、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）、入學基本要求、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置及學時安排、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障和畢業(yè)要求等11個方面要素。
與原標準相比，新標準系統(tǒng)設計了中職、高職?？?、職業(yè)本科教學要求，更加強化職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力培養(yǎng)，促進專業(yè)教學緊跟產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展，推動以數(shù)字化和人工智能賦能教學。
同時，新標準在全面規(guī)定專業(yè)設置、課程體系、教材資源、實習實訓、師資保障、質(zhì)量評價等教學基本要求的基礎上，也為學校結合區(qū)域、行業(yè)實際以及辦學定位和人才培養(yǎng)需要，自主設置課程、開展人才培養(yǎng)留出了空間。
新標準覆蓋《職業(yè)教育專業(yè)目錄》1434個專業(yè)的 52. 9% ，涉及19個專業(yè)大類、90個專業(yè)類。其中，中職標準223項，高職?？茦藴?71項，職業(yè)本科標準64項；第一產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準52項，第二產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準292項，第三產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)標準414項。根據(jù)2024年全國職業(yè)教育專業(yè)布點數(shù)據(jù)，新標準覆蓋10.1萬余個專業(yè)點，占專業(yè)布點總數(shù)的 82.\ 1%
為做好修（制）訂工作，教育部組織和協(xié)調(diào)有關職業(yè)學校、普通高校、行業(yè)企業(yè)、教科研機構、專家組織、學術團體等4600余家單位的9500余名專家參與，征求近100家有關行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、地方教育行政部門、研究機構意見，歷時3年多時間完成。
下一步，教育部將組織各地教育行政部門、全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、教育部職業(yè)院校教學（教育）指導委員會等，做好新標準的宣傳推廣和貫徹落實工作。同時指導各職業(yè)學校認真執(zhí)行新標準，充分發(fā)揮標準的引領作用，修訂相應專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強人才培養(yǎng)適應性。
來源：教育部新聞辦
